广东省广州市南沙区博海学校七年级语文上册第三单元11第3课时导学案无答案新版新人教版
3页第三单元 11春 第三课时课时目标:学习品析语言的方法,体味本文 语言的精妙之处。自主学习品读课文,从文中画出你认为最美的句子,试着用铅笔批注它好在哪里。课堂探究一、品味文章的语言美。从句式、用词、或修辞的角度品析下列句子,体味语言的妙处。野花遍地是:杂样儿,有名字 ,没名 字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。示例:从句式上,该句全是短句,读起来节奏轻快,带有欣喜之情。从用词上,“杂样儿”是口语,与其他文学味浓厚的词语糅合在一起,显得活泼。从修辞上,“像眼睛” “像星星”是双重比喻,形象生动地写出了花儿鲜艳夺目的特点。“眨呀眨的”写出了野花的动态。1.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 2蜜蜂嗡嗡地闹(叫)着。(加点词换成括号的词好不好?为什么?)“3春风像母亲的手抚摸(吹)着你。(加点词换成括号的词好不好?为什么?)“4.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。5.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。6.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。7.红的像火,粉的像霞,白的像雪。8.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。二、本文的结尾三段运用了 的修辞手法,这三段的顺序能否调换?为什 么?巩固提高1.仿写句子:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像 小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年 ,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。春天像_ _春天像_春天像_2.参照课文描绘春的手法来描写一个季节,注意采用多角度写景的方法,使用恰当的修辞来展现特定季节的美景。(课后作业)课后反思(从知识、方法、情感态度方面反思自己学后的收获和不足)
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