人教版初中七年级上册地理教材研
14页1、2012人教版初中七年级上册地理教材研究随着2011年版义务教育地理课程标准(后简称新课标)的出生和推行,人民教育出版社为之配套的新教材也应运而生。其实相比当年大变身的2001年版地理教材,2011年版不能算新教材,就和地理课标一样,是实验稿和修改稿的差别。新课标有不少改动,而教材的编写依照课标的基本精神,直接体现课标提倡的要求,只有认识教材的新变化,才能更透彻理解新课标,才能切实用好新教材。2001年版教材用了11个年头,课改也取得了不少经验,2012年版教材在原版的先进的编写理念、鲜明的教材特色等基础上,推陈出新,实现了新的跨越,给老师们新的思考。笔者仔细的逐页对比了两本教材,现把两教材的变化及其笔者的一些感触以表格形式进行阐述,方便老师对比与使用。内容2001年版2012年版优缺点绪论与同学们谈地理一、生活离不开地理1.用反映地理事物的短语来说明与地理有关的内容2.四个例子(只表述地理现象)说明地理与生活的关系例1沙特阿拉伯的床铺在屋顶,例3来自东非高原的选手取得中长跑好成绩小结:一方水土养一方人二、学习地理,为了更好地生活1.尊重自然规律2.因地制宜,扬长避短3.综合分析问题4
2、.具备可持续发展的观念总结:感受到祖国的伟大,激发建设祖国的热情一、地理课学习些什么?1.为什么形式的地理问题小结:地理研究内容广博,“上知天文,下知地理”二、学习地理有什么用?1.四个例子(每个例子都有完整的因果关系)说明人地应和谐相处。改为例3云南的梯田,例4威尼斯的水道和船2.全球意识、环境意识3.分析地理问题的眼光和技能三、怎样学好地理?1.要善于观察,发现问题。2.要会读图表,熟练运用。3.要联系实际,勤于实践。4.要放开手脚,拓宽视野总结:学会与地球进行终生的“谈话”,这对于我们未来成为活跃的、有责任感的公民来说,是终身受用的。表述更清晰,更易激发好奇心,更符合学生心理和绪论的特点。更适合学生自主学习,突出地理教学的三维目标从衣食住行四方面突出地理与生活的关系。但图片有些不清楚,建议图片大些,鲜艳些,并列图间隔小些文字、图表都简洁清晰,符合新生的思维特点。引导学生仔细观察思考,层层剖析少了口号性的说教,结合2011版课标,突出地理课程的价值功能,增加了时代感和前瞻性第一节地球和地球仪一、认识地球的形状和大小二、地球的模型-地球仪三、纬线和经线1.地球仪上的点和线的描述。阅读
3、材料:本初子午线和赤道纪念碑。活动:经纬线和经纬度(图中经纬度缺少字母尾巴,不严谨);南北和东西半球的划分。四、利用经纬度定位地球经纬网图中只有度数,没有字母尾巴活动1.2考察正确利用经纬网定位一、地球的形状和大小1.删除“天如斗笠,地如覆盆”,增加“太阳和月亮”2.删除活动:地球是球形的证据(看船,月食),增加比较感受地球的大小二、地球的模型-地球仪1增加图“地球仪上的点和线”,修改表述“对着北极星方向的点叫北极,它是地球上最北点”三、纬线和纬度图1.6纬线和纬度,增加低中高纬度的划分,活动:南北半球的划分四、经线和经度图1.9经线和经度,增加180经线所在的半球图增加经线圈等的表述活动:东西半球的划分五、利用经纬网定位地球经纬网(经纬度齐全准确)增加“横纬竖经”的常规图删除旧版活动1和2,改为2.“查阅近一个月来的报刊杂志,看看世界或我国发生了哪些事件,利用经纬网找出这些事件发生的地点,说出大致的经纬度”更加直观,更加科学(看船只能证明地球有弧度,不能证明是球体),降低难度。在每个活动前都用简洁的语句说明考察的知识点或技能。排版更科学紧凑,表述与高中接轨纬线和纬度结合,经线和经度结
4、合,增加低中高纬度的划分,使知识体系感更强,内容过渡自然,符合思维习惯。图文紧密结合,图中各线经纬度清晰准确,阅读材料更具体,有利于学生自学0经线和180经线所在的两幅图对比,有利于学生更立体、更透彻地理解经度的划分。经纬网种类更全面活动更关注时事热点,但可操作性不够。第二节地球的运动一、地球的自转自转的定义、方向、周期,昼夜的产生,时间差异的产生阅读材料“是天转还是地转”活动1“用手轻轻拨动地球仪,准确演示地球的自转”二、地球的公转图1.19地球公转示意图中文字标注二分二至点的太阳直射等情况地球五带的划分依据“根据太阳热量在地表的分布状况”图1.20地球上的五带“太阳总在地平线以下”“这里正午的太阳总是照在头顶上”活动一、地球的自转增加首句“太阳每天东升西落,昼夜也随着交替,这种自然现象是地球造成的”最后句“地球上不同经度的地方,也就出现了时间的差异”,增加了“经度”一词。图1.14中,昼夜对比更强烈,增加晨昏线。阅读材料“是天转还是地转”删除“但是没有被承认”一句活动:两图片更直观,清晰。换为新版活动2“结合自己的生活体验,说说一天中,人们的作息时间与地球自转的关系。二、地球的公转
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