人民音乐出版社四年级上册音乐教案
27页1、四年级上册音乐教案(人民音乐出版社)第1课歌唱祖国这首欣赏曲目歌唱祖国是根据同名歌曲改编的铜管乐曲。乐曲反映了中华人民共和 国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情,连贯统一又富于变化。乐曲由长 度相等的两部分组成。乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏,接着第一部分由最低的5以主和弦分解,不断向上跳进到乐曲最高音,好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲 风格,很鼓舞人心。第二部分,旋律富有歌颂性,和第一部分形成强烈的对比,表达人们对祖 国的深情。四十多年来,这首乐曲传遍了祖国大地,已成为独立自由新中国的象征。中央人民 广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。1949年9月27日,中国人民政治协商会议第一届全体会议通过以义勇军进行曲 二| 为中华人民共和国代国歌。1982年12月4日,第五届全国人大第五次会议作出决定, 以义 勇军进行曲为中华人民共和国国歌。歌曲一开始就富有号召性和战斗性, 又给人以一种压迫 感。结束句再现了进军号的音调,使歌曲更富有推动力。这首进行曲在战争年代曾激励着亿万 人民为争取自由解放去战斗。现在唱着它,就会感到今天的江山来之不易
2、,从而激励我们为保 卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。中华人民共和国国歌第一课时教学目标:1、了解国歌、歌唱祖国创作的背景以及词曲作家,知道生活中运用国歌的 场合以及相关礼节,在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。2、通过游戏初步感受“上行”音阶。教学设想:1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移默化地受 到感染和熏陶,为下面国歌学习奠定基础和情感的铺垫。同时,也培养了学生热爱国旗、 国歌的真挚感情。2、在游戏中初步感受“上行”音阶, 使学生更容易了解旋律上行的知识。教学程序与策略:一、组织教学在国旗国旗真美丽音乐中进教室。谈话导入:每一个国家都有属于自己的国旗, 而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我 们国家的国旗国歌了解多少?1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、 奏响国歌呢?学生自由发言,畅所欲言。 二、感受“上行”音阶。导入:同学们真聪明,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是 我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。1、戏规则:老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示( 5、 1、
3、3、 5),教师按照顺序先弹 奏出每一个音的音高,要求学生按照音高把这些音填到台阶上。2、边唱边用手势感受音高行进方向。3、教师小结“上行音阶”三、聆听铜管乐中华人民共和国国歌师:很好!那在刚才大家提到的国歌中也有这种“上行”的音阶,老师请你们找找是哪些句子?学生听完后回答。1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。2、想一想:为什么作曲家在这里一定要运用上行手法 ?3、老师用渐强的力度范唱一遍,上行时力度有什么变化?出示渐强记号4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。5、师:那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?谁作曲?6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。四、介绍中华人民共和国国歌1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍国歌创作的时代背景。师:义勇军进行曲的创作背景:此歌作于 1935 年,是影片风云儿女主题歌。聂耳在谱曲前, 也因受敌人迫害即将离国, 在去日本前写成初稿, 到日本后不久就把歌谱完成寄回。 这首歌在影片中一唱出, 立即产生巨大影响。 在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。2、聆听国歌的其他
4、三种形式:独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本(在线观看)师:好,同学生了解了国歌的背景,下面我们来听听不同版本的国歌,并谈谈当国歌响起时你想到了什么?学生观看、畅所欲言。五、小结师:今天,我们每一位同学再次体会到国歌是祖国的象征,是民族的心声。“起来起来 ! ”,这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国,祝福祖国吧。在歌唱祖国的歌曲中结束。采一束鲜花教学目标: 1、围绕本单元“妈妈的爱”主题,增强学生对妈妈的情感,认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。2、通过聆听及演唱,感受力度记号在歌曲中所起的作用。3、用轻柔的声音演唱歌曲。教学重点:能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。教学难点: 1、进行标注力度记号的练习。2、唱准弱起小节教 具:歌片 节奏卡片 多媒体教学过程:随着音乐鲁冰花进教室。1、 组织教学:师生问好2、 导入:师(捧出一束鲜花)今天,老师亲手采来一束鲜花,这束鲜花我要送给谁呢?先不告诉你们,请同学们自己来听一听,猜一猜!(伴奏师范唱) 生汇报:送给妈妈师:同学们说的对,这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨
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