高等院校开展青少年社会教育研究——以辽宁省高校周末面向中小学生开放为个案毕业论文

1、高等院校开展青少年社会教育研究 以辽宁省高校周末面向中小学生开放为个案本科毕业论文（2014届本科毕业生）题目： 高等院校开展青少年社会教育研究 以辽宁省高校周末向中小学生开放为案 学生姓名： 学生学号： 10033019 学院名称： 教育科学学院 专业名称： 教育学 指导教师： 二零一四年五月I学位论文独创性声明本人郑重声明： 1坚持以“求实、创新”的科学精神从事研究工作。2本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。3本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。4本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。5其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。作者签名： 日 期： 学位论文使用授权声明 本人完全了解沈阳师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签

2、名： 日 期： I沈阳师范大学本科生毕业论文任务书学生姓名张媛媛专业教育学学 号10033019论文题目高等院校开展青少年社会教育研究以辽宁省高校周末面向中小学生开放为个案指导教师王雷完成时间： 2013年6月5日至2014年5月7 日 论文主要内容及基本要求：本文以辽宁省高等院校周末面向中小学开放这一方案为基础，旨在研究我国依托高校开展青少年社会教育研究的现状，并根据调查研究总结出现实意义。在研究中以现实为依据，立足现状，认真调研数据，仔细全面，力求具有学术价值和研究意义。工作内容及时间安排： 资料查阅、选题 （ 6月5日至 6月10日 ） 调研、翻译外文资料 （ 6月11日至6月18日 ） 撰写开题报告（写作提纲） （ 6月18日至6月20日 ） 实验研究及论文初稿 （ 6月25日至3月5日 ） 论文修改稿 （ 3月10日至4月30日 ） 论文定稿 （ 5月3日至 5月7日 ）主要参考文献及参考资料指导教师推荐：1王雷.大学社会教育研究M.北京：人民出版社,2013.2王雷.社会教育概论M.北京：光明日报出版社,2007.学生自选：1刘兰香,赵耀.关于博物馆的社会教育功能J.南方文

3、物,2007（1）.2龚超.香港青少年社会教育理论探源及启示J.青年探索,2010(4).3徐衍琛.近代中国大学走向社会教育原因探析J.鸡西大学学报,2013(8).指导教师 教学院长（主任） 注：本任务书一式三份，学院、指导教师、学生各执一份。 各学院须将任务书、评审书与学生毕业论文统一装订后留存。I沈阳师范大学本科生毕业论文评审书学院：教育科学学院 专业：教育学 班级：教育一班论文作者张媛媛学号10033019指导教师姓名 王雷指导教师职称教授论文题目高等院校开展青少年社会教育研究 以辽宁省高校周末面向中小学生开放为个案论文摘要：青少年社会教育是社会发展始终关注的重要话题之一。为此，辽宁省实施了高等院校向中小学生开放的方案。该方案以促进中小学生的全面发展，实现教育资源共享为目的，积极推动了我省社会教育事业的发展。目前，该方案已经实施了一段时间，在一定程度上促进了青少年参与社会实践活动的积极性，推动了社会教育事业的发展。但是从整体来看，这项方案仍存在一些问题，节假日中小学生仍存在部分补课现象，部分大学对外开放后仍是参观的中小学生较少，大学教育资源仍旧未得到充分利用和共享。本文将着力分

4、析这一方案的优劣，以及在当代社会教育背景下实行该举措的前瞻性和发展性，并联系实际，指出它的意义以及对辽宁省青少年社会教育的影响。指导教师评语（含观点、内容、文字表达方面的评价）指导教师评定成绩： 指导教师： 年 月 日答辩委员会评审意见：答辩委员会评定成绩： 答辩委员会主席签字： 年 月 日毕业论文成绩：备注：注：本评审书一式三份，学院、指导教师、学生各执一份。 各学院须将任务书、评审书与学生毕业论文统一装订后留存。摘 要 青少年社会教育是社会发展始终关注的重要话题之一。为此，辽宁省实施了高等院校向中小学生开放的方案，这是促进教育资源利用和青少年社会教育课题首次结合的结晶。该方案以促进中小学生的全面发展，推动素质教育发展，实现教育资源共享为目的，积极推动了我省社会教育事业的发展。目前，高等院校在周末面向中小学生开放已经实施了一段时间，在一定程度上促进了青少年参与社会实践活动的积极性，推动了社会教育事业的发展。但是从整体来看，这项方案在教育界以及社会上并没有得到预期的较大反响，节假日中小学生仍存在部分补课现象，青少年受不良社会文化的影响仍然较为严重，同时，部分大学对外开放后仍是参观的中小

5、学生较少，大学教育资源仍旧未得到充分利用和共享。本文主要通过对青少年社会教育发展的现状以及高等院校对社会教育资源的利用等方面阐述这一方案的主要举措的优劣，以及在当代社会教育背景下实行该举措的前瞻性和发展性，并联系实际的实施情况对此方案进行分析解读，指出它的实际意义以及对辽宁省青少年社会教育的深远影响。 关键词：高等院校；教育资源；青少年社会教育；意义IAbstractThe social education for adolescents is always one of the most significant topics along with the social development. So, the project, colleges and universities open their gates to the primary and middle school students, is implemented in Liaoning Province. This is the first time to combine the educational resource

6、s with the adolescents social education. The purpose of this project is to promote the development of the primary and middle school students and to share the educational resources. In addition, it propels the social education forward in our province. At the present, the colleges and universities have opened their gates at weekends for some time, In a certain extent, it promoted the youth to participate in social practice activities, encouraging the development of social education. However,genera

7、lly speaking,the repercussions of society and educational departments are not as large as expected. The primary and middle school students still need to go to classes for extra-study during weekends and holidays and it is serous that the teenagers may be under the bad social culture. Whats more worth mentioning, the number of primary and middle school students who go to the universities is still little. As a result, the universities educational resource is not utilized sufficiently. This paper m

8、ainly discusses the advantages and disadvantages of this project through the current situation of teenager social education development and the use of high schools educational resource. Also this paper points out its meaning and the influence for the teenager social education in Liaoning Province by analyzing this project with the implements in reality.Key words: colleges and universities; educational resource; teenager social education; meaning I目 录一、引言1二、文献综述1（一）高等院校开展青少年社会教育的内涵11.高等院校12.社会教育13.青少年社会教育1（二）高等院校开展青少年社会教育的依据21.高等院校开展青少年社会教育的历史渊源22.高等院校开展青少年社会教育的理论依据33.高等院校开

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