小升初一轮复习3-2 句法实践-句子连贯之句子衔接与句子排序(通关提升训练
14页1、2024小升初一轮总复习第三章句法实践句子连贯通关提升训练夯实基础讲练结合举一反三考点分析句子连贯包括句子的衔接和句子的排列。(1)句子的衔接是指各句子围绕一个话题,按照合理的顺序,形成清晰的思路,使一段话通顺完整。(2)句子的排列是对句子与句子之间内在逻辑的考查,通常要求把几个顺序混乱条理不清的句子重新排列,使其顺序合理意思表达清晰。这个考点是比较重要的考点,对学生的运用能力和整体思维逻辑能力都有考察,到初高中之后都依然有考察的要求。属于语言运用能力中“连贯”的能力要求。命题重点目前小学阶段从三年级开始就有这个考点的考察,也是小升初的重要考点。分为以下几种题型:(1)句子衔接句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子街接,注意语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接。题型:给几个句子或短语,给一则材料挖空,根据文意选择对应的内容衔接到文段当中(偏向于内容上的呼应,如修辞手法,理解内容呼应,顺序呼应等);题型:给特点的句子,再给一则材料,材料中每句话标好序号,问改句子可以放在文段哪句和哪句之间(偏向于结构上的呼应,承上启下,写作思路等)。(2)句子排序句子排序
2、主要是对句子间内在逻辑的考察,更考察对句子的整体运用与把握。题型:给几句话与若干排序顺序选项,根据句子文意,选择排列恰当的一项;题型:给若干句话,让考生直接在括号中写序号,完成排序。答题时可以根据文段的文意及文段的排序技巧,综合运用能力作答。排序技巧一、句子衔接(1)研读材料,明确文段的写作对象。(2)理清思路,了解对象的写作特点,关注文段的写作顺序。(3)分析衔接句子的特点,与文段的写作思路或写作特点对应(注意关注衔接标志,如承上启下、关联词、顺序词、运用的手法等等)。(4)对应衔接,通读材料检查。二、句子排序(1)通读概括仔细阅读每句话,理解它们的主要意思,再综合各分句的意思想想这组句子说的是什么内容。如:谁做了什么,说了什么事,介绍了什么(2)梳理关系想想全段的内容按什么顺序排列的,即找出排列顺序的依据,锁定文章的大致写作顺序,把握好文章思路倾向。如:按事情发展顺序还是时间顺序,或方位空间顺序,还是总分等。(3)排小次序(关键步骤)在对文章有整体把握的前提下,根据关联词、代词、重复词语、总领句、结尾句等关键词,找到句和句互相之间的联系,先把关系最紧密的句子排成小组句(排小次序)。
3、如:专有名词,关联词,逻辑词,状语上,方向上,范围上入手,结合标点符号,结合上下文,主语一致原则,语序表达(4)试排连读再把刚刚确定的小组句根据一定的逻辑关系排列成大组句段,连读一遍(排大顺序)。注意:选择题可以结合选项用排除法结合关键句子的作用定框架(中心句,总起句,总结句,过渡句)(5)细读检查检查的步骤必不可少。按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯,确定最终顺序为止。三、排序要求:保持陈述对象或话题统一排列顺序正确 ,内部关系符合逻辑语意前后照应,句式整齐协调四、排除法:根据给出的语句之间的必然联系,进行确定它们的大概位置,进而逐一排除,剩下要选的答案。五、易错注意:要结合语境分析,要用语感审读。不是有关键词就一定是连起来的,每个选项都要看。要注意举一反三,灵活运用,不能固化思维。衔接分类模拟通关训练题组1:1“如关公脸上涂红色,再以白笔勾画眉毛和眼睛就可以了。”将这句话插入下面这段话里,位置恰当的一项是()京剧中常用夸张的色彩和线条来改变演员的本来面目,这就是脸谱。画脸谱样式最多的是净角,如“整脸”“碎花脸”等等。
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