九年级化学质量守恒定律3
4页1、九年级化学第五单元质量守恒定律教案教学目标:1、 知识目标:理解质量守恒定律的含义 对质量守恒定律的本质分析掌握质量守恒定律的应用2、 能力目标:提高学生实验,思维能力,培养定量研究和分析推理能力及应用定律解决问题的能力。3、 德育目标:从形象的直观上升到抽象思维,从感性上升到理性这一辩证唯物主义观点。重点:质量守恒定律的含义难点:应用多媒体教学从化学反应的实质去认识质量守恒定律及质量守恒定律的应用。疑点:1、从微观的角度分析为什么化学反应前后质量总和相等?2、 联系实际,在应用中加深理解,如“镁条燃烧质量增加;蜡烛燃烧后完全消失”以上反应符合质量守恒定律吗?教学过程设计:教师活动学生活动设计意图引入:在一定条件下,反应物在反应中生成别的物质,如: 板:P+O2=P2O5 NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2SO4这些物质在质上发生了变化,那么这些物质在量上是否发生变化呢?请同学们猜想一下:物质在反应前的质量跟生成物量间可能存在哪几种关系?产生猜想,出现不同的想法(增大、减小、不变等),引起学习欲望。思考、回答创设问题情境,激发学生的求知欲。请同学们思考一下,通过什么样的方式来
2、验证化学反应中量是否发生变化?请同学先思考讨论。(认为不完整的,可补充)讨论、回答初步学习定量研究化学问题的方法 以上的几种猜想,哪一种是对的呢?现在以P在氧气中燃烧,实验为例进行探究:化学反应前后,质量是怎样变化的?下面开始实验:演示实验一 边讲边操作观察、思考得出结论培养学生实验观察能力与实验记录分析能力。下面开始分组实验:要求是:按要求的实验方案进行操作 将反应物情况记录,反应物状态,生成物状态,实验现象以及质量变化情况写在实验记录上,下面分组实验,每两个人一小组,这边为一大组,做的是硫酸铜跟氢氧化钠反应。这一大组做的是氯化钡跟稀硫酸的反应。分组实验观察记录激发学习兴趣和探索知识的欲望。通过学生自己动手实验,培养学生研究问题的科学方法和严谨求实的科学品质。实验结束,请同学们把自己的实验记录向大家汇报,首先是硫酸铜跟氢氧化钠的反应学生回答思考培养学生 分析问题和总结问题的能力培养学生分析综合能力下面是氯化钡跟稀硫酸反应,我们请第二大组的同学来作汇报学生回答分析(提问)通过几个实验,那么我们哪一种假设是正确的呢?分析、回答无数的实验证明,化学反应前后质量总和是不变的,我们把这个规律叫
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