高中语文常见文言虚词2
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1、常见虚词然1.连词。主要表示转折，可译为可是但是。如:然豫州新败之后，安能抗此难乎?(赤壁之战)(一)然有时和而连用，然代指上文所说情况，而表示转折，等于说如此(这样)，可是。如:夫环而攻之,必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。(得道多助，失道寡助)(二)然还常和则结合,然是承接上文事实,则是由此进行阐述或论断,可译为既然如此,那么(那就)，也可单译为那么。如:是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?(岳阳楼记)2.代词。相当于口语中这样如此。如:輮使之然也。(劝学)不然，籍何以至此?(鸿门宴)3.助词，又分两种情况。(一)用在形容词之后，作为词尾，相当于口语的地。如:蒋氏大戚，汪然出涕曰(捕蛇者说)石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人。(石钟山记)(二)用在名词或名词短语之后，前面有若如犹等词与之照应的，可译为的样子一般那样。如:其人视端容寂，若听茶声然。(核舟记)而半山居雾若带然。(登泰山记)3.然还常作应对之辞，同口语中是的对的相似。或者表示赞成、同意，即认为是认为对的意思。如:袁曰:然，固有所闻。(谭嗣同)成然之。(促织)若1.代词。(一)表对称，相当于你你们，作定语时则译为
2、你的。如:若毒之乎?(捕蛇者说你)更若役，复若赋(捕蛇者说你的)(二)表近指，这、这样、如此。如:南宫适出，子曰:君子哉若人!(论语宪问)2.连词。(一)表假设，如果、假如。如:若能以吴、越之众与中国抗衡(赤壁之战)(二)表选择，或、或者。如:以万人若一郡降者，封万户。(汉书高帝纪)3.与夫、至结合，组成若夫、至若，放在一段或另一层意思的开头，表示他转。如:若夫霪雨霏霏至若春和景明(岳阳楼记)所1.用作助词。(一)经常放在动词前，同动词结合，组成所字结构。所字结构是名词性短语，表示所的人、所的事物、所的情况等。如:于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。(信陵君窃符救赵)故余虽愚，卒获有所闻。(送东阳马生序)余在患难中，间以诗记所遭。(后序)(二)所和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。如:夜则以兵围所寓舍。(后序)臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠闻耳。(信陵君窃符救赵)2.在有些句子中，为和所呼应，组成为所的格式，表示被动。如:贾家庄几为巡徼所陵迫死。(后序)嬴闻如姬父为人所杀。(信陵君窃符救赵)3.复音虚词所以。所和以连用，文言中也常见。用法主要有两种
3、:一种表示原因，一种表示手段和目的。(一)表示原因的，如:亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。(出师表)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。(廉颇蔺相如列传)臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(廉颇蔺相如列传)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(鸿门宴)(二)表示手段或凭借的，如:吾所以待侯生者备矣，(信陵君窃符救赵)师者，所以传道受业解惑也。(师说)【所谓】所说的。如:此所谓战胜于朝廷。(邹忌讽齐王纳谏)非吾所谓传其道解其惑者也。(师说)【所在】1.到处。如:石之铿然有声音者，所在皆是也。(石钟山记)2.所在之处，处所。如:原来有这等一个所在，且回衙去(闺塾)急趋之，折过墙隅，迷其所在。(促织)为动词:(一)做。如:谁为大王为此计者。(鸿门宴)为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。(为学)(二)成为。如:吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。(鸿门宴)(三)担任。如:陈胜、吴广皆次当行，为屯长。(陈涉世家)公为都御史，与太监某守辽东。(记王忠肃公翱事)(四)是，算是。如:如今人方为刀俎，我为鱼肉。(鸿门宴)中峨冠而多髯者为东坡。(核舟记)若止印三二本，未为简易。(活板)(五)通谓。可译为说。如:孔子不能决也，两小儿笑曰:孰为汝多知乎!(两小儿辩日)2.介词:(一)表被动。如:吾属今为之虏矣。(鸿门宴)身客死于秦，为天下笑。(屈原列传)焦仲卿妻刘氏，为促卿母所遣。(孔雀东南飞)(二)给，替。如:疱丁为文惠君解牛。(庖丁解牛)旦日飨士卒，为击破沛公军!(鸿门宴)此人一一为具言所闻。(介词后面省略宾语之，为之具言所闻即给桃花园中的人详细地说出所听说的事情。(桃花源记)(三)向，对。如:如姬为公子泣。(信陵君窃符救赵)媪之送燕后也，持其踵为之泣。(触龙说赵太后)(4)因为。如:百姓之不见保，为不用恩焉。(齐桓晋文之事)盘庚不为怨者故改其度。(答司马谏议书)3.语气词:位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为呢。如:何故怀瑾握瑜，而自令见放为?(屈原列传)何辞为?(鸿门宴)
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