1、江苏开放大学教师招聘考试历年真题一、单选题1. 下列不属于师爱特征的是（）。A. 职业对象性B. 原则性C. 广播性D. 稳定性【答案】：D2. 教师按照一定的教学要求向学生提出问题，引导学生积极思考、回答问题，并通过对话的形 式引导学生获取、巩固或检査知识的教学方法是（）。A. 问答法B. 讲授法C. 练习法D. 讨论法【答案】：A3. 对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（）oA. 实践性知识B. 条件性知识C. 经验性知识D. 本体性知识【答案】：A4. “教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（A. 先进的教育理念B. 独特的人格魅力C. 崇高的职业道德D. 渊博的专业知识【答案】：B5. 高等学校以（）为基础，具有鲜明的学科规划和学科忠诚。A. 学科B. 学术C. 研究D. 教学【答案】：A6. 人的“全面发展”是（）。A. 每个人的发展都按照同一路径进行B. 各种素质的平均发展C. 人的素质和能力的“同时发展D. 不断追求自身的完善【答案】：D7. 高等学校的（）包括技术基础课程，是某一 “专业类别”学生必修的专业基础理论课程和 专业技术
2、基础课程。A. 普通教育课程B. 多学科交叉课程C. 科研项目课程D. 专业基础课程【答案】：D8. 大学教育的重点是自我教育，高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生（）。A.形成自我教育意向,产生自我教育行为,营造自我教育氛围B.营造自我教育氛围,形成自我教育行为,省思自我教育哲理C.营造自我教育氛围,形成自我教育意识,省思自我教育哲理D.形成自我教育意向,产生自我教育行为,省思自我教育哲理【答案】：D9. 在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及 其层次关系进行深人细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一 过程是（）。A. 教学设计B. 教学任务分析C. 教学评价D. C教学测量【答案】：B10. 高等教育对个体的促进功能不包括（）。A. 促进个体个性化的发展B. 促进个体生活能力的发展C. 培养合格公民D. 促进个体社会化【答案】：C11. 高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）oA. 培养各类高级人才B. 从事科学研究，创新科技成果C. 传承、创新文化，培养跨文化的人才D. 直接服务社会【答案】：C
3、12. 教育政策与教育法规之间的关系，叙述错误的是（）。A. 调整的教育社会关系相同B. 实施的方式不同C. 制定的主体不同D. 稳定性不同【答案】：A13. 我国大学课程主要依据（）进行编制。A. 目标模式B. 环境模式C. 批判模式D. 过程模式【答案】：A14. 人利用自己的意识，通过理智的权衡，去克服道德生活中的困难或矛盾并且支配行为的 表现。这种品德心理要素是（）。A. 道德意志B. 道德追求C. 道徳理性D. 道德认同15. 在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）A. 政府和高校B. 市场C. 政府D. 高校【答案】：B16. 如果个体持能力的增长观，即相信能力是不稳定的，能够通过努力加以改变的，则个体倾 向于以什么为目标定向？（）A. 社会B. 学校C. 掌握D. 成绩【答案】：C17. 师徳的灵魂是（）A. 提高修养B. 关爱学生C. 提高业务水平D. 加强反思【答案】：B18. 中国现代意义上的高等教育始于1898年7月建立的（）0A. 福建船政学堂B. 京师同文馆C. 北洋水师学堂D. 京师大学堂【答案】：D19. 随着时代发展，大学生在人际交往的过程中
4、，除了面对面进行交往外，还利用QQ、微信、 网络虚拟社区等方式与不同人群进行交往，体现了其（）。A. 交往心理的差异性B. 交往目的的单纯性C. 交往内容的多样性D. 交往动机的迫切性【答案】：C20. 不属于元认知策略的是（）。A. 调节策略B. 计划策略C. 监控策略D. 学习策略【答案】：D21. 在人际交往中，我们对别人的喜欢、承认和接纳是建立在别人对我们这一相似性态度的前 提之下。这一交往原则是（）。A. 情境控制原则B. 社会交换原则C. 交互性原则D. 自我价值保护原则【答案】：C22. 师徳原则的基本功能的实现途径是（）oA. 教师的道德责任心B. 教育事业整体利益C. 教师个人的职业行为D. 教师的道德情感【答案】：C23. 教师要关注（）的全面发展。A. 优秀学生B. 每一位学生C. 单亲家庭学生D. 智障学生【答案】：B24. 下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（）A. 讨论法B. 案例教学法C. 讲授法D. 多媒体教学法【答案】：A25. 根据认知心理学的观点，下面不属于问题基本成分的是（）。A. 问题解决策略B. 问题起始状态C. 问题目标状态D
5、. 问题障碍【答案】：A26. 田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征？（）A. 意志特征B. 理智特征C. 态度特征D. 情緒特征【答案】：C27. 下列不属于大学生学习心理研究的是（）。A. 对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究B. 对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究C. 对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习 理论基础等的探讨D. 对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论【答案】：D28. 记忆过程包括（）A. 识记、保持和遗忘B. 识记、保持、回忆或再认C. 再认、重现和回忆D. 识记、再认和遗忘【答案】：B29. 提高高校师资学术水平的基本途径是（）A. 教学改革B. 社会实践C. 学历提升D. 科学研究【答案】：D30. 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映是（）oA. 知觉B. 想象C. 感觉D. 记忆【答案】：A31. 适合于一般教育性和辅导性的团体学校心理辅导属于（）性质A. 治疗性团体B. 封闭性团体C. 发展性团体D. 同质性团体
6、【答案】：C32. 在选择课程内容时，尽可能选择那些课时少、负担轻、学生又感兴趣的内容来达到同一目 标这体现了课程内容选择的（）A. 完整原则B. 实践性原则C. 经济原则D. 适时原则【答案】：C33. 心理健康的标准不包括（）oA. 情绪良好B. 智力超常C. 人格完整D. 人际关系和谐【答案】：B34. 在高等教育活动中必须遵守的保证高等教育事业健康发展和有序运行的法定的具体管理机 制和操作规则被称为（）A. 高等教育结构B. 高等教育层次C. 高等教育基本制度D. 高等教育管理制度【答案】：C35. 李玲在上自习时，总听到背后有人对他说“别学了，出去玩”，但回头又不见人，他的这种心理障碍属于（）oA. 意识障碍B. 感觉障碍C. 注意障碍D. 知觉障碍【答案】：D二、多选题36. 社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（）。A. 开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力B. 必然会有消极的影响与误导C. 有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义D. 造成教师价值观的混乱【答案】：ABC37. 影响社会公正的现象主要表现在（）方面。A. 平等发展问题B. 社
7、会阶级问题C. 权力保障问题D. 收入分配问题【答案】：ACD38. 大学生积极情绪情感培养措施有（）A. 引导学生宣泄B. 引导学生转移注意C. 引导学生调节看法D. 引导学生压抑不愉快心情【答案】：ABC39. 促使从众行为产生的原因有（）A. 维持良好人际关系的现状B. 与大家保持一致以实现团体目标C. 为取得团体中其他成员的好感D. 不愿意感受与众不同的压力【答案】：ABCD40.心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括 哪些心理成分。（）。A. 兴趣B. 世界观C. 动机D. 需要【答案】：ABCD41 .一个人职业生活是否顺利，能否胜任工作岗位要求与发挥应有的作用，取决于（）oA. 个人的职业道德素质B. 个人的交际能力C. 个人专业知识与技能的掌握程度D. 对待工作的态度与责任心【答案】：AC42. 高等教育促进个体个性化功能，表现在（）方面。A. 促进个体差异化发展B. 发展个体的创新精神和创新能力C. 促进个体自由发展D. 促进个体社会化发展【答案】：ABC43. 高等学校三项职能的关系表现为（）。A. 直接服务社会是高校培养人才
8、、发展学校职能的延伸和拓展B. 发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高C. 培养人才的中心地位是不可动摇的。D. 培养人才是高校的最基本的职能,是决定高等教育本质的因素【答案】:ABCD44. 艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，这三因素是（）。A. 神经质B. 外倾性C. 精神质D. 情绪性【答案】：ABC45. 以下有助于大学生心智技能形成的教学指导是（）。A. 促进产生式知识的自动化B. 加强学生的语言表达能力训练C. 指导学生科学练习D. 促进学生程序化知识的形成【答案】：ABCD46. 高校培养目标在性质上具有（）。A. 具体性B. 多样性C. 抽象性D. 主观性E. 客观性【答案】：ABDE47. 大多数社会学家认同专业的三个属性是（）oA. 专业应该是正式的全日制职业B. 专业应该拥有深奥的知识和技能C. 专业应该由行业外部制定规范标准D. 专业应该向它的客户和公众提供高质量、无私的服务【答案】：ABD48. 下列与去个性化产生有关的是（）。A. 匿名性B. 群体规模C. 责任分散D. 自我意识【答案】:ACD49. 对于高等教育心理学的研究来说，应遵循以下哪些原则？（）A. 客观性原则B. 发展性原则C. 理论联系实际原则D. 教育性原则【答案】：ABCD50. 大学教师的心理素质包括（）oA. 教师的意志B. 教师的个性C. 教师的情感D. 教师的能力【答案】：ACD51. 他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）oA. 外在性B. 中介性C. 被动性D. 实在性【答案】：ABCD52. 教师必须具备以下的道德人格标准（）oA. 师能：B. 师表：C. 师知：D. 师品：【答案】：ABCD53. 近代教育家陶行知提出（）A. 要学生守的规矩，教职员躬亲共守B. 要学生完成的作业，教职员先完成C. 要学生做的事，教职员躬亲共做D. 要学生学的知识，教职员躬亲共学【答案】：AC
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