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【高中语文】《沁园春+长沙》说课课件+高一语文统编版必修上册

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1、长沙的深秋长沙的深秋青春的礼赞青春的礼赞沁园春沁园春长沙说课长沙说课教材的版本：教材的版本：1、体现课标精神，落实语文学习任务群要求，强化核心素养的养成；2、创新教材体系设计，以人文主题和学习任务群双线组织单元；3、落实“综合性”与“实践性”的要求，创新单元内部组织；4、以任务为核心，突出真实情境下的语文自主实践活动。本单元的地位本单元的地位1、衔接初高中关于古诗词与小说相关知识点2、引导学生从“青春的价值”角度思考作品意蕴并结合自身体验，树立目标，追寻理想。本课的地位本课的地位在语文教学大纲中明确指出,要培养学生“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。高一新生的内在特点高一新生的内在特点1、心理、生理的变化2、不适应新环境、新老师、新学习3、缺少明确的学习目标和科学的学习方法单元教学安排单元教学安排第1课时：明确任务学写新诗致青春；通过闻一多红烛明确诗歌表达需要形象。第2课时：郭沫若立在地球边上放号（直抒胸臆与形象暗示）；第3课时：昌耀峨日朵雪峰一侧（象、境、意）第4课时：毛泽东沁园春长沙（锤炼语言，了解诗歌语言的生动、形象、陌生化）第5课时：雪莱致云雀（整体象征与局部修辞）第

2、6课时：新诗创作的修改与交流本课学习目标本课学习目标1 1、领略毛泽东以天下为己任的胸怀，引发对青春的思考、领略毛泽东以天下为己任的胸怀，引发对青春的思考2 2、品味诗词中意象的活泼灵动，感受意境的丰盈深邃、品味诗词中意象的活泼灵动，感受意境的丰盈深邃3 3、通过反复诵读，揣摩体会这首词炼字的精妙之处、通过反复诵读，揣摩体会这首词炼字的精妙之处本课的重点：本课的重点：通过诵读感受诗歌宏阔的意境，学习富有表现力通过诵读感受诗歌宏阔的意境，学习富有表现力的语言的语言,提高形象思维能力提高形象思维能力。本课的难点：本课的难点：体会毛泽东这首诗词的宏大意境及其壮志豪情。体会毛泽东这首诗词的宏大意境及其壮志豪情。教法：教法：点拨法、图表教学法点拨法、图表教学法学法：学法：诵读法、诵读法、小组合作探究法小组合作探究法、对比分析阅读法对比分析阅读法环节一、激情导入，酝酿情感环节一、激情导入，酝酿情感设计依据：通过视频生动形象展示秋日之景的设计依据：通过视频生动形象展示秋日之景的壮丽，让学生进入情境，实现教学的高效、高壮丽，让学生进入情境，实现教学的高效、高品质。品质。环节二、诵读感知，整体把握环

3、节二、诵读感知，整体把握活动活动1 1：初读课文：初读课文整体感知整体感知设计依据：适时设计依据：适时、适当的指导会使学生的自由适当的指导会使学生的自由朗读事半功倍。朗读事半功倍。环节二、诵读感知，整体把握环节二、诵读感知，整体把握活动活动2 2：听名家朗读：听名家朗读走进文本走进文本设计依据：范读用以规范学生的朗读节奏及情设计依据：范读用以规范学生的朗读节奏及情感把握的分寸。感把握的分寸。环节三，深入文本环节三，深入文本，具体分析，具体分析活动活动1 1、寻找意象，感受意境、寻找意象，感受意境问题问题引导引导1：词的上下两阕各有一个领字，请找出来？：词的上下两阕各有一个领字，请找出来？问题引导问题引导2：上阕中诗人是从哪几个方面、哪几个角度来上阕中诗人是从哪几个方面、哪几个角度来描绘绚烂多彩的秋色图的？描绘绚烂多彩的秋色图的？设计依据：在寻找意象，感受意境的过程中设计依据：在寻找意象，感受意境的过程中把握把握诗诗词的结构和内容。词的结构和内容。活动活动2 2、炼字炼意，品味语言、炼字炼意，品味语言问题展示：问题展示：例例1：“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”中的中的“竞竞

4、”用得好，请简要分用得好，请简要分析。析。例例2：能不能将：能不能将“到中流击水到中流击水”中的中的“到到”换成换成“向向”？设计依据：从细处着眼理解设计依据：从细处着眼理解诗人诗人炼字炼意的功夫和炼字炼意的功夫和创作的不易，以及不同字眼带来的不同表达效果。创作的不易，以及不同字眼带来的不同表达效果。活动活动3 3、知人论世，把握情志、知人论世，把握情志咏蛙立志独坐池塘如虎踞，孩儿立志出乡关，绿杨树下养精神。学不成名誓不还。春来我不先开口，埋骨何须桑梓地，哪个虫儿敢作声。人间无处不青山。设计依据：通过毛泽东不同时期诗词的志向情志，设计依据：通过毛泽东不同时期诗词的志向情志，学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。大的抱负。环节四、总览全词环节四、总览全词课堂小结课堂小结由学生总结本堂课的学习内容，说明需要掌握的新诗写由学生总结本堂课的学习内容，说明需要掌握的新诗写作技能，三句话概括自己的收获。作技能，三句话概括自己的收获。设计依据：在注重课程理念的同时，也要注重设计依据：在注重课程理念的同时，也要注重课堂教学质量，让学生学有所获。课堂教学质量，让学生学有所获。环节五、作业布置环节五、作业布置巩固提升巩固提升1、背诵本首诗词并完成默写；、背诵本首诗词并完成默写；2、根据本首诗歌学习的意象刻画以及语言表现力、根据本首诗歌学习的意象刻画以及语言表现力分析，对已经创作的致青春主题诗歌进行修改。分析，对已经创作的致青春主题诗歌进行修改。六、说板书设计六、说板书设计万山万山层林层林漫江漫江鱼鱼鹰鹰百舸百舸景中寓情景中寓情情中显志情中显志奋发向上、乐观热烈奋发向上、乐观热烈

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