《把握细节抒写真情》教案
4页1、把握细节 抒写真情教学目标:1、 知识与能力:通过片段训练,学生能对一件事情做到具体叙述。2、过程与方法:通过演示实验、练习,掌握一定的写作技巧。3、情感态度与价值观:营造浓郁的文学氛围,激发学习文学热情,陶冶学生心情。教学重点:用细节描写进行片段练习。教学难点:通过片段练习,掌握如何使作文具体化的技巧方法。教学设想:演示实验练习分析片段练习方法总结。教学过程:一、组织教学、课堂导入:同学们,近日某县令发布一个犯罪嫌疑人的公告,请大家看一下,你能帮他找到这个人吗?请大家猜猜这是谁?播放PPT请同学们猜猜这是谁呢?展示图片:孙悟空。以上人物都有各自的特点,作者是如何表现出来的呢?学生回答:动作描写、外貌描写、心理描写等老师总结:同学们说的很好,人物的描写要注意有一定的顺序,抓住特点,突出人物的性格和情感,善于用修辞。以上都属于细节描写,什么叫细节描写呢?请看:出示细节描写的概念。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没
2、有艺术。同样,没有细节描写,就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻,提高文章的可传读性。今天,就随着老师把握细节,抒写真情。二、 抓细节凸性格这十几年来最感动你的有哪些真情呢?(母爱,父爱,友情,师生情)这么多的情感这节课我们无法一一书写,老师选择其中一种。出示背影部分内容(背景音乐)生读文段。接下来展示一组图片:迎接孩子背着孩子抱着孩子开学季矿工教师点拨:我们在课堂上要会听课:伸开耳朵去细心的听,睁大眼睛去仔细的看,张开嘴巴去详细的说,用心去细细的想,然后用笔去写写、记记你看看你变的“聪”明了。在前面的学习讨论中,逐步扩充,最终使句子完整、生动、形象,我们不妨给它取名“步步追问”。用这个方法可以把内容写的具体一些。但是同学们想想:在现实生活中,我们遇到的事情,能不能每件事情都要去演示,都要去追问,这显然是不可能的!有些事情我们不能去演示,只能通过联想和想象去解决,使情节更合理,我们不妨叫它“想象延伸”。 再次出示图片并提示:看到了什么?怎么样?想到了什么?学生写5分钟展示部分孩子的作品生1:动作有握师:有简单的修饰生2:有描写,肤色,指甲缝等师:很细
3、心,不愧是女孩子。生3:描写,点出了人物的身份特征。师:是父亲的贴心小棉袄。明确:两只手,各自的特点,(白、嫩、光滑)另一只手(苍老、脏兮兮、肤色黝黑),两只手握在一起,表现出各自内心的什么心情?可以突出那些主题?教师出示所写片段:这双手让人不敢直视,更不敢触摸。爸爸的手指甲缝里,是洗不掉,剪不净的黑。爸爸粗粗的手纹里,显露出的是风吹日晒,是长年累月积攒下的碳一样的黑,乍一看,爸爸已发肿发硬的手指,却还是那样铿锵有力,组成了一双有力的手,爸爸的手,我轻轻地抚摸,一种犹如针扎的痛,在心底油然而生三、凸性格现主旨出示图片雨中情请同学们参照图片写一段文字,在细节的基础上,突出主题。十分钟时间学生书写展示生1有情节,细节上比如对衣服、动作的描写。生2前面纵有风雨雷电,但总有一个人默默的为我们撑起一把伞。生3小男孩的表情、神态并想象在说什么。师:抓住了外貌、动作和心理描写。四、实战演练下面我们来看一些中考作文题_里的微感动(2016河南省中招)定格在记忆中的画面(2013山东省济南中招)原来我没懂(2013浙江省温州中招)慢下来的时光(2013浙江省绍兴中招)父爱无声谢谢你的爱爸学以致用,用之前的片段补写成一篇完整的作文,老师示例:总结:同学们,让我们带上发现美的眼睛,沐浴着爱的阳光,去感受生活中的美,用我们的双手去谱写爱的乐章!
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