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《百泉村四章》教学设计

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卖家[上传人]：逸向

文档编号：353958696

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常见问题

1、百泉村四章教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。2、通过品味重点词句，体会景物之美和作者对百泉村的喜爱之情，领悟本文的表达方法。教学重难点：通过抓住景物特点，品味重点词句，体会景物之美和作者对百泉村的喜爱之情，领悟本文的表达方法。教学媒体：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课今天，老师带着大家去一个山清水秀的小村庄，领略一下那里的美丽风光。哪儿呀?（百泉村）板书课题。这节课我们就跟随著名儿童文学作家金波爷爷一起走进他的家乡百泉村。通过课前的预习，我想同学们一定初步感知了解了课文的主要内容，课文是从哪些方面写出了百泉村的美景的？（山、泉、村、家）相机板书。下面我们就围绕预习提示的第二个问题“课文的每一章都写出了景物的什么特点，你是从哪儿看出的?”去感受百泉村的美。（设计说明：用亲切的语言导入新课，激发学生学习的兴趣；检查预习，帮助学生把握主要内容，初步感知课文内容。）二、学习新知（一）引学山1、抓住重点句子体会山的特点预设：千姿百态抓住句子：你看这四周的群山，你会发现，南山像一把怒刺云霄的剑，北山像猴儿捧着蜜桃，东山像两座驼峰，西山像雄鹰展翅。山高

2、谷狭、充满生机抓住词语：山高谷狭对峙抓住句子：你走在这峡谷道上，仰望青蓝的天，像一条带子；两面的高山，像碧绿的屏障。2、小结学法先（概括特点），接着（找出体现特点的句子），然后（品词析句体会景物之美和作者情感）（设计说明：引学山的特点，指导方法，为下一环节的合作学习做准备。）（二）小组合作学习其他三章1、出示学习要求（选择你们组最喜欢的一章，用刚才学到的方法，看看其他章写出了景物的什么特点，从哪儿看出的？勾画相关语句，在句子旁边批注。）2、小组合作学习3、小组展示（设计说明：让学生用学到的方法合作学习，培养了学生的合作学习能力，学生合作汇报学习成果，让学生学会了互相配合，协作，同时给学生展示的机会，把课堂真正还给学生，真正发挥了学生的主体地位。）（三）引领略学其他两章（四）小结三、总结写法百泉村美，作者笔下的百泉村更美，作者是如何把景物之美和自己的情感表现出来的？本文在写法上有什么特点？预设：从不同方面写出了景物之美抓住景物特点来写，借景抒情语言优美，读起来让人感觉亲切运用叠词，儿化，修辞运用首尾呼应的结构（设计说明：小结写法，为下面的仿写作铺垫。）四、拓展运用仿写练习：（选择其中之一来写）1、仿照每章的结构，再补写一章。2、模仿课文的写法，写写自己热爱的家乡，也可以写家乡的一种景物。（设计说明:这一环节，让学生把学到的写作方法运用，能使学生写作能力得到一定的提高。

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