教务处2022至2023学年上学期期末质量分析

2022——2023学年度上学期 期末质量分析 为总结教学规律，反思教学工作得失，以便在下学期扬长补短，扎实地搞好教学工作，提高教师业务素质及学生成绩，培养学生良好的学习习惯及各种能力，全面提高教学质量，促进学校发展，现将上学期期末成绩分析如下： 一、期末试卷分析 1.命题原则： 体现了以课程标准为依据，全面考查了教师课堂教学效果、学生对基础知识和基本技能的掌握，高度重视了试题对教学过程和教学效果的评价作用，为成绩分析提供了可靠的保证，使成绩评价起到了激励学生学习和改进老师教学，全面提高教学质量的作用。 2.命题特点： 纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，易中带难，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，归纳。能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。但也存在着个别学科试题有些偏难、试题与单元测试卷过于一致、缺乏变化等现象。 二、期末考试情况 1.学生答卷：学生能够遵守考试时间，基本遵守考试纪律，违纪的很少，答卷比较认真，服从管理，按时交卷。根据试卷抽样分析看出：知识点记忆模糊不清；答题缺乏条理性，书写较差，表达欠准确，考虑问题不全面，审题不认真，答题不规范，答案无针对性，不能做到有的放矢。反映出学生基础薄弱，识记不过关；个别学生态度不够端正。 2.老师监考评卷：老师们监考认真，无迟到、空岗现象；收卷细致，无差错；评卷耐心，核分准确，为顺利完成期末考试任务做出了积极的贡献。 三、期末成绩分析 1.从整体看：从成绩分析的各项指标看，多数学科的优生、及格、人数在增加，低分人数在减少。特别是七年级的语文学科，优秀率达到了36%，低分率仅为9.58%。这为今后八九年级的学习打下了坚实的基础。九年级历史成绩突出，满分率达到5.98%，优秀率达到33.70%，低分率仅为3.26%，为中考打下了较好基础，八年地理也很突出，平均分82.64，及格率和优秀率都很高。总体来看我校的语文、政治、历史、化学等学科成绩都比较理想。 2.从学科看：不同年级同学科之间的差距不大，但个别学科成绩差距很大，如地理学科；不同学科差距很大，如数学、英语，优秀率很低，低分率和待提高率都很高，虽然有些客观因素，但也反映出我校的数学、英语学科教学有着不足之处，这也是我校教学中亟待解决的问题。 3、从学生来看:少数学生对基础知识掌握不牢，常规题丢分严重，每一科目中都存在着这种现象。特别是八、九年级数学，这方面的问题更是严重，试卷整体难度不大，主要注重考察学生的基础知识的掌握情况和应用所学解决简单的实际问题的能力，但是成绩却不理想，优秀率只有和3.11%3.92%，良好率只有15.86%和12.50%。另外个别学生成绩不稳定、成绩不均衡、 仍有超低分现象。 4.从班级来看：各班总体成绩差距不大，个别班级的进步较快，如八年一班、七年五班等，九年一班的总效果远高于其他各个班级。 四、问题原因与反思 1.学生方面 第一、缺乏好的学习习惯。对学生的养成教育力度不够，自控能力仍然较差，课上随意性大，不认真听讲，搞小动作，比较散漫与懒惰。 第二、学生的学习意识和竞争意识不强。训练应付老师，基础掌握不牢，学习方法不得当；工具书和练习册不会使用，老师布置的任务不能按时独立完成；学生的积极性未调动起来；课堂上学生的注意力不集中。 第三、没有正确的学习方法。自己不会预习、复习，既不知道干什么，也不知道怎么学；有的好象学会了但不会用，学习效率不高；还有学生的书写和阅读较差，语言概括表达能力差。 第四、有的学生受家庭社会环境以及同学小团体的影响较大，致使学习比较散漫。 2.教师方面 首先业务素质有待于继续提高。不能充分利用听课评课等教研活动、业务学习和校外培训学习的机会来积累教学经验；另外，备课的广度和深度不够，课后真正的总结与反思少。 其次管理方法欠妥。课堂的驾驭组织能力、督促辅导学生的耐心、作业测试卷评批的实效性、培养学生良好学习习惯的手段与途径等方面存在不足；作业的作用没发挥出来。 再次、课堂效率有待于提高。教师教法和学生学法没得到根本转变；激发学生学习兴趣和调动学生积极性的手段少；课堂随意性较大，时间利用率不高；习题选用欠精炼，作业欠分层布置；对学生使用工具书没有细致、严格的要求。 五、改进措施 1.加强学生管理 一定要对学生时时抓，时时管，坚持经常，培养学生良好的学习行为习惯，注重方法，多进行正面教育，多方面、多层次、多途径、多角度管理学生；政教处值班教师应加强课间的巡视，加强指导或培训老师管理学生的方法和手段，对即时出现的问题及时解决；班主任要充分利用每周的总结反思班会，及时纠正学生本阶段出现的问题，树立好典型，多表扬，少批评，提高自身的管理水平。 2.提高教师业务素质 在积极参加教研活动的同时，自觉加强基本技能的练习，抓住一切机会向同行学习，扬长补短，并自觉地进行校本教研、专业素质训练、按照《建昌县基础教育工作常规》，深入钻研课标和教材，坚持备好课；抓住课堂，读懂学生，砸实基础知识，低起点、小坡度、快反馈、点点清，注重提前侯课及课前活动，采用多种教学手段，激发学生学习的内动力，提高课堂效率；我们还要及时进行课后反思，实实在在的落在教案上；同时要认真地做好分层作业的布置与检查、评阅与纠错，及时有针对性地辅导学生等工作。 3.加强教务管理 要细化业务检查，狠抓常规管理；勤于与年级组长、教研组长、任课教师的沟通，落实各个工作细节，侧重教案、作业、练习册、单元卷与写作的检查；做好随机听课交流，逐步提高老师的教学技能。 4.抓好年级管理 （1）七年级注重规范与基础：加强对学生行为习惯养成不放松，加强值班，强化班主任管理；教师们要融入学生之中，“亲其师”才能“信其道”，充分利用自习课，进行检测，讲求方法，巩固学习成果；作业检查一定要具体，分层落实，并及时督促，以查促教，以查促学，坚持经常。 （2）八年级要谨防两极分化：课堂上设法激发学生学习的内驱力，不放弃一名学生，多用现代化教学设备等教学手段，落实新的教学模式，提高效率；日常教学要把抓尖子生和学困生并重。各学科都要把课堂教学的起点降下来，抓实基础，熟能生巧，在抓大面积的同时，要注重对优生的拔尖培养，重在提高总体成绩，为明年中考打下坚实的基础；继续做实做细集体备课，发挥集体智慧的作用，实现资源互补，相得益彰。同时抓紧时间辅导学生，培优补差，提高成绩。八年级学科多、任务重，在抓学生的同时，更要学习课标，钻研教材，精选习题，分层布置，点拨思路，开发智力，让优生在课堂上“吃饱”，逐步落实“抓提高”的教学指导思想。 （3）九年级要做好复习备考工作：钻研新课标与中考说明，落实好各学科的中考备考复习计划，精心备课，善于总结，及时对知识进行梳理和归类，珍惜三轮模拟考试，查漏补缺，增强团队意识，以及整合中考的前沿信息和强化训练的工作，全力坚持一百天！ 六、建议与要求 1.抓习惯 叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”培养学生良好的学习习惯，从细抓起，从严抓起，让学生受益终生。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。 2、抓细节 细节决定成败，海尔集团的老总说：“把简单的事情做好就是不简单”“把平凡的事情做好就是不平凡”。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业，为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡，我们就得把平凡的事做好，就得抓教学的每个细节。所以我们应静下心来，转换思路：平常就从抓生字、抓背诵、抓计算、抓概念、抓课堂知识点开始，夯实基础。抓实每一个细节，形成良好习惯，孩子们的成绩一定会得到提高。 3.抓课堂 改进课堂教学，提高课堂效率。作为教师一定要认识到《新课标》的要求，在《新课标》的导向下，改变以往过去陈旧的教学理念，　变“以教定学　”　为“以学定教”，倡导自主学习、合作探究的学习方式，不光使学生学到知识，还要使学生学会学习。 4.抓学困生 在目前的大环境下，对老师来说要抓及格率、优秀率。 抓及格率其实就是抓学困生转化的同义词，在一定意义上说，学困生决定成败！在当今信息高速发展的社会里，为了学生能打好坚实的理论基础，在学习过程中少走弯路。作为老师多想方法，提高教学质量，让学生放下沉重的包袱，轻松学习。当他对一件事感兴趣的时候，不用谁去约束就会主动的投入。 今后，教务处一定会进一步改进工作作风和工作方法，结合《XX县基础教育常规》，找出适合学生和老师的教学方法，提高课堂实效与学生的成绩。同时希望老师们同心同德，做好每天工作中的每件小事，功夫下在平时，为中考和本学期期末取得好成绩打下坚实的基础，为我校的发展贡献自己的一份力量！ XXX寄宿制初中教务处 2023年1月16日