1.2教科版科学五年级下册电子教案比较种子发芽实验

第2课时　种子发芽实验 【教学目标】 1.了解绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。 2.能够收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。 3.在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 4.当实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，以事实为依据做出判断。 【教学重点】 通过实验知道土壤和阳光不是绿豆种子发芽的必要条件，需要水、空气和适宜的温度。 【教学难点】 学习整理收集到的数据，分析数据得出科学的结论。 【教学准备】 5张班级实验信息统计表、土壤、花盆。 【教学过程】 一、聚焦 1.提问：观察我们的种子发芽实验，你有什么发现？说明了什么？ （结合学生的汇报，随机出示表格一，教会学生如何整理数据。） 2.谈话：看来大家通过种子发芽实验都有很多的发现，很有必要进行汇总，整理一下。 3.今天我们继续来研究种子发芽的条件，出示课题《比较种子发芽实验》。 二、探索 1.小组内分析实验中收集到的数据，整理发现，完成实验信息表。 绿豆种子发芽是否需要　　　　　　的实验记录表 种子总数 已发芽数 未发芽数 我们的解释 ①组（有　　　） ②组（有　　　） 2.出示实验数据统计表格，教会学生如何统计数据。 方法：根据选择研究的条件分成5个小组，每个小组到黑板上相应条件的记录表处填写数据，教师进行汇总。 绿豆种子发芽是否需要　　　　　　的实验记录表 共有（　　）小组参加了这个实验 组号 种子总数 已发芽数 未发芽数 ①有　　　 　　　号小组 　　　号小组 　　　号小组 总计 ②有　　　 　　　号小组 　　　号小组 　　　号小组 总计 我们的解释 三、研讨 1.汇报交流：各个小组轮流汇报分析。 （1）实验结论与实验前的预测一致吗？每个小组讲讲自己是怎样用实验数据来解释这个条件的实验结果的。 预设小组汇报情况如下： 　　研究空气条件的小组汇报结果：有空气的绿豆会发芽，无空气的绿豆不同小组结果不一样，有的小组绿豆发芽了，有的小组绿豆不发芽。 教师分别出示有空气和无空气的实验结果，让同学们推测原因。 预设：操作不当，有空气进入；选用了自来水，水中有空气。 　　谈话：看来空气组的数据不能帮助我们得出结论。科学家们经过一系列研究帮助我们得出了结论，我们来看一段阅读资料，看看种子发芽是否需要空气。 教师出示阅读资料，帮助学生得出结论。 研究阳光条件的小组汇报情况：有阳光的绿豆会发芽，无阳光的绿豆会发芽； 研究土壤条件的小组汇报情况：有土壤的绿豆会发芽，无土壤的绿豆会发芽； 研究温度条件的小组汇报情况：常温下的绿豆会发芽，低温下的绿豆不会发芽； 研究水分条件的小组汇报情况：有水分的绿豆会发芽，无水分的绿豆不会发芽。 教师引导对学生对有异议的数据进行辨析，推测可能的原因。 　　预设：种子本身有损坏；学生操作不当（如加入的水过多，使种子浸泡在水中，导致实验结果不准确）。 （2）根据全班同学的实验结果，我们来总结绿豆种子发芽需要哪些条件。 小结：请学生整理表格，总结绿豆种子发芽需要哪些条件，不需要哪些条件。 2.请学生观看视频，进一步确认种子发芽需要的条件。 　　谈话：我们单凭简单的实验数据和分析还不能得出最终的科学结论，一个科学结论的得出需要通过反复的实验研究，让我们来看看科学家们关于种子发芽条件的研究。 教师播放视频。 　　小结：绿豆种子发芽需要哪些条件（适量的水分、充足的空气、适宜的温度），不需要哪些条件（土壤、光照）。 教师带领学生修改班级纪录表。 四、拓展 1.引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？ 2.确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。 3.预测哪些条件会影响绿豆苗的生长。 参考资料——种子发芽的基本条件是： 　　一是温度。种子萌发的最低温度为6~7℃，12~14℃能正常发芽，最适温度为20~25℃，最高为35℃。 　　二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重量的120%~140%的水分才能萌发。 　　三是充足的氧气。