2021-2022学年山东省德州市成考专升本教育理论

2021-2022学年山东省德州市成考专升本教育理论 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.短时记忆与瞬间记忆的遗忘是属于（　　）。 A.A.永久性遗忘 B.暂时性遗忘 C.干扰性遗忘 D.逆向遗忘 2.智力是下列哪种能力的综合?()。 A.思维能力 B.观察、记忆力 C.特殊能力 D.—般能力 3.最早使用美育一词的是（　　） A．赫尔巴特 B．席勒 C．卢梭 D．孔子 4.马克思主义观点认为教育起源于( ) A.A.心理模仿 B.生物本能 C.人的理性 D.生产劳动 5.西方的第一部教育著作是（　　）。 A.《论演说家的教育》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《民主主义与教育》 6. 我国现行的中考、高考制度所体现的主要评价方式是（　　）。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.多元性评价 7.20．王明想象力丰富，观察敏锐，思维灵活，这表现了他的( ) A．知识 B．技能 C．能力 D．思维 8.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（　　） A．定势 B．定义 C．变式 D．同化 9.当天识记的外语材料，最好在（　　）进行第一次复习，保持效果较好。 A.A.24小时内 B.第二天 C.第三天 D.第二周 10.时间保持在5～20秒，最长不超过1分钟，容量为7±2的记忆为（　　）。 A.短时记忆 B.瞬时记忆 C.长时记忆 D.即时记忆 11.俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是（　　）。 A.实际锻炼 B.陶冶教育 C.榜样示范 D.品德评价 12.人类最早的教学手段是（　　）。 A.文字材料 B.口耳相传 C.直观教具 D.黑板加粉笔 13.基本的情绪分类可以将情绪分为四种，下列哪一个不属于基本的情绪分类（　　）。 A.快乐 B.悲哀 C.愤怒 D.嫉妒 14.推动人的行为的内在原因是()。 A.动机 B.需要 C.目标 D.理念 15.学校产生于（　　）。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 16.教学原则是有效进行教学必须遵循的（　　）。 A.A.具体细则 B.基本要求 C.方针政策 D.主要技能 17. 第 30 题 思维的基本过程是（　　） 18.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列选项中的哪种情绪状态（　　） A．心境 B．激情 C．应激 D．热情 19.我国当今教学的基本组织形式是( )。 A.课堂教学 B.个别教学 C.小组教学 D.现场教学 20.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（　　）。 A.定势 B.定义 C.变式 D.同化 二、填空题(20题) 21.培养全面发展人的方法是________。 22. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 23.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 24. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 25.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 26.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 27. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 28. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 29.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 30.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 31.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 32. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 33. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 34. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 35. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 36.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 37. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 38. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 39. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 40. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 三、简答题(5题) 41.简述一般能力与特殊能力。 42.简述美育的任务。 43.简述德育的校内途径。 44.简述教学的任务。 45.简述教学的基本任务。 四、论述题(5题) 46.结合教育实践，论述如何培养学生良好的意志品质。 47.阅读下列案例，并回答问题。 年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。 48.试论述启发性教学原则及其贯彻要求。 49.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力? 50. 五、辨析题(5题) 51.心理咨询的目标之一就是促使行为变化。 52.一个钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。 53.在现代社会中教育可以决定社会的发展方向。 54.从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。 55.教育与社会政治经济同步进行。 六、(0题) 56. 新课改指出，要改变课程评价过于强调________的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 参考答案 1.A 2.D一般能力和认知活动紧密地联系着，观察力、记忆力、注意力、想象力和思维能力都是一般能力，一般能力的综合体就是通常说的智力。 3.B 4.D D [解析] A．心理模仿，“心理起源论”的代表人物是美国学者孟禄。他认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿，这种模仿心理就是教育的基础。B．生物本能，“生物起源论”的代表是19世界法国哲学家，社会学家托尔诺。其实，“生物起源论”是错误的，它把人类社会有目的、有意识的行为与动物的本能混为一谈，从而否定了教育的社会性，教育起源说一共有四种(1)神话起源说。(2)生物起源说。(3)心理起源说。(4)劳动起源说。所以C是不正确的。答案应选D。 5.A我国春秋末年出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部教育著作。300多年后，西方的第一部教育著作——古罗马昆体良的《论演说家的教育》(又译为《雄辩术原理》)问世。 6.C 7.CC [解析] 本题题干内容反映的就是能力的组成成分。 8.A 9.A 10.A短时记忆的特点：(1)信息保持的时间很短，约5～20秒，最长不超过1分钟；(2)短时记忆的容量有限，一般为7±2个；(3)短时记忆中的信息保持的时间既短而又易受干扰。 11.C 12.B最早的教育手段肯定不是文字，而应该是口头语言。根据基本的历史知识应该能够判断出来。 13.D根据主体与客体之间需求关系的不同，一般可以把情绪划分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。 14.A动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝命一定目标的心理倾向或内部驱力。动机可以激起人行动或抑制这个行动的愿望和意图，它是一种推动人的行为的内在原因。 15.B除了掌握学校产生于奴隶社会这一点，还要掌握在奴隶社会中一些不同的学校名称。 16.B 17.A 18.B 19.A 20.A 21.教育与生产劳动相结合 22.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 23.壬寅学制 24.强制性强制性 25.一般能力；特殊能力 26.随意运动 克服内外困难 27.社会问题社会问题 28.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 29.稳定，统一 30.识记 保持 31.比较与分类，抽象与概括 32.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 33.夸美纽斯夸美纽斯 34.混合课混合课 35.感知思维认识感知,思维,认识 36.德育内容，德育方法 37.认识 38.制度文化 39.强化强化 40.生活化生活化 41.二者的区别：一般能力是在各种活动中表现出来的能力，特殊能力是在某种专业活动中表现出来的能力。 二者的联系： (1)一般能力在某种特殊领域得到特殊发展，就可能变成特殊能力的组成部分。 (2)特殊能力得到发展的同时，也发展了一般能力。 42. (1)培养学生正确的审美观，使学生具有感受美、鉴赏美的知识和能力； (2)培养学生表现美、创造美的能力； (3)培养学生的心灵美、行为美。 43.德育的校内途径可分为正式途径和非正式途径。 正式途径主要有：教学；共青团、少先队组织的活动及课外活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作。 非正式途径主要有：学生友谊团体；校园文化氛围。 44.(1) 使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。(2) 发展学生智力，培养学生能力。(3) 发展学生体力，提高学生的健康水平。(4) 培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性品质。 45.(1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。 (2)发展学生智力，培养学生能力。 (3)发展学生体力，提高学生的身心健康水平。 (4)培养学生的审美情趣和能力。 (5)发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。 46.(1)培养良好意志品质的方法： ①胸怀大志，确立崇高的理想。意志行动所要达到的目的越明确、越高尚、越具有社会意义，对行动的推动作用就越大。 ②加强目的性教育，树立科学的世界观。加强目的性教育，用科学的世界观武装青少年是培养其良好意志品质的基本条件。 ③从小事做起，在困难中磨炼意志。如果在小事上都不能克制，遇到大事就会出现冲动。 ④根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。例如，对于胆小而易受暗示、犹豫不决的学生，要培养他们沉着、勇敢、果断的品质。 (2)结合教育实践论述。 47.(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。 (2)贯彻巩固性教学原则的基本要求： ①引导学生在理解的基础上记忆。 ②要在教学的全过程中加强知识的巩固。 ③组织好学生的复习工作。 ④教会学生记忆的方法。 (3)案例分析：在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差，在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施，表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。 48.(1)启发性教学原则的涵义：教师要充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自