中班数学给小动物排队教案 中班数学小动物排队教案反思(4篇)

中班数学给小动物排队教案 中班数学小动物排队教案反思(4篇) 中班数学给小动物排队教案 中班数学小动物排队教案反思篇一 小动物排队 活动目标： 1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。 2、喜欢参加操作活动，能积极探索。 3、有兴趣参加数学活动。 4、体验数学集体游戏的快乐。 活动准备： 教师示范：小动物图片，一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。 活动过程： 一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。 1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数，谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的? 2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。 教师出示火车图片，引导幼儿观察。 导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问： ①这辆火车有几节车厢? ②可以用数字几来表示? ③第一到第五节车厢分别是什么颜色的? ④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示? 教师边出示小动物图片边提问： ①哪些小动物都来乘车了?。 ②小动物们分别坐在第几节车厢呢? ③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的? 玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。教师：“xxx,我问你，小兔在第几节?”幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁?” 幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。” 二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。 1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号。 提问：①楼房一共有几层?用数字几来表示? ②第一层在哪里? ③数楼房要从哪儿开始数?教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。 2、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层? 三、游戏：排队 当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。 四、小结。 今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，~~~~~~，还学会了从左往右，从下往上的方向排顺序。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔细去找找吧。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的`时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 中班数学给小动物排队教案 中班数学小动物排队教案反思篇二 一、教学目标： 1．让幼儿正确判断5以内的数量，学习按数量的多少顺序排卡片。 2．学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内） 3．会正确的取用，整理操作材料。 二、教学准备： 1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。 三、教学重点与难点：学会按一定的顺序排队，理解数的实际意义。 四、教学方法和手段：观察分析法、讲解演示法、讨论法、操作法 五、教学过程： （一）开始部分 1．请幼儿向客人老师问好。 2．今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏，我说数字几，你就拍几下。数字2，就拍2下。我们一起来试试。预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小朋友也来试试。 （二）基本部分 拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。游戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个游戏，我们先来认识小动物，“仔细看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。（检查的时候幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。” 2.小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发现这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，那边的呢? 出示数字卡“5”。 3.别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个?小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么顺序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小朋友要从红旗的地方开始排队，图片就插在这个操作卡里（教师示范），大家仔细想一想，想好了吗？现在开始排队吧！ 4.都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的顺序排队，强调一样多的地方怎么排。（教师检查）发现有的小朋友是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。5.幼儿改正后，问：“除了从少到多的顺序，还有其他排法吗？”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。排好请客人老师检查。 （三）结束部分 瞧，小动物的队伍排的真整齐，现在我们小朋友也来学学小动物排队，谁在前，谁在后?好的，就从矮到高的顺序来排，最矮的在前面，仔细看看你和小朋友谁高谁矮，队伍排好了，我们一起到外面做游戏吧。 中班数学给小动物排队教案 中班数学小动物排队教案反思篇三 活动目标： 1.学习将两种实物进行a或aab的方式排序，并能讲述排列的规律。 2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。 活动准备： 1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2.每个幼儿一份动物图片学具。 活动过程： 1.在教师的引导下，复习ab方式的排序规律，为动物排队。 （1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的a—b的排序规律） （2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作） 2．学习a或aab排序的规律为动物对应排队。 （1）（出示aa形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。 师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？ （2）与ab对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2） （3）让幼儿接着排 3．启发幼儿想出另一种排序方式。 （1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作） 师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？ （2）教师小结，并引导幼儿与aab的规律比较。 教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律） （3）请幼儿接着排。 4．幼儿操作学具，教师指导。 师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5．活动结束，教师小结。 教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律） （3）请幼儿接着排。 4．幼儿操作学具，教师指导。 师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5．活动结束，教师小结。 中班数学给小动物排队教案 中班数学小动物排队教案反思篇四 活动目标： 1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。 2、喜欢参加操作活动，能积极探索。 活动准备： 课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。 活动过程： 一、故事导入。 1．故事引入活动。 师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参加比赛了。” 播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参加比赛的呀？（6个） 2．提问：看看它们是怎样排队的？ 师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小朋友观察一下，谁是司机呀？谁排在第二个？第三个是谁？第四个是谁？老鼠排在第几个？小羊排在第几个？ 二、终于到达比赛现场啦！ 3．运动会开始啦！它们参加的第一个项目是跳高。 演示六个小动物跳高，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。 如：谁得了第一名？谁得了第二名？谁得了第三名？谁得了第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？ 我们一起给小动物们颁奖，掌声鼓励！（颁奖音乐） 4．第二个项目是跑步比赛。 第一轮比赛结束啦，小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的比赛情况，我们来为你最喜欢的小动物们加油。 演示六个小动物跑步，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。 如：谁第一名？谁第二名？谁第三名？谁第四名？谁第五名？谁第六名？ 请小朋友们为小动物颁奖！（颁奖音乐） 三、小动物的家 师：比赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。 四、送小动物回家 1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，然后按照小动物的房间号，把小动物送回家。 2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排? 9 / 9