初中生物知识要点中考

初中生物知识要点 一、生物的共同特征. 1．生物体具有新陈代谢的特征（生物体内所有化学反应的总称，如营养物质的吸收进行呼吸.排泄废物等）. 2．生物体对外界的刺激能做出一定的反应，即应急性. 3．生物体都具有生长、发育、繁殖的现象. 4．生物体都具有共同的物质基础（即都有蛋白质和核酸）和结构基础（除病毒外，生物都由细胞构成的）. 5．生物体都具有遗传和变异的特征. 6．生物体既能适应环境也能影响环境. 二、显微镜 1、显微镜的结构 2、使用步骤：取镜、安放、对光、观察、清洁、收镜. 装好镜头对好光，载片放在物桌上　　　　 左眼看镜右眼睁，调节粗螺把镜降 轻轻降到玻片边，慢慢倒拧镜向上　　　　片向右移像左移，片往下移像向上 先用低倍后高倍，仔细观察莫急慌 3、注意事项 a．镜头的选用 显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积. 如：目镜5X 物镜50X 显微镜放大倍数为5×50=250倍 b．对光 光线强时，用小光圈和平面镜；光线暗时，用大光圈和凹面镜（聚光作用）. c.观察 先用低倍镜观察，调粗准焦螺旋，使镜筒下降，找到细胞，再调细准焦螺旋使物像更清晰，在低倍镜换高倍镜时，转动转换器后，只调细准焦螺旋即可看到物像。 低倍镜换到高倍镜后：视野范围变小，变暗，细胞数目减少，体积增大. d．找标本 移动原则：标本的移动方向和我们在显微镜中观察到的物镜方向是上、下颠倒、左、右翻转的，如物像在视野的左下方，就应把装片往左下方移。在显微镜中成的像是倒立的，放大的虚像. 3．临时装片的操作方法 擦──→滴──→取──→展──→盖──→染──→吸 注意事项①制洋葱表皮细胞装片时滴清水，制口腔上皮细胞装片时滴生理盐水。滴水的目的是为了维持植物细胞的正常生理形态，同时也可以排除气泡. ②盖玻璃片时应从一侧接触到水滴慢慢地轻轻盖下，为了防止气泡的产生. ③从一边滴染液，从另一侧用吸水纸吸水，使染液充分浸染标本的全部. 三、生物体的结构层次 （一）细胞 1．植物细胞的基本结构 2．动物细胞的基本结构 3．动植物细胞的区别 植物细胞有细胞壁，发育成熟的植物细胞内有液泡，有些植物细胞内有叶绿体，而有些动物细胞没有. （二）细胞的分裂、生长和发育 1．细胞的分裂：一个细胞分成两个细胞的过程，在这一过程中，细胞核先分成两个随后细胞质分成两份. 细胞分裂的意义：细胞核中染色体复制加倍，分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，保证了产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同. 2．细胞的生长：指细胞由小──→大的变化过程 意义：使体积增大和细胞间质增加. 3．细胞的分化：随着细胞的增殖，细胞数量增多，细胞的形态和功能逐渐出现了差异，最后形成了具有不同形态和不同功能的各种细胞，这个过程就叫做分化. （三）组织、器官、系统、个体 1．组织：指由形态、结构、功能相同的细胞群集合在一起形成的细胞群. 人体的四大基本组织 上皮组织：覆盖于身体表面和体内各种官腔壁的内表面的上皮起保护作用. 结缔组织：骨骼、血液、韧带、软骨具有联接，保护支持营养，修复等作用. 肌肉组织：由肌细胞构成（心肌、平滑肌、骨骼肌）. 神经组织：主要由神经细胞组成，能接受刺激，产生和传导兴奋. 植物的五大基本组织 2．器官：不同的组织按一定的顺序取聚集在一起构成器官，器官具有一定的形态特征和生理功能. 植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶 生殖器官：花、果实、种子 3．系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统.（注：植物无系统）. 人体的八大系统是：消化系统、血液循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、呼吸系统、生殖系统、运动系统. 4．多细胞生物的结构层次 细胞──→组织──→器官──→系统（动物）──→个体──→种群──→群落──→生态系统 ──→生物圈 四、常见生物的种类、形态及生活特性. 生物包括:动物界、植物界、微生物界. 生物分类的七个分类等级:界、门、纲、目、科、属、种.分类等级越高，生物间的共同特征越少，分类等级越低，生物间的共同特征越多. 1、动物界的动物类群. 鱼类：体表被鳞片，生活在水中，终生用鳃呼吸. 两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸，用尾游泳，成体用肺呼吸. 爬行类：皮肤表面有角质鳞片或青甲，卵生，陆地生活. 脊椎动物 鸟类：体表被羽，前肢特化为翼，体温恒定，卵生，陆地生活 哺乳类：体表被毛，胎生，哺乳，体温恒定. 动物 腔肠动物：如涡虫. 扁形动物：如蛔虫. 原生动物：由单细胞构成，如草履虫，变形虫. 线形动物：如蜗牛. 软体动物： 无脊椎动物 环节动物： 节肢动物： 2、植物界的植物类群. 五、生物与环境. 1、种群：是指生活在同一区域的同种生物的一群个体，如生活在一个池塘里的全部草鱼. 2、生物群落：在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的关系的各种生物的总和，叫做生物群落 群落的分层现象：乔木层、灌木层、草本植物层、苔藓地衣层，形成垂直分层现象，影响动植物垂直分布的主要原因是阳光. 植物群落：生活在一定自然区域内所有植物的总和，称为植物群落. 植被：被覆在地球表面的植物群落. 3、生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。地球上最大的生态系统是生物圈（包括了地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素）. （1）生态系统的类型：如森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统等 （2）生态系统的成分. a.非生物因素：阳光、水分、土壤、空气、温度等. （3）食物链和食物网 食物链：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫做食物链. 食物网: 物链常常相互交错成网状叫做食物网. （4）生态系统中的能量流动和物质流动. a．能量流动 能量流动的特点：单向的、递减的。 b.物质循环是循环不息的，在食物链及无机环境中反复出现和循环. （5）生态平衡的特点. a.其中的生产者，消费者，分解者的种类和数量保持相对稳定. b．具有较稳定的食物链和食物网. c．其中物质和能量的输入和输出保持相对平衡. d．生态系统具有一定的自我调节能力. 不同的生态系统自动调节的能力不一样，一般说，生态系统的成分越复杂，生物种类越多，食物网越复杂，自动调节平衡的能力越强，相反，这样的生态系统的平衡状态被破坏了，其恢复能力就越差. 4、生物对环境的适应 六、绿色开花植物的新陈代谢 （一）根：生长在土壤中，起固定植株，吸收水分和无机盐，以及贮存养料的作用. （1）根尖的结构 （2）根的长度不断增加的原因：①分生区的细胞不断分裂使细胞数目增多； ②伸长区的细胞不断成长，体积增大. （二）茎： 茎的结构与功能 （三）叶的结构和功能 表面：（包括上表皮和下表皮）；表皮细胞：细胞排列紧密，无色透明，外壁有角质层，起保护作用 保卫细胞：半月形，中间的成对存在，含叶绿体，中间的孔隙叫气孔， 叶肉：栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列整齐，含叶绿体较多. 海棉组织：接近下表皮，细胞形状不规则，排列疏松里面含叶绿体较少. 叶脉：支撑作用：含网状脉和平行脉 具有输导作用：导管——运输水和无相盐 筛管——输送有机物 注：气孔不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，而且是散失体内水分的“门户”. （四）植物的水份代谢 1、水的主要作用 a．水是植物的重要组成部分，一般来说，水是植物体内含量最多的物质，可达50～90%. b．水充足使植株硬挺，保持直立姿势，使叶片舒展，有利于进行光合作用，水也是光合作用的原料. c．水是良好的溶剂,无机盐必须溶解于水，才能被根吸收. 2、植物生长所需的重要化肥 氮肥：促进植物的茎叶茂盛，缺乏时植株瘦弱，叶片发黄；收获菜叶农作物，应多施氮肥，如白菜。 磷肥：促进幼苗发育，果实的形成，缺少磷肥，植株特别矮小，叶片呈暗色； 钾肥：促进作物茎杆粗壮，促进糖和淀粉的生成，缺乏时茎秆软弱，容易倒伏 3、植物对水分和无机盐的吸收. ①植物吸收水分和矿质元素的主要部位：根尖的根毛区. 原因：a. 根毛区由于根毛与土壤的接触面积很大. b. 根毛区的细胞中有大液泡，其中的细胞液与土壤溶液之间通过渗透作用吸收水分. ②植物细胞吸水和失水的条件：吸水：周围水溶液的浓度 < 细胞液的浓度 失水：周围水溶液的浓度 > 细胞液的浓度 4、植物对水分的利用：根尖成熟区吸收的水分，只有1%左右的水用于光合作用，呼吸作用等生命活动. 5、植物对水分的散失：根尖成熟区吸收的水分，有99%左右的水分被蒸腾散失. 蒸腾作用：水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用，主要在叶中进行. 蒸腾作用的意义：①促进植物对水分和无机盐的吸收和向上运输 ②降低叶片的温度 ③提高空气湿度，增加降水 农业生产上的应用：作物移栽时要去掉一些叶片，以减少蒸腾作用，保持植物体内水分含量。 6、植物对水分的运输：根毛从泥土中吸收水分──→水从根部运输到叶─→水从气孔中蒸腾而出（99%）。 7、水体富营养化：水体中氮磷等元素含量过高，藻类大量繁殖，出现水华，或赤潮现象.这些藻类死了后，微生物进行分解，从而使水中的氧气减少，水体发黑、发臭，叫水体富营养化. （五）光合作用 1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程叫光合作用. 2．表达式： (CH2O)n+O2↑ 光合作用的原料：CO2和H2O 光合作用的场所：叶绿体 光合作用的条件：光能 光合作用的产物：有机物，O2 光合作用的实质：制造有机物，贮藏能量 3．实验证明 （1）产生淀粉 a. 暗处理：把植物放在黑暗处一昼夜。目的是消耗和运走淀粉。 b. 叶片遮光：叶片部分遮光——对照实验 c. 脱色：用色素溶剂——酒精进行水浴加热。目的是安全地脱掉叶片中的色素。 d. 染色：滴加碘液。未遮光部分叶片变蓝——证明了光合作用产生了淀粉，光合作用需要光照。 （2）场所是叶绿体：用银边天竺葵做材料。银边部分无叶绿体，光照后检验哪部分产生了淀粉。 （3）反应物有CO2：将已放在暗处2－