中班语言优质教案40篇
中班语言优质教案40篇中班语言优质教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班语言优质教案40篇!(1)中班语言优质课教案有朋友真好含反思活动目标:1、基于线索,展开想象,大胆清楚的用语言表达对好朋友的想念之情。2、在倾听和交流中体会小兔和朋友间互相想念和关爱的情感。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。活动准备1、课件“有朋友真好”。2、人手一封小动物的信。3、背景音乐。活动过程1、结合故事第一段,初步理解故事。(1)兔子搬家到城里。(2)观察情节图片。师:到了城市里面,兔子想起了很多好朋友,你觉得兔子会看到什么?本.文来源:快思老.师教案网会想起来什么呢?2、结合故事第三段,大胆表达对朋友的想念。(1)读长颈鹿寄给小兔的信。(2)读大象寄给小兔的信。(3)自主读小动物们寄给小兔的信。第一轮:幼儿自主读物。第二轮:好朋友交换信件阅读。第三轮:读信给小兔听。3、欣赏故事。(1)完整欣赏故事有朋友真好。(2)结束语:今天虽然是张老师第一次认识你们,但我们已经是朋友了,也许马上就要和你们分开了,我会想你们的,那你们呢?|那我们彼此想念的时候可以怎么办?等一下,我们彼此交换一下电话号码,等我们彼此想念的时候就可以打电话、写信。有朋友真好小兔要离开森林,搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都来送她,他们送给小兔一串风铃,说:“你把风铃挂在窗前,每当风铃响起来的时候,就是我们在想你。”小兔看到了高楼想起了长颈鹿,小兔看见了白云想起了小羊,看见了斑马线想起了斑马,看见了喷泉想起了大象,看到了青草想起了小牛。其实就在小兔想念朋友的时候,朋友们也在想念小兔。长颈鹿说:“花儿有多美我就有多想你”。大象说:“大树有多高,我就有多想你”。小羊说:“星星有多亮,我就有多想你”,斑马说:“太阳有多高,我就有多想你”。就这样,小兔带着朋友们的想念静静的进入了梦香,一边睡一边轻轻地说:“我在想你们,你们也在想我”。活动反思:中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段,思维能力有了一定的提升,对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛,但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线,用思念的风铃来传递想念,使活动融入了很多温馨、感人的情感因素,在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验,来启发幼儿的想象,“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动,提高幼儿的语言表达能力,也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。(2)中班语言优质课教案秋天的颜色含反思活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解,更直观的认识秋天。活动目标1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。2、能大胆的进行表演,积极参与到活动中来。3、喜爱环境,保护我们的环境。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。教学重点、难点教学重点:反复朗诵诗歌,并做出相应动作教学难点:幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出活动准备写在黑板上的诗歌,录音带,诗歌中涉及的头饰若干,背景音乐,绘画笔,绘画纸,水果若干。活动过程一、开始环节导入:教师带幼儿到外面操场上去发现,寻找。秋天有哪些变化?都有哪些事物变化了?哪些没有变化?请幼儿自由讨论,之后教师总结:现在这个季节是秋天,秋天是收获的季节,那小朋友们,你们心目中秋天是什么颜色呢?今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。二、基本环节1幼儿欣赏:请幼儿欣赏诗歌2师幼互动:教师提问,幼儿回答。教师:你听到录音里有哪些植物?他们心目中秋天是什么颜色的?3强化幼儿记忆:再次听录音,帮助幼儿找到答案,巩固幼儿记忆。快思老师.教案网出处教师边听录音,边做出相应动作,帮助幼儿更好更快的了解诗歌。4跟随教师朗诵诗歌:请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中,有很多字是幼儿不认识的,这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。5角色表演:请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。6分小组朗诵并表演诗歌:(1)全班幼儿(2)小组幼儿(3)个别幼儿三、结束环节游戏:排排坐,吃果果四、延伸环节幼儿分小组进行绘画,你心目中的秋天是什么颜色?以秋天的颜色为题画一幅画。教学反思根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。(3)中班语言优质课教案小猪兄弟含反思【活动目标】1、理解故事内容和人物形象,知道用自己的大拇指去寻找他人的优点;2、学会用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;3、能够和同伴进行大胆的交往。4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。【活动准备】动物图片若干。【活动过程】一、导入。教师出示故事角色,用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼:中三班的小朋友们,你们好!我们是小猪兄弟。我是小猪哥哥,头戴黄帽子。我是小猪弟弟,身穿蓝衣服。那想不想听一听关于我们的故事呢?好吧,你们可要认真听呀。小猪兄弟的故事开始了二、小猪兄弟的故事。教师完整地讲述故事小猪兄弟一遍,教师提问:小猪兄弟碰到谁?(螃蟹和小鸭)猪哥哥对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(小螃蟹,你打洞的本领真棒,你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好,小鸭子,上次我看到你在河里游泳游得真好)猪哥哥说的时候做了一个怎样的动作?(竖起大拇指,请幼儿边说边竖起做大拇指的动作)猪弟弟对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(瞧你这扁塌塌的模样,真不好看)(看,小鸭子走路的样子多可笑,真滑稽)为什么猪哥哥找到了很多好朋友,而猪弟弟一个也没找到?(猪弟弟没礼貌,老是嘲笑他人;猪哥哥会夸奖他人,送大拇指给他人)三、情境表演。师:你们喜欢猪哥哥吗?如果你是猪哥哥,接下来遇到了其他3个新的小动物,你会怎么说怎么做呢?现在我邀请三个小朋友来表演,我们看看谁说得好,交到的好朋友最多。老师偷偷告诉你们哦,有2个小方法可以帮助你们交到更多的朋友,听仔细了:要求用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;做出竖起大拇指的动作。逐一出示小蜜蜂、小花猫、小公鸡图片,教师首先示范一种动物。例如:小蜜蜂,你采蜂蜜很勤劳,我要送你一个大拇指;(快思教案)小花猫,你会捉老鼠,我送你一个大拇指;小公鸡,你唱歌唱得真好听,我送你一个大拇指。四、延伸环节。邀请小朋友运用大拇指夸一夸身边同伴的优点;例如:XXX小朋友,你画画画得真好看,我送你一个大拇指。附故事:小猪兄弟有一对小猪兄弟天天在一起玩,后来它们觉得两人玩太少了,于是猪哥哥和猪弟弟决定去找更多的朋友来玩。小猪兄弟俩走呀走呀走,看到河边有一只小螃蟹正忙着打泥洞。猪弟弟看了一眼螃蟹说:“瞧你这扁塌塌的模样,真不好看。”猪哥哥却竖起大拇指指着螃蟹说:“小螃蟹,你打洞的本领真棒,你打的泥洞又光滑又漂亮。”小螃蟹听了猪哥哥的话很开心,于是和猪哥哥做了好朋友。小猪兄弟俩继续朝前走,迎面走来一只小鸭。小鸭走起路来,屁股一歪一歪,身子一摇一摇。猪弟弟见它走路的样子,哈哈哈地笑:“看,小鸭走路的样子多可笑,真滑稽。”猪哥哥仍是竖起大拇指,指着小鸭礼貌地说:“你好,小鸭子,上次我看到你在河里游泳游得真好!”小鸭听了心里可高兴了,于是它也和猪哥哥成了好朋友。小猪兄弟一路上碰到了很多小动物,猪哥哥找到了很多好朋友,而猪弟弟却一个都没找到,小朋友,你们知道这是为什么吗?反思这是一则很特别的童话故事,作者用童话的形式展示了幼儿生活中遇到的情绪问题。作品的巧妙之处在于塑造了生气猪这个有趣的童话形象,将幼儿活中无法自控的情绪转移到了童话人物身上,读来有趣并富有教益。作品语词丰富,情节跌宕,极富感染力。幼儿会情不自禁地融入故事,假想自己为故事人物,与“生气猪”一起历险,随着情节的推移产生情绪的起伏变化。(4)中班语言优质课教案五颜六色的伞含反思【活动目标】1、体会创编的乐趣,感受语言美带来的意境美。2、了解诗歌语句结构,能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。3、学习运用动词:飞、躲、爬、藏等。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。【活动准备】1、各种小动物的图片,如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。2、各种颜色东西的图片,如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。3、家的图片若干。4、在黑板上画好表格(详见附图)【活动过程】上次课的时候老师已经教会了小朋友们伞这首诗歌了,这节课进行诗歌的创编。一、活动导入:小朋友们,刚才老师教了你们一首好听的诗歌,叫什么名字啊?(伞)学了伞之后,我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞,黄黄的树叶是蚂蚁的伞,绿绿的荷叶是青蛙的伞,白色的蘑菇石小白兔的伞。(这里引导小朋友和老师一起说)可是森林里啊,还住着许多小动物,他们啊没有自己的伞,下雨的时候他们没有伞可以撑,会淋湿的,要感冒的。我们啊一起为他们找找伞,这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。二、再现已有知识经验,为创编做基础:你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔,森林里还有哪些动物吗?(小朋友们说出一样,老师拿出一样贴在黑板上)那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇,还有哪些东西可以用来当伞的?(小朋友们说出一样,老师拿出一样贴在黑板上)小朋友们如果没有说出老师准备的东西,老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。小朋友们说了老师没有准备得东西,老师可以当场画出来。三、引导小朋友们进行创编:刚才啊,小朋友们说了许多许多小动物,也说了许多可以用来当伞的东西,现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。先为哪知小动物找伞呢?(可以根据小朋友的要求来,如果意见很大的话,老师可以指定)小朋友说出一种动物,老师把动物的图片放在表格里的相应位置,说可以当伞的东西,把图片放在事物那里,最后一个家的图像都是一样的。贴好一栏,请小朋友一起说一边:下雨了,下雨了,飞过来,在下,把它当做自己的伞。选择若干个,说过一边之后,请小朋友们连起来说一边(快思教案)。分别请小朋友站起来说。四、请小朋友们自己创编:剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编,老师在旁边加以引导。【活动延伸】今天我们为许多小动物找到了伞,回家后啊,小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。附表:动物图像事物图像家图像贴上去(下同)附诗歌:五颜六色的伞下雨了,下雨了,蜜蜂飞过来,躲在红红的花朵下,把它当做自己的伞,蚂蚁爬过来,躺在黄黄的树叶下,把它当做自己的伞,青蛙跳过来,藏在绿绿的荷叶下,把它当做自己的伞,小白兔跳过来,坐在白色的蘑菇下,把它当做自己的伞,下雨了下雨了,大家都有一把伞。活动反思:在活动中,我是通过集体讨论、小组演示来组织活动的,并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体,他们通过多种感官参与法、动手操作法进行学习,在轻松的氛围中表现自己,提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的感受力。由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节,能更好的调动幼儿的积极性,能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。教师有目的的提问引导,让幼儿的活动思路更加明确,学习效果会很好。在动手操作环节,给幼儿提供了自由表达及与同伴交流合作的机
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中班语言优质教案40篇
《中班语言优质教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班语言优质教案40篇!
(1)中班语言优质课教案《有朋友真好》含反思
活动目标:
1、基于线索,展开想象,大胆清楚的用语言表达对好朋友的想念之情。
2、在倾听和交流中体会小兔和朋友间互相想念和关爱的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
1、课件“有朋友真好”。
2、人手一封小动物的信。
3、背景音乐。
活动过程
1、结合故事第一段,初步理解故事。
(1)兔子搬家到城里。
(2)观察情节图片。
师:到了城市里面,兔子想起了很多好朋友,你觉得兔子会看到什么?[本.文来源:快思老.师教案网]会想起来什么呢?
2、结合故事第三段,大胆表达对朋友的想念。
(1)读长颈鹿寄给小兔的信。
(2)读大象寄给小兔的信。
(3)自主读小动物们寄给小兔的信。
第一轮:幼儿自主读物。
第二轮:好朋友交换信件阅读。
第三轮:读信给小兔听。
3、欣赏故事。
(1)完整欣赏故事《有朋友真好》。
(2)结束语:今天虽然是张老师第一次认识你们,但我们已经是朋友了,也许马上就要和你们分开了,我会想你们的,那你们呢?|那我们彼此想念的时候可以怎么办?等一下,我们彼此交换一下电话号码,等我们彼此想念的时候就可以打电话、写信。
有朋友真好
小兔要离开森林,搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都来送她,他们送给小兔一串风铃,说:“你把风铃挂在窗前,每当风铃响起来的时候,就是我们在想你。”
小兔看到了高楼想起了长颈鹿,小兔看见了白云想起了小羊,看见了斑马线想起了斑马,看见了喷泉想起了大象,看到了青草想起了小牛。其实就在小兔想念朋友的时候,朋友们也在想念小兔。长颈鹿说:“花儿有多美我就有多想你”。大象说:“大树有多高,我就有多想你”。小羊说:“星星有多亮,我就有多想你”,斑马说:“太阳有多高,我就有多想你”。就这样,小兔带着朋友们的想念静静的进入了梦香,一边睡一边轻轻地说:“我在想你们,你们也在想我”。
活动反思:
中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段,思维能力有了一定的提升,对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛,但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线,用思念的风铃来传递想念,使活动融入了很多温馨、感人的情感因素,在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验,来启发幼儿的想象,“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动,提高幼儿的语言表达能力,也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。
(2)中班语言优质课教案《秋天的颜色》含反思
活动设计背景
通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解,更直观的认识秋天。
活动目标
1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆的进行表演,积极参与到活动中来。
3、喜爱环境,保护我们的环境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
教学重点、难点
教学重点:反复朗诵诗歌,并做出相应动作
教学难点:幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出
活动准备
写在黑板上的诗歌,录音带,诗歌中涉及的头饰若干,背景音乐,绘画笔,绘画纸,水果若干。
活动过程
一、开始环节
导入:教师带幼儿到外面操场上去发现,寻找。秋天有哪些变化?都有哪些事物变化了?哪些没有变化?请幼儿自由讨论,之后教师总结:现在这个季节是秋天,秋天是收获的季节,那小朋友们,你们心目中秋天是什么颜色呢?今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。
二、基本环节
1幼儿欣赏:请幼儿欣赏诗歌
2师幼互动:教师提问,幼儿回答。教师:你听到录音里有哪些植物?他们心目中
秋天是什么颜色的?
3强化幼儿记忆:再次听录音,帮助幼儿找到答案,巩固幼儿记忆。<快思老师.教案网出处>教师边听录音,边做出相应动作,帮助幼儿更好更快的了解诗歌。
4跟随教师朗诵诗歌:请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中,有很多字是幼儿不认识的,这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。
5角色表演:请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。
6分小组朗诵并表演诗歌:(1)全班幼儿
(2)小组幼儿
(3)个别幼儿
三、结束环节
游戏:排排坐,吃果果
四、延伸环节
幼儿分小组进行绘画,你心目中的秋天是什么颜色?以《秋天的颜色》为题画一幅画。
教学反思
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。
(3)中班语言优质课教案《小猪兄弟》含反思
【活动目标】
1、理解故事内容和人物形象,知道用自己的大拇指去寻找他人的优点;
2、学会用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;
3、能够和同伴进行大胆的交往。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
【活动准备】动物图片若干。
【活动过程】
一、导入。
教师出示故事角色,用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼:中三班的小朋友们,你们好!我们是小猪兄弟。我是小猪哥哥,头戴黄帽子。我是小猪弟弟,身穿蓝衣服。那想不想听一听关于我们的故事呢?好吧,你们可要认真听呀。小猪兄弟的故事开始了……
二、小猪兄弟的故事。
教师完整地讲述故事《小猪兄弟》一遍,教师提问:
小猪兄弟碰到谁?(螃蟹和小鸭)
猪哥哥对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(小螃蟹,你打洞的本领真棒,你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好,小鸭子,上次我看到你在河里游泳游得真好)
猪哥哥说的时候做了一个怎样的动作?(竖起大拇指,请幼儿边说边竖起做大拇指的动作)
猪弟弟对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(瞧你这扁塌塌的模样,真不好看)
(看,小鸭子走路的样子多可笑,真滑稽)
为什么猪哥哥找到了很多好朋友,而猪弟弟一个也没找到?
(猪弟弟没礼貌,老是嘲笑他人;猪哥哥会夸奖他人,送大拇指给他人)三、情境表演。
师:你们喜欢猪哥哥吗?
如果你是猪哥哥,接下来遇到了其他3个新的小动物,你会怎么说怎么做呢?现在我邀请三个小朋友来表演,我们看看谁说得好,交到的好朋友最多。老师偷偷告诉你们哦,有2个小方法可以帮助你们交到更多的朋友,听仔细了:①要求用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;②做出竖起大拇指的动作。
逐一出示小蜜蜂、小花猫、小公鸡图片,教师首先示范一种动物。
例如:小蜜蜂,你采蜂蜜很勤劳,我要送你一个大拇指;(快思教案)
小花猫,你会捉老鼠,我送你一个大拇指;
小公鸡,你唱歌唱得真好听,我送你一个大拇指。
四、延伸环节。
邀请小朋友运用大拇指夸一夸身边同伴的优点;例如:XXX小朋友,你画画画得真好看,我送你一个大拇指。
附故事:小猪兄弟
有一对小猪兄弟天天在一起玩,后来它们觉得两人玩太少了,于是猪哥哥和猪弟弟决定去找更多的朋友来玩。
小猪兄弟俩走呀走呀走,看到河边有一只小螃蟹正忙着打泥洞。猪弟弟看了一眼螃蟹说:“瞧你这扁塌塌的模样,真不好看。”猪哥哥却竖起大拇指指着螃蟹说:“小螃蟹,你打洞的本领真棒,你打的泥洞又光滑又漂亮。”小螃蟹听了猪哥哥的话很开心,于是和猪哥哥做了好朋友。
小猪兄弟俩继续朝前走,迎面走来一只小鸭。小鸭走起路来,屁股一歪一歪,身子一摇一摇。猪弟弟见它走路的样子,哈哈哈地笑:“看,小鸭走路的样子多可笑,真滑稽。”猪哥哥仍是竖起大拇指,指着小鸭礼貌地说:“你好,小鸭子,上次我看到你在河里游泳游得真好!”小鸭听了心里可高兴了,于是它也和猪哥哥成了好朋友。
小猪兄弟一路上碰到了很多小动物,猪哥哥找到了很多好朋友,而猪弟弟却一个都没找到,小朋友,你们知道这是为什么吗?反思
这是一则很特别的童话故事,作者用童话的形式展示了幼儿生活中遇到的情绪问题。作品的巧妙之处在于塑造了生气猪这个有趣的童话形象,将幼儿活中无法自控的情绪转移到了童话人物身上,读来有趣并富有教益。作品语词丰富,情节跌宕,极富感染力。幼儿会情不自禁地融入故事,假想自己为故事人物,与“生气猪”一起历险,随着情节的推移产生情绪的起伏变化。
(4)中班语言优质课教案《五颜六色的伞》含反思
【活动目标】
1、体会创编的乐趣,感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构,能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词:飞、躲、爬、藏等。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
1、各种小动物的图片,如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。
2、各种颜色东西的图片,如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。
3、家的图片若干。
4、在黑板上画好表格(详见附图)
【活动过程】
上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了,这节课进行诗歌的创编。
一、活动导入:
小朋友们,刚才老师教了你们一首好听的诗歌,叫什么名字啊?(伞)
学了《伞》之后,我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞,黄黄的树叶是蚂蚁的伞,绿绿的荷叶是青蛙的伞,白色的蘑菇石小白兔的伞。(这里引导小朋友和老师一起说)可是森林里啊,还住着许多小动物,他们啊没有自己的伞,下雨的时候他们没有伞可以撑,会淋湿的,要感冒的。我们啊一起为他们找找伞,这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。
二、再现已有知识经验,为创编做基础:
你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔,森林里还有哪些动物吗?(小朋友们说出一样,老师拿出一样贴在黑板上)
那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇,还有哪些东西可以用来当伞的?(小朋友们说出一样,老师拿出一样贴在黑板上)
小朋友们如果没有说出老师准备的东西,老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。小朋友们说了老师没有准备得东西,老师可以当场画出来。
三、引导小朋友们进行创编:
刚才啊,小朋友们说了许多许多小动物,也说了许多可以用来当伞的东西,现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。
先为哪知小动物找伞呢?(可以根据小朋友的要求来,如果意见很大的话,老师可以指定)
小朋友说出一种动物,老师把动物的图片放在表格里的相应位置,说可以当伞的东西,把图片放在事物那里,最后一个家的图像都是一样的。
贴好一栏,请小朋友一起说一边:下雨了,下雨了,——飞过来,—在——下,把它当做自己的伞。
选择若干个,说过一边之后,请小朋友们连起来说一边(快思教案)。
分别请小朋友站起来说。
四、请小朋友们自己创编:
剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编,老师在旁边加以引导。
【活动延伸】
今天我们为许多小动物找到了伞,回家后啊,小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。
附表:
动物图像
事物图像
家图像
贴上去(下同)
附诗歌:《五颜六色的伞》
下雨了,下雨了,
蜜蜂飞过来,躲在红红的花朵下,把它当做自己的伞,蚂蚁爬过来,躺在黄黄的树叶下,把它当做自己的伞,青蛙跳过来,藏在绿绿的荷叶下,把它当做自己的伞,小白兔跳过来,坐在白色的蘑菇下,把它当做自己的伞,下雨了下雨了,
大家都有一把伞。
活动反思:
在活动中,我是通过集体讨论、小组演示来组织活动的,并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体,他们通过多种感官参与法、动手操作法进行学习,在轻松的氛围中表现自己,提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的'感受力。
由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节,能更好的调动幼儿的积极性,能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。教师有目的的提问引导,让幼儿的活动思路更加明确,学习效果会很好。在动手操作环节,给幼儿提供了自由表达及与同伴交流合作的机
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