2022年部编版一年级语文下册《春夏秋冬》教案设计

部编版一年级语文下册《春夏秋冬》教案设计 　　部编版一年级语文下册《春夏秋冬》教案设计 　　设计说明 　　这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着四季这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在趣味的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 　　课前准备 　　1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 　　2．预习生字，做字卡。(学生) 　　课时安排 　　1课时。 　　教学过程 　　一、谈话激趣，出示词语 　　1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节你最喜欢哪个季节为什么 　　2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 　　设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 　　二、多种方法，识记生字 　　1．出示课文中的四季图。认识春风夏雨秋霜冬雪。 　　(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 　　(2)根据交流出示词语： 　　春风　夏雨　秋霜　冬雪 　　(3)借助拼音自由朗读词语。 　　(4)指名读、小老师领读、开火车读。 　　其中重点指导读好后鼻音：风　冬　翘舌音：霜 3