人教版一年级数学下册《第六单元100以内的加法和减法(一)6.14-整理和复习》课件

100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）人教版 数学 一年级 下册整理和复习整理和复习100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）6 6100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）整体回顾整体回顾返回100100以以内的内的加法加法和减和减法法（一）（一）加法加法减法减法两位数加整十数两位数加整十数两位数加一位数两位数加一位数两位数减整十数两位数减整十数两位数减一位数两位数减一位数不进位加不进位加进位加进位加不退位减不退位减退位减退位减100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）返回知识梳理知识梳理两位数加整十数两位数加整十数两位数加整十数，先算十位上的数加十位上的数。两位数加整十数，先算十位上的数加十位上的数。454525252020100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）返回知识梳理知识梳理两位数加一位数（不进位加）两位数加一位数（不进位加）25252 22727两位数加一位数，先算个位上的数加个位上的数。两位数加一位数，先算个位上的数加个位上的数。100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）返回知识梳理知识梳理两位数加一位数（进位加）两位数加一位数（进位加）28285 52020 8 813133333两位数加一位数，个位相加满十要向十位进一。两位数加一位数，个位相加满十要向十位进一。100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）返回知识梳理知识梳理两位数减整十数两位数减整十数两位数减整十数，用十位上的数减十位上的数。两位数减整十数，用十位上的数减十位上的数。3535202030305 51010151520203 3个十减个十减2 2个十个十100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）返回知识梳理知识梳理两位数减一位数（不退位减）两位数减一位数（不退位减）35352 22 230305 53 333335 5个一减个一减2 2个一个一两位数减一位数，用个位上的数减个位上的数。两位数减一位数，用个位上的数减个位上的数。100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）返回知识梳理知识梳理两位数减一位数（退位减）两位数减一位数（退位减）两位数减一位数，个位不够减向十位借一当十。两位数减一位数，个位不够减向十位借一当十。36368 82626 10102 22828先打开一捆小棒，先打开一捆小棒，1010减减8 8等于等于2 2，2626加加2 2等于等于2828。100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）返回综合运用综合运用57+2=57+20=57+9=57+2=57+20=57+9=75+2=75+20=75+9=75+2=75+20=75+9=计计算。算。595977776666777795958484哪些算式中的哪些算式中的7 7和和2 2可以直接相加？说明理由。可以直接相加？说明理由。7 7 2 27 72 2都在个位。都在个位。都在十位。都在十位。100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行教师课堂用语在学科专业方面重在进行教师课堂用语在学科专业方面重在进行教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引引引引”与与与与“导导导导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类一、启发类一、启发类一、启发类1.1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗集体力量是强大的，你们小组合作了吗集体力量是强大的，你们小组合作了吗集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗你能将这个原理应用于生活吗你能将这个原理应用于生活吗你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗你的探究目标制定好了吗你的探究目标制定好了吗你的探究目标制定好了吗?2.2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。自学结束，请带着疑问与同伴交流。自学结束，请带着疑问与同伴交流。自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗请把你的想法与同伴交流一下，好吗请把你的想法与同伴交流一下，好吗请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.5.你说的办法很好，还有其他办法吗你说的办法很好，还有其他办法吗你说的办法很好，还有其他办法吗你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多看谁想出的解法多看谁想出的解法多看谁想出的解法多?二、赏识类二、赏识类二、赏识类二、赏识类1.1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.2.你的设计你的设计你的设计你的设计(方案、观点方案、观点方案、观点方案、观点)富有想象力，极具创造性。富有想象力，极具创造性。富有想象力，极具创造性。富有想象力，极具创造性。3.3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类三、表扬类三、表扬类三、表扬类1.1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类四、提醒类四、提醒类四、提醒类1.1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）返回综合运用综合运用57-2=57-20=57-9=75-2=75-20=75-9=计计算。算。5537487355667 272都在个位。都在十位。哪些算式中的哪些算式中的7 7和和2 2可以直接相减？说明理由。可以直接相减？说明理由。100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）返回综合运用综合运用说一说各题中应先算什么，再计算。说一说各题中应先算什么，再计算。13+7+54=67-8-50=38+（46+4）=83-（27-20）=7498876100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）返回综合运用综合运用28685467636572100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）返回综合运用综合运用算算一算。一算。3838757534340 06060100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）返回综合运用综合运用（1 1）佳佳和小亮一共擦了多少张课桌？）佳佳和小亮一共擦了多少张课桌？12+9=2112+9=21（张）（张）答：一共擦了答：一共擦了2121张课桌。张课桌。100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）返回综合运用综合运用（2 2）你还能提出其他数学问题吗？）你还能提出其他数学问题吗？小亮比佳佳多擦了多少张课桌？小亮比佳佳多擦了多少张课桌？100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。100100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）再再见