人教版（部编版）初中语文七年级上册狼微课设计 名师教学课件

课题：狼难点名称：理解狼的内容。七年级-上册-第五单元18课目录CONTENTS导入知识讲解课堂练习小节 导入 同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。昔日识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。昔日,东郭先生遇见了中山狼，好心救助却险被吃掉的东郭先生遇见了中山狼，好心救助却险被吃掉的故事告诉我们要学会保护自己，分清善恶，明辨是故事告诉我们要学会保护自己，分清善恶，明辨是非。今日，有一屠户又遇见了中山狼的非。今日，有一屠户又遇见了中山狼的“后代后代”，又会发生怎样的故事？给我们什么启示呢？下面，又会发生怎样的故事？给我们什么启示呢？下面，让我们一起来学习一篇发生在屠户和狼之间的课文，让我们一起来学习一篇发生在屠户和狼之间的课文，相信它会给你带来独特的感受。相信它会给你带来独特的感受。1.1.自由自由朗读课文，用横线勾画描写朗读课文，用横线勾画描写“两狼两狼”的词句，理解其特点，然后填写表格。的词句，理解其特点，然后填写表格。l找出描写两狼的词句，用横线勾画，读一读。找出描写两狼的词句，用横线勾画，读一读。l品析词句，揣摩狼的心理，把握狼的特点。品析词句，揣摩狼的心理，把握狼的特点。品读课文品读课文知识讲解难点突破难点突破 词句词句 描写角度描写角度 心理心理 特点特点途中两狼，缀行甚远。途中两狼，缀行甚远。一狼得骨止，一狼仍从。复投一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。尽矣，而两狼之并驱如故。狼不敢前，眈眈相向。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇于前。久之，目似瞑，意暇甚。甚。一狼洞其中，意将隧入以一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止攻其后也。身已半入，止露尻尾。露尻尾。动作动作紧跟其后，伺紧跟其后，伺机吃人机吃人凶残凶残动作动作穷追不舍，不穷追不舍，不甘罢休甘罢休贪婪、凶残贪婪、凶残动作、神态动作、神态有所顾忌有所顾忌凶残、狡诈凶残、狡诈动作、神态动作、神态分工合作，麻分工合作，麻痹屠户痹屠户狡诈、狡诈、阴险阴险动作动作诱敌包抄，前诱敌包抄，前后夹击后夹击凶残、狡凶残、狡诈、阴险诈、阴险 两只狼两只狼“缀行甚远缀行甚远并驱如故并驱如故眈眈相向眈眈相向默默契配合契配合”，它们懂得谋划，不断变换伎俩。在文中，它们懂得谋划，不断变换伎俩。在文中，作者用哪个字评价了狼？作者用哪个字评价了狼？黠黠知识讲解难点突破难点突破 2.2.既然既然两只狼如此狡诈，为什么最终还是失败两只狼如此狡诈，为什么最终还是失败了呢？齐读课文，用波浪线勾画描写屠户的词句，了呢？齐读课文，用波浪线勾画描写屠户的词句，运用分析运用分析“狼狼”的方法，理解屠户的形象，填写表的方法，理解屠户的形象，填写表格。格。l找出描写屠户的词句，用波浪线勾画，读一读。找出描写屠户的词句，用波浪线勾画，读一读。l品析词句，揣摩屠户的心理，理解屠户的特点。品析词句，揣摩屠户的心理，理解屠户的特点。知识讲解难点突破难点突破 词句词句 描写角度描写角度 心理心理 特点特点屠大窘，恐前后受其敌屠大窘，恐前后受其敌屠惧，投以骨。复投之屠惧，投以骨。复投之心理、动作心理、动作紧张害怕，紧张害怕，迁就、侥幸迁就、侥幸怯懦怯懦心理心理恐惧至极恐惧至极怯懦怯懦顾野有麦场顾野有麦场奔倚其下，弛担持刀奔倚其下，弛担持刀动作动作认清形势，认清形势，绝地反击绝地反击勇敢机智勇敢机智沉着冷静沉着冷静方欲行，转视积薪后方欲行，转视积薪后屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之之动作动作抓准时机，抓准时机，直击要害直击要害沉着冷静沉着冷静勇猛果断勇猛果断动作动作保持警惕，保持警惕，小心谨慎小心谨慎细心谨慎细心谨慎机智冷静机智冷静屠自后断其股，亦毙之。乃悟前屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌狼假寐，盖以诱敌动作、心理动作、心理恍然大悟恍然大悟机智勇敢机智勇敢果断能干果断能干u作者对这个故事进行了评价，请用波浪线勾画出评作者对这个故事进行了评价，请用波浪线勾画出评价语，并找出关键字。价语，并找出关键字。评价语：评价语：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。哉？止增笑耳。关键字：关键字：笑。笑。研读课文研读课文研读课文研读课文知人论世：知人论世：蒲蒲松松龄龄，字字留留仙仙，一一字字剑剑臣臣别别号号柳柳泉泉居居士士，世世称称聊聊斋斋先先生生。他他从从小小聪聪颖颖，科科举举却却屡屡试试不不第第，7171岁岁时时才才成成岁岁贡贡生生，舌舌耕耕笔笔耘耘近近4242年年，用用毕毕生生精精力力完完成成奇奇书书聊聊斋斋志志异异。康康熙熙五五十十四四年年（17151715年年）正正月月病逝，享年病逝，享年7474岁。岁。郭郭沫沫若若也也曾曾评评价价聊聊斋斋志志异异:“写写鬼鬼写写妖妖高高人人一一等等，刺刺贪贪刺刺虐虐入骨三分入骨三分”。研读课文研读课文探究意图：探究意图：作作者者写写狼狼正正是是为为了了讽讽刺刺官官场场的的黑黑暗暗。狼狼很很狡狡猾猾，也也善善用用心心计计，较较量量的的结结果果却却双双双双毙毙命命于于屠屠户户刀刀下下。因因此此，作作者者也也讽讽喻喻像像狼狼一一样样的的恶恶人人，不不论论怎怎样样狡狡诈诈，终终归归要要失失败败的的。同同时时告告诫诫我我们们对对待待像像狼狼样样的的恶恶势势力力，不不能能存存有有幻幻想想、妥妥协协让让步步，必必须须敢敢于于斗斗争争，善善于于斗斗争争，才能取得胜利。才能取得胜利。1.1.小组交流小组交流 请请同同学学们们用用“文文中中_（句句）运运用用了了_描描写写，写写出出了了屠屠户户_（在在具具体体情情况况下下的的具具体体心心理理），表表现现了了屠屠户户的的_（特点）（特点）”的句式说说自己对屠户形象的理解。的句式说说自己对屠户形象的理解。示示例例：文文中中“屠屠暴暴起起，以以刀刀劈劈狼狼首首，又又数数刀刀毙毙之之”运运用用了了动动作作描描写写，写写出出了了屠屠户户在在发发现现狼狼似似乎乎在在打打盹盹时时不不为为迷迷惑惑，抓抓住住时时机机，直直击击要要害害，表表现现了屠户的沉着冷静、勇猛果断。了屠户的沉着冷静、勇猛果断。2.2.生齐读，读出抑扬顿挫，表现人物的心理变化。生齐读，读出抑扬顿挫，表现人物的心理变化。课堂练习难点巩固难点巩固 本本文文的的狼狼不不仅仅贪贪婪婪、凶凶残残、狡狡诈诈，还还具具有有人人的的心心机机、智智谋谋、心心理理，形形象象活活灵灵活活现现，如如在在眼眼前前。作作者者告告诉诉我我们们，对对待待像像狼狼一一样样的的恶恶势势力力，不不能能屈屈服服妥妥协协，不不能能抱抱有有幻幻想想，只只有有敢敢于于斗斗争争、善善于于斗争，才能取得最终的胜利。斗争，才能取得最终的胜利。小结