人教版（部编版）初中语文七年级上册春中多种修辞手法运用描景的方法 名师教学课件
七年级-上册-第一单元 春花图春花图 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这段文字描写了春花的哪些特点：花的多花的多花的艳花的艳花的香花的香 改句：桃树杏树梨树上都开满了花。原句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。运用拟人的修辞写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象 对比阅读：对比阅读：红的像火，粉的像霞，白的像雪。运用比喻、排比的修辞以形象喻色彩，色彩更鲜明 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。一个“闹”字既写出了声音，又写出了动态，把蜜蜂当作人来写。这句话除了运用了拟人的修辞外，还用蜜蜂和蝴蝶来衬托花开的多，开的艳。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。运用了比喻、拟人的修辞，没有明写风，但风寓其中；没有写太阳，但太阳寓其中。形象生动的写出了野花的美丽。怎样体会修辞的妙处呢：对比阅读法 换字法课堂练习：发挥想像，用本节课所学知识描绘你眼中的春天。
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人教版部编版初中语文七年级上册
春中多种修辞手法运用描景的方法
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七年级-上册-第一单元 春花图春花图 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这段文字描写了春花的哪些特点：花的多花的多花的艳花的艳花的香花的香 改句：桃树杏树梨树上都开满了花。原句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。运用拟人的修辞写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象 对比阅读：对比阅读：红的像火，粉的像霞，白的像雪。运用比喻、排比的修辞以形象喻色彩，色彩更鲜明 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。一个“闹”字既写出了声音，又写出了动态，把蜜蜂当作人来写。这句话除了运用了拟人的修辞外，还用蜜蜂和蝴蝶来衬托花开的多，开的艳。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。运用了比喻、拟人的修辞，没有明写风，但风寓其中；没有写太阳，但太阳寓其中。形象生动的写出了野花的美丽。怎样体会修辞的妙处呢：对比阅读法 换字法课堂练习：发挥想像，用本节课所学知识描绘你眼中的春天。
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