人教版初中阅读《匠心之道“守破离”》阅读练习及答案

《匠心之道“守破离”》阅读练习及答案 阅读下面的文字，完成第11~13题。 匠心之道“守破离” 刘根生 ①一部《战争与和平》,草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准， 翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打 磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”,他生前却自称是个 “大匠人”,“蜗居"闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型 方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深， 成其大器。 ②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为 一流工匠的“守破离":跟着师傅修业谓之“守”,在传承中加入自己的想法谓之“破”, 开创自己的新境界谓之“离”。由此我们也可以引申为各行业的匠心之道：守，以理 想为基，久久为功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考为底，无思考则无变 化，无变化则始终是老样子，学而思才能“芳林新叶催陈叶”;离，以创新为核，有非同 寻常的构想，方能“人无我有，人有我强”。草婴、贺友直等的艺术造诣，可说是对此 的生动诠释。善于“守破离",何愁不能有所创造，有所成就? ③守， A 。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意 义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成 又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下 数千个“NO”之后，终于写下了一个“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的 决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑"下，频繁转换科研 “频道”,甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑到乙地。心上长草“守不住",飘移不定，又如 何能把一件事干到极致? ④ 破，B 。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止步于临摹，而要 学其神韵善突破。 一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如 同“受过训练的跳蚤",即使盖板已拿掉，也不会越过原有的高度。没有“破”,“守”则 成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限 性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。 ⑤离， C 。当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道",同行骂 她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。“破”属于推陈出新，是 横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日 退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰上峰”。对新发现应先察而 勿先骂，宽容“离经叛道”,激励“异想天开",为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。 ⑥“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻和精益求精之心，是追求卓越不断 超越之心，是破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离”。 (选自《人民日报》) 11.请把下列三句话放入文中A、B、C处。(填序号) ①意味着在突破和完善中超越。 ②意味着在颠覆成见中寻求新发现。 ③意味着长久等待和超常吃苦。 A. B. C. 一 _ _ 12.本文论证思路清晰，请按提示把横线上的内容补充完整。 ①用草婴和贺友直的事例引出论述的话题 → ② →③ →④强调“匠 心之道贵在‘守破离’” 13.阅读③~⑤段，想一想：下面这个论据放入哪一段比较合适?为什么? 昔孔夫子领七十二弟子周游列国十余年，不舍不弃，不离不散。风霜雨雪没有阻碍 他前进的步伐，电掣雷鸣没有摧毁他坚定的信念，饥饿贫寒没有熄灭他胸中的炽热， 国君冷眼没有磨灭他克己复礼的意志。 答案： 课外拓展 11.解析所填语句是三个分论点，联系第②段“守、破、离”的意义，结合三段的事 实论据分析。“守”是跟师傅修业，久久为功而不改初衷。第③段的事实论据从反 面论证“守”的重要作用，与“守”衔接最恰当的应是第③句；“破”是在传承中加入自 己的想法，即“突破”,与第①句衔接；”离”是开创自己的新境界，以创新为核，有非同 寻常的构想，与第②句衔接。 答 案 A.③B.①c.② 12.解析本文按“提出问题(引论)一分析问题(本论)一解决问题(结论)”的思路行文， 第①段引出话题，然后是典型的“总-分—总”式结构。第②段总说“守破离”,第 ③④⑤段分说“守破离”。 参考答案②总说何谓“守破离”③分别论述“守”“破”“离” 13.解析阅读所给文段，“不舍不弃，不离不散”“饥饿贫寒没有熄灭…… ”意味着长久 等待和超常吃苦，能证明第③段的观点。