2023届高三10月一轮复习诊断考试语文试卷含答案

12023 届高三 10 月一轮复习诊断考试语文注意事项：1本试卷共 10 页。时间 150 分钟，满分 150 分。答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写在试卷指定位置，并将姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上，然后认真核对条形码上的信息，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡上对应的答题区域内。写在本试卷上无效。3考试结束后，将试卷和答题卡一并收回。一、现代文阅读（一、现代文阅读（36 分）分）（一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，小题，9 分）分）阅读下面的文字，完成 13 题。现代科学技术不仅是一种物质性实践，而且还可以视为一场开拓性的社会伦理试验。它不仅使已有的伦理问题得到了空前拓展，而且还引发了2传统伦理与科技发展的现实之间的诸多冲突。近 30 年来，一些新的科技进展原子武器、生殖技术、基因技术、信息技术等导致了尤为尖锐的伦理争执，同时，日益严重的全球问题人口、资源、环境危机全面地揭示了近现代科技活动的负面效应，进一步向人们展现了科技活动所负载的价值与传统伦理价值体系间的剧烈冲突。科技活动与传统价值观念间的冲突。这是一个十分复杂的问题，在此，我们主要分析两类冲突。其一是所谓科技活动对自然的操纵和对“自然秩序”的破坏。持这一态度的人可称为自然律论者，他们认为人只能顺应自然，不应为了人的目的有意识地改变自然的原初过程，任何对自然过程的干预都是在破坏“自然秩序”。而现实情形是，早在人类的祖先直立行走之时，“自然秩序”即开始被打破，任何人都不可能完全遵循“自然秩序”。如果说基因重组技术是对自然的操纵，那么拯救了亿万生命的抗生素技术是不是对自然的操纵?烹调技术是否干预了人的自然生理过程呢?这种评判本身是没有实证依据的。但是，这并非意味着它没有理论与现实意义。至少，它表达了人们普遍存在的对科技活动给社会生活所带来的不确定性的疑虑。如果说科技活动是在有意识地变更自然过程的话，科技工作者必须确保对每一项对自然过程的重大改变工作都应该万分慎重，因而，自然律论者所持的评判立场是具有重要的监督意义的。3其二，科技的发展使一些绝对化的伦理原则之间的冲突更为彰显。以有关生命的伦理原则为例，我们时常会遇到两个原则，一个是“每个人都有不可剥夺之生存权”，另一个是“人应该有尊严地活着”。在传统社会中，它们似乎是两条绝对性原则，但是，随着医疗技术的进步，出现了有关安乐死的争论，其中一个重要的方面是，医务人员与许多倍受病痛折磨的垂危病人在这两条原则间难作抉择。对于科技发展与传统价值观念体系间的冲突来讲，由于事实总会随着情势的变化不断得到澄清，人们可以通过对观念前提的反思和对实际情况的深入讨论，在某种共识之上，使冲突实现一定程度的缓冲。而真正纠结不清的，是科技伦理实践中传统的价值观念模式与充满利益考量的复杂伦理现实之间的冲突。值得指出的是，冲突中所涉及的观念不仅有传统的价值观，还包括伴随着现代科技社会发展产生的新的价值观念。1986 年，美国一家收养代理处准备安置一个 2 个月大的女婴，由于她的母亲患有亨廷顿病，收养者提出鉴定女婴罹患此病的可能性。负责检测的基因专家陷入两难的伦理困境之中：一方面，收养者有权知道实情，其要求似乎是公正的；另一方面，女婴自己也有不可剥夺的隐私权。这个案例涉及的矛盾在很大程度上是由传统的价值观念模式造成的。孤立地考虑养父母的知情权和女婴的隐私权导致了反映部分相关主体的现实利益的价值观念与其他相关主体的现实利益间的矛盾。4类似的情况还有很多，例如，保险公司是否应该要求投保人进行基因检查，以预测其寿命或患遗传性疾病的概率?航空公司应不应该检查飞行员的基因，以判断他（她）有无罹患精神疾病的可能?这些问题往往会迫使人们在十分具体的利益情境中，考量价值观念的利益局限性和实现条件。科技文明的确给人类社会带来了许多新的价值观念，但是，如果我们仍然将价值观念视为一种绝对化、静态化、孤立化乃至神圣化的抽象理念，那么，所谓新的价值体系本质上还是传统的模式，难免因价值体系自身的不完善和界定不明而与复杂的伦理现实产生冲突。（摘编自刘大椿、段伟文科技时代伦理问题的新向度）1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）A现代科学技术既会让物质世界发生改变，也会对社会伦理产生多种维度的影响。B在自然律论者看来，任何为了人的目的对自然的原初过程进行改变都是不对的。C基因专家因女婴养父母的知情权和女婴的隐私权间的矛盾无法解决，陷入两难境地。5D传统的价值观念模式不能很好地处理航空公司应不应该检查飞行员基因的问题。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）A原子武器等高新技术的发展、人口等全球问题的凸显是本文立论的事实基础。B 文章从两个方面阐释了科技活动所负载的价值与传统伦理价值体系之间的冲突。C举“有关安乐死的争论”的例子，是为了更好地阐释绝对化的伦理原则之间的冲突。D第三段使用对比论证的方法，论证了科技活动完全遵守“自然秩序”是不可能的。3根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分）A自然律论者的评判是没有实证依据的，因此对现代科技活动也没有什么现实意义。B科技发展与传统价值观念之间的冲突，总会随着现实情势的变化逐步走向自然消失。6C将价值观念绝对化、静态化、孤立化乃至神圣化，是传统的价值观念模式的特点。D只要我们用新的价值观念更新传统价值观念，就能解决科技发展与传统伦理的冲突。（二）实用类文本阅读（本题共（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，小题，12 分）分）阅读下面的文字，完成 46 题。材料一：材料一：2015 年天津工生所 19 名科研人员组成了一支攻关团队，向“二氧化碳淀粉人工合成”这一重大科技问题发起总攻。6 年间，他们敢坐冷板凳、甘坐冷板凳，在一次次失败后迎难而上，终于在国际上首次在实验室实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，为服务国家“双碳”战略和粮食安全作出了积极贡献。该成果被国内外专家认为是“典型原创性突破”，“将在下一代生物制造和农业生产中带来变革性影响”。（摘编自 中国科学院表彰 30 支“科技创新先锋团队”）材料二：材料二：“植物合成淀粉的化学本质就是太阳能还原碳，然后逐步从简单分子聚合到复杂分子。”根据合成生物学理念，马延和带领团队从头设计淀粉7合成的代谢途径，重构太阳能到淀粉化学能的能量传递路线，希望实现设计自然、超越自然的目标。然而当把所有需要的酶制剂加入反应器后，并没有形成反应堆，也不能合成淀粉。马延和团队针对每个模块检测，发现它们都具有催化功能，但是组装之后没有此功能，这说明模块之间是有问题的。经过反复实验和艰苦探索，马延和重新设计了反应步骤，终于跨越了从虚拟设计到现实实现的鸿沟。但是还有一个关键问题二氧化碳还原能量输入，这一问题涉及生物路线和化学路线的选择，目前生物路线的努力还不足以满足后续路径对能量的需要，化学催化成为重要选择。在中科院大连化物所李灿院士的支持帮助下，马延和团队努力进行化学催化和生物催化的耦合。发现甲醛等中间产物积累会抑制后续反应进行后，科研人员对途径进行了充分的分区和优化，来消除甲醛的积累，实现了化学和酶化的耦合反应。至此，淀粉人工合成 30 版本形成，4 个小时可从二氧化碳合成直链淀粉。经分析，人工合成淀粉的结构与自然淀粉一致。该成果得到广泛关注，国外报道称其为人类脱离自然食物链的开端。国际重要学术期刊认为这项工作以温室气体为原料，为制造粮食及其他复杂产物提供了蓝图。马延和说，如果有足够多的淀粉，将有望推进工业原料从化石原料向糖脂原料的转移，形成清洁循环可再生的工业体系。通过生物技术方面的创新，推动生物经济的快速到来，可有望突破资源8环境瓶颈的制约，建立应对社会经济安全发展、人口持续增长的系统解决方案。（摘编自中国科学家揭秘“二氧化碳人工合成淀粉”）材料三：材料三：使用二氧化碳合成淀粉，可以减少大气中二氧化碳含量，还可以为人类提供必需的营养物质。使用无机物合成有机物是人类跳出传统食物链的第一步。使用无机物直接合成食物，可以帮助人类迈向新的高度，比如未来我们想在与地球环境相近的行星上进行基本建造，可以使用这些行星上固有的无机物来直接合成食物，不必再担心食物不足的问题。这将给未来的宇宙开拓带来极大便利。从长远看，使用二氧化碳合成淀粉是人类迈向新高度的起点。（摘编自孙晨二氧化碳合成淀粉，将无机物变为有机物，这项技术意义何在）4下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3 分）5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）9A马延和认识到自然界植物合成淀粉的化学本质就是太阳能还原碳，抱着实现设计自然、超越自然的期望，他带领团队开展了二氧化碳人工合成淀粉的研究工作。B二氧化碳还原能量输入，是淀粉人工合成过程中一个有待解决的关键性问题，明确这一方向后，马延和团队努力进行化学催化和生物催化的耦合研究。C认识到甲醛积累会抑制后续的耦合反应进行，马延和团队对途径进行了充分的分区和优化，实现了化学和酶化的耦合反应，形成了淀粉人工合成的 30 版本。D在与地球环境相近的行星上，我们可以用这些行星上固有的无机物来直接合成食物，所以在这些行星上进行基本建造时，我们再也不用为食物问题而忧心了。6 二氧化碳人工合成淀粉的成功有什么意义?请根据材料进行概括。（6分）_10（三）文学类文本阅读（本题共（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，小题，15 分）分）阅读下面的文字，完成 79 题。妈妈妈妈王愿坚“冯司长的儿子忆平来了”的消息传开了。晚上我们来到司长家，他们母子正在叙离别之情。今天司长兴致特别好，用我们平日里熟悉的缓慢声调，讲起了关于她和孩子的故事。“我俩分开是在 1933 年，他还不足六岁。“当时我和他爸爸在汕头做地下工作。后来他被调到江西，平平就留在我身边。“我给一个老板做佣人，有天买菜时，我接到任务到城郊接一个香港来的同志。我请好假，买了几个烧饼留给孩子就动身了。“完成任务回来，看见孩子满头满脸流着血，扑到我怀里，哭着哀求：妈妈，咱们走吧!我一面给他包扎，一面问。原来是东家的孩子放学见到平平吃东西伸手就抢，平平不给。那孩子掏出砚台就打，你们看!”她抚摸着忆平留有疤痕的额角，我仿佛看见了当时的鲜血和屈辱的泪。11“当时，我又难过又气愤，可也没法：孩子，走，能走到哪儿?妈带你到外面去玩吧。其实我还有任务：把一份文件交给党组织。我领着他沿大街往接头地点走。“孩子望着橱窗里五颜六色的玩具和衣服，鼓起勇气说：妈妈，买!“我把手插进衣袋抓住刚发的一块多工钱；捏了一阵，还是空着手出来那得吃饭哪!“孩子说：妈妈，人家念书，我没有，人家说着两颗泪滴下。是啊，老板家的孩子吃好穿好有书读，而我的孩子我咬咬牙，抱起孩子走进店里，拿出工钱给孩子买了一件小褂、两块点心和一副骨头制的小手串。看着孩子大口吃点心，我心里感到舒服极了。”我们为这个革命家清贫的生活和她那母亲的心激动着，静静地等她继续讲。“第二天清早，我接到上级指示去上海送一批文件。一切妥当，就是路费不凑手，上级要我明天到他家取钱买票上船。“我赶回去辞了工。“第二天，远远看见上级同志家的窗帘低低地放下来了这是出事了的暗号。又看见警察抬着东西出来；门口一个三岁的女孩正在喊爹叫妈地哭，我认出是这个同志的孩子。12“警察走远，我让平平悄悄把女孩领来，抱到怀里。地下党是单线联系，给孩子买了东西现在没钱，怎么上船去上海啊!“我领着大的，抱着小的，来到一家大门楼底下，孩子们睡着了。我搂着孩子，按着文件，听着那震碎人心的海涛，一夜没合眼。“天亮了，一位围着围裙的大嫂挎个竹篮出来。看见我们问：你娘儿们怎么在这里?“我只得撒谎：母亲病重，想去上海看看，没上去船。“说话间，孩子醒了嚷着饿。那大嫂进去端出一碗粥，给他们吃，又安慰我。我说：大嫂，不瞒你说，我缺的是盘缠!“她看看我，又摸摸孩子问：你还回来不?“回来?我不懂她的意思，含糊应着：回来。“要是回来倒有个办法，