幼儿园小班音乐教案《跳跳糖和大嘴巴》

幼儿园小班音乐教案《跳跳糖和大嘴巴》 活动目标 1、通过欣赏《七士进阶》音乐，感受音乐特点，并进行音乐游戏 2、体验音乐游戏带来的快乐。 活动准备 音乐CD光盘、图片、电视机、跳跳糖一袋 幼儿已有知识和经验(课前幼儿已经吃过跳跳糖，并与同伴交流了吃跳跳糖的感受。幼儿已具有音乐欣赏和音乐表现的能力。) 活动过程 1、回忆吃跳跳糖的过程，通过提问让幼儿进行动作模仿。 教师和幼儿用音乐问好(播放音乐《你好》) 师:小朋友们老师给小朋友带来一个礼物，你们看是什么? 幼:跳跳糖。师:那小朋友吃过跳跳糖吗? 幼:吃过。师:它是什么味道? 幼1:有草莓味的。幼2:有香蕉味的…… 师:那和我们平时吃的糖一样吗?有什么不一样? 幼1:不一样，在嘴里动。幼2:好像在跳。幼3:有点扎舌头 幼4:像小白兔一样跳。幼5:在我的嘴里炸开了。 师:那谁能模仿一下跳跳糖跳动的声音? (幼儿有的发出爆炸声，有的用舌头发声进行模仿) (意图:借助提问可以帮助幼儿回忆和整理吃跳跳糖的相关经验，为后面的感受、理解和结合音乐打下基础。) 2、倾听音乐与想象，初步的将音乐和生活情景结合，用动作表现。 师:今天老师就给小朋友带来了一段有关于大嘴巴和跳跳糖的音乐，请小朋友仔细听一听音乐这个音乐的前半部分和后半部分一样吗?(播放音乐1)幼1:不一样 师:现在我们来听一听前半部分音乐，我看哪个小朋友听的最仔细，谁来告诉我听完这段音乐你有什么感觉，能想到谁?(播放音乐2) 师:谁来告诉我你听后能想到是谁在动?幼:大嘴巴 师:那大嘴巴是怎么动的?幼:一下一下的 师:小朋友说的太棒了，这段音乐就是大嘴巴出场了，来让我们跟着音乐，一起来动一动我们的大嘴巴(幼儿用嘴巴一张一合来学大嘴巴吃东西的样子) 师:谁能用我们的身体来模仿大嘴巴吃东西的样子? 幼1:老师你看我(用手一张一合)。幼2:老师(用整个身体模仿) 师:哇，小朋友模仿的太棒了，让我们来学一学(请幼儿上来模仿，其他幼儿学)，现在让我们跟着音乐用动作来学一学大嘴巴是怎么动的吧?(播放音乐3，让幼儿模仿，教师学幼儿的动作) 师:哇你的动作真的好象大嘴巴在吃东西，来让我学一学 师:小朋友们表演的太棒了，接下来让我们一起来听后半部分音乐，听完后告诉我你有什么感觉，是谁出场了?(播放音乐4) 师:那小朋友觉得这个时候是谁出场了? 幼1:老师是跳跳糖来了吗? 师:你说的太棒了就是跳跳糖在跳，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳动的?(幼儿起来表演，有的幼儿学的小兔跳，导致大部分幼儿都在学小兔跳) 师:我们除了用这个动作(教师模仿幼儿动作)来表演跳跳糖在嘴里跳动的样子以外，还可以用什么动作来模仿跳跳糖跳动的样子? 幼1:老师也可以这样(胳膊跳) 幼2:老师也可以用胳膊来表演。 师:来我们一起学一学，还有吗?(让幼儿大胆用身体动作来模仿，幼儿表演的十分形象，有的幼儿用身体扭动来表演跳跳糖跳的样子;有的幼儿用腿动来进行表演……)来让我们跟着音乐用动作来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么动的? (播放音乐4，让幼儿模仿，教师学幼儿的动作) 师:哇这个小跳跳糖跳的好开心，让也我学一学 (意图:进一步增强幼儿对音乐的感受和理解。伴随感受音乐的过程，进行动作的直观体验) 3、音乐游戏《大嘴巴和跳跳糖》 师:接下来我们跟着音乐一起来玩一个大嘴巴和跳跳糖的游戏好不好? 幼:好 师:请小朋友听好游戏规则，老师这里有个圆圈，大嘴巴站在圆圈上，跳跳糖站在圆圈内，当代表大嘴巴的音乐出场时，大嘴巴就站在圆圈上围着跳跳糖跳舞，那跳跳糖能动吗? 幼:不能 师:当跳跳糖的音乐出场时，跳跳糖就要按照音乐跳舞，那大嘴巴能动吗? 幼:不能 师:好现在游戏正式开始，谁想当大嘴巴，谁想当跳跳糖，请大嘴巴跟我一起围个圆圈，小跳跳糖们站在中间好现在我们的游戏正式开始。 (意图:本环节可以让他们充分享受自主创编带来的欢乐，感受成功的乐趣与喜悦) 活动小结 《指南》艺术领域的教育建议中指出经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。为此教师根据班级幼儿的年龄特点选择了《七士进阶》这首乐曲，为了让幼儿能够欣赏和感受乐曲结构，教师利用生活中的事物与音乐进行有机结合，在幼儿已知经验的基础上加上动作表演，使整节活动在宽松愉快的氛围中结束，打破了以往音乐欣赏呆板、枯燥的模式。活动过程中也出现了一些小小的问题，如:1幼儿在音乐表现时秩序比较混乱，2对于动作不太协调的幼儿教师指导太少等一些细节上的问题。 幼儿园小中班音乐教案《袋鼠妈妈》教学反思 活动目标： 1.在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。 2.积极参与歌表演活动。 3.感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 关于相亲相爱的图片、袋鼠玩偶、课件ppt等等。 活动过程： 一、以图片引入 1.出示图片P1，老师带来了一张幸福的照片，他们在做什么?为什么这样做? 2.爸爸妈妈爱你们吗?他们以什么方式来表达爱你的? 3.小结：爸爸妈妈爱你们，你们爱爸爸妈妈，叫做相亲相爱。 4.你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看哥哥姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的? 5.出示图片P2-P7，了解相亲相爱不同表达方式。 二、欣赏理解歌曲 你们是爸爸妈妈的小宝贝、小乖乖，跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看，还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱?它就藏在这首歌曲里面，我们来听一听。 1.是谁在歌曲里面?他们在做什么?你认为他们是怎么做的?做出来给大家看看。 2.我们在听听，是不是你们想的那样。 3.出示图片P8-P12，袋鼠妈妈有一个什么?它想听你们唱出来。 三、积极参与歌表演，感受与妈妈相亲相爱的幸福快乐。 1.完整表演 (1)出示袋鼠妈妈指偶，袋鼠妈妈说你们唱歌好听，想听你们唱歌，谁来做袋鼠妈妈?谁来做小袋鼠? (2)小袋鼠也想听听你们唱歌。 结束： 小袋鼠想出玩，我们把小乖乖放进袋袋，出去玩了。 活动反思： 歌曲《袋鼠妈妈》，幼儿显得比较兴奋，本次活动的歌曲中歌词简短易懂，节奏明快，幼儿很快就能够记住，歌曲的旋律也比较好掌握，幼儿比较完整地把歌曲唱出来。但在目标1中，本来想让幼儿根据歌词创编出相亲相爱的动作，我发现部分孩子不能够边唱边做游戏，如果唱歌就忘了要做动作，做动作的就忘了唱歌，因此在这一方面还是需要多加训练。在创编的过程中，幼儿的创造力没有得到很好的体现，大部分幼儿只是跟着老师做动作，在这点上还需要好好地反思。 幼儿园中班音乐教案《袋鼠妈妈》含反思 活动目标： 1、在了解袋鼠的基础上学习舞蹈《袋鼠妈妈》。 2、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 多媒体课件、大灰狼头饰、沙包若干 活动过程： 一、视频导入 今天老师把袋鼠妈妈和它的宝宝都请来了，我们来看一看。 二、了解袋鼠的特征，学习袋鼠跳 1、出示小袋鼠图片，引导幼儿观察： 小袋鼠的前腿和后腿有什么不一样的？（前腿短，后腿长） 小朋友学一学袋鼠站着的样子。 小袋鼠是怎么走路的？（学一学） 2、出示袋鼠妈妈图片，引导幼儿观察： 袋鼠妈妈的样子好奇怪，肚子上有个什么？ 大口袋是干什么用的？ 小结：袋鼠妈妈的肚子上有个口袋，小袋鼠小的时候就生活在里面。 三、用袋鼠跳的动作学习舞蹈《袋鼠妈妈》 1、欣赏歌曲《袋鼠妈妈》 2、理解歌曲内容，学跳《袋鼠妈妈》 跟着音乐随老师用袋鼠跳的动作完整表演《袋鼠妈妈》 四、游戏巩固“袋鼠妈妈” 袋鼠妈妈要带小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有凶恶的大灰狼，小袋鼠千万不能乱跑，要跟妈妈在一起。袋鼠们要跳着舞去森林。大灰狼来了，袋鼠妈妈勇敢地用“沙包”赶走了大灰狼。天黑了，小袋鼠们跳着舞回家了。 五、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感 观看鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、猫妈妈和小猫相亲相爱的场景，联系自己和妈妈相亲相爱的场景，激发幼儿更加爱妈妈的情感。 六、活动结束 小朋友都爱自己的妈妈，回家把《袋鼠妈妈》的舞蹈跳给妈妈看！ 课后反思 总的来说，我感觉这节课不错。首先我根据本班孩子的年龄特点和已有的生活经验，将活动目标定为：1、在了解袋鼠的基础上，尝试用袋鼠跳学习舞蹈《袋鼠妈妈》；2、在舞蹈中体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。 在课程环节的设计上我也下了很多功夫，我用了形象而生动的视频《动物世界》来导入，强烈吸引了孩子们的眼球。接下来我利用图片引导孩子通过仔细观察更深刻的了解袋鼠的外形特征以及走路的方式，然后让孩子们用自己的身体学习袋鼠的样子和走路方式，同时还给孩子们介绍了袋鼠妈妈以及它的大口袋。在孩子们都对袋鼠有了一定认识后，我向孩子们介绍了歌曲《袋鼠妈妈》，从歌曲里孩子们又对袋鼠妈妈和小袋鼠有了更深的认识，最后请孩子们用袋鼠跳的动作来学习舞蹈《袋鼠妈妈》，孩子们很自然地就掌握了舞蹈的动作要领，从而完整的用肢体动作来表现舞蹈。当然，为了不断吸引孩子的注意力，在孩子跟音乐完整跳两遍后，我又设计了游戏巩固环节，巧妙利用孩子爱玩的天性，用大灰狼和袋鼠妈妈搏斗的游戏，再一次将孩子们的兴趣推向了高潮。 本节课的不足之处是在游戏巩固环节中，孩子们没有完全玩起来，这完全是因为我驾驭课堂的能力还有所欠缺，如果我能带孩子在“草地上”多玩一会，大灰狼的出现再突然一点，我想效果会更好的。 9