大班教案喷水大象

Word 大班教案喷水大象 《大班教案喷水大象》可能是您在查找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班教案喷水大象 活动目标 1.观赏名画，体会描绘大象的艺术特点。 2.想象并用肢体动作进行仿照表演。 3.尝试用不同方法表现大象喷水的形象。 4.体验想象制造各种图像的欢乐。 5.感受作品的美感。 活动预备 1.“名画观赏”《大象》。 2.挂图：《奇异的鼻子》。 3.图画纸、蜡笔、喷水器、水彩或广告颜料、水彩笔。 活动过程 1.老师出示挂图，请幼儿观看大象的鼻子，引导幼儿大胆争论。 ——大象的鼻子有什么特点? ——大象是怎么吸水、喷水的? ——你觉得它的鼻子美丽吗? 2.引导幼儿用自己的身体仿照大象的身体进行活动。如：甩鼻子，用鼻子卷树叶来吃，吸水、喷水等。 3.翻到“名画观赏”《大象》结合『附1』与『附2』，请幼儿一起来讨论大象的图画。 ——大象的外观长得怎么样? ——它的皮肤看起来是什么颜色的?感觉如何?(粗粗的、厚厚的) ——它正在做什么? 4.邀请幼儿用彩笔为大象画一张喷水画。画的时候老师适时提示幼儿，留意将大象的头和身体画大。用儿歌提示幼儿画出大象的特征。 2、大班美术活动教案：大象找工作教案 活动目标： 1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题绽开联想，进行情景绘画。 2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的爱好。 3、激发幼儿集中性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅学问。 2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。 3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿势的大象、小猫线条画范例。 4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步伐歌曲《圆圈舞》 活动过程： (一)以故事情景引起幼儿爱好。 1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随便围成圈坐下。 师：今日有很多客人老师来看我们学本事，让我们听着音乐，跳着舞在"草地上"坐下来。 2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。 师：看，谁在欢迎我们呀?(大象)它叫贝贝，我们和贝贝问个好!(贝贝好!) 师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难受。它又来到了一家特地做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又美丽的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很难过，它想：我只好另外去找工作了。 它走啊走啊，咦?是谁在哭啊?(老师展现小猫幼儿园场景)噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。 (二)联想创作 1、引导幼儿依据已有的生活阅历说说幼儿园老师应当有什么本事。 师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应当有什么本事呢?我们一起来告知大象。 师：老师有很多的本事，每天都带小伴侣做很多事。 2、大象贝贝做了小猫们的老师，今日会带小猫们一起做什么呢? 师依据幼儿的回答，依次出示不同的姿势。 师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。 师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿态。 师：大象它有什么本事呢?它会不会把自己的本事教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿势。) 3.争论作画方法： 师：小伴侣有很多的猜想，今日，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应当有谁?(应当有大象老师和小猫们)。 画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)大象很大，我们应当画的怎样?和大象比，小猫应当画的怎样? 师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置) 师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更美丽。 (三)幼儿作画，老师指导 ，音乐钢琴曲。 1、交代要求 师：今日，老师为大家预备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条简单擦掉，我们画的时候要留意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦洁净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。 2、观看指导 a.提示幼儿将大象贝贝画大。 b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。 c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。 d.指导先画好的幼儿叙述自己的作品和别人的作品。 (四)讲评 1、展现全部幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。 师：哇!大家的画好美丽啊!我们每个小伴侣都完成了自己的作品，你们真棒!让我们来表扬一下自己吧。 师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么?(幼儿回答三人左右) 2、老师选取部分作品续编故事结尾。 师：贝贝老师带小猫们做了很多事，小猫们觉得怎样?我们选几幅画接着讲故事，好吗? (老师以不同内容编排画面引导幼儿用句式"先……然后……最终……"来编故事，幼儿先自由叙述，后请一名幼儿讲完整。) 师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走："贝贝老师，我们喜爱你，你就做我们的老师吧!"贝贝兴奋地笑笑，它最终找到了一份满足的工作。噢!大象有工作了，让我们向它表示庆贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗? 3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。 3、大班科学好玩的喷水教案反思 活动目标： 1、感知容器内水压和水速的关系。 2、用试验的方式验证明验结果，并大胆用语言描述。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 大水盆，饮料瓶子(瓶身有洞)人手2个，试验记录表 活动过程： 1、幼儿自由玩水，引起爱好。 (1)老师：喜爱玩水吗?今日可以用什么来玩水呢?玩水时应当留意什么呢?玩水时留意观看，看看谁能发觉一些隐秘或好玩的事情。 (2)幼儿自由结伴玩，老师巡回观看指导。 2、谈话沟通自己发觉的事情。 (1)发觉了什么?(有洞或沉浮) (2)老师也试试：水从洞里喷出来，像什么? (3)水喷出来的时候，你发觉了什么?(开头孩子没有观看出来，老师就用动作示意孩子) (4)幼儿小结：水喷出来的时候离瓶子越来越近，水喷出来的速度越来越慢。 (5)瓶子里的水有什么变化?操作后小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来的时候离瓶子越来越近。 (6)幼儿喷水竞赛，小结。 3、供应新材料(每个瓶子上有两个孔)，让幼儿再次操作，看看又能发觉什么隐秘? (1)出示瓶子(有上下两个洞)，这个瓶子上有两个洞，这两个洞里都会有水喷出来，你猜一猜这两个洞的水水喷的远?请幼儿说自己猜想的结果并记录。 (2)动手试一试，结果怎么样? 下面的洞喷的远，为什么下面的洞喷的远? (3)共同争论，小结：上面的洞离水面近，水少，力气小;下面的洞离水面远，水多，力气大。这种力气叫水压,下面的洞水压大，喷的远，上面的洞水压小，喷的近。 4、幼儿延长嬉戏。 (1)幼儿带着问题回去探究操作思索，怎么让瓶子里的水从洞里流不出来?总结提升日常生活阅历。 (2)科学区或水区投放各种大小不一的瓶子，上面有不同数目的洞，让幼儿自由探究。 活动反思： 幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育，其目的不在于追求幼儿把握科学学问的数量，而是重在激发幼儿熟悉自然现象的爱好与探究科学真理的欲望，鼓舞幼儿主动求知，培育其实事求是的科学态度。 1、在选材上，我选择了适合大班幼儿年龄特征的内容。 水是孩子常见的，幼儿都喜爱玩水，每次他们洗手，洗澡时都要好好地玩一番，把手压在水龙头喷水或让水顺胳膊流下来等等，如何让孩子在玩乐的同时对生活中的科学产生深厚的爱好，乐观探究思索，积累日常生活阅历，于是我设计了这节科学活动——>。 2、供应足够的不同层次的操作材料。 这些大大小小的瓶子，不同瓶盖都是孩子日常生活中熟识的，不同层次的材料带给孩子不一样的体验，所以孩子在玩中很自然，爱好深厚，大大满意了孩子的奇怪 心。 3、供应了一个宽松自然的探究，沟通的平台。>这一科学活动中，幼儿爱好被激发，自主探究是本活动的精髓，先玩身上有一个洞的瓶子，探究发觉瓶子装进水时有哪些变化，通过操作得出水压和水速的关系，接着的喷水竞赛嬉戏，让幼儿再次感知了水压和水速的关系，并乐观动脑筋想方法让自己瓶中的水喷的远，随后在已有喷水阅历的基础上，再让幼儿玩有两个洞的瓶子，并围绕哪个洞的水喷的远这一问题，让孩子由猜想——操作——验证，通过详细的试验验证自己的猜想正确与否，最终得出正确的结论。 4、老师和幼儿之间的有效互动。 活动中，老师一环扣一环的提问起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以关心幼儿在问题中思索，在问题中操作，使他们的双手和大脑都与老师乐观互动，以达到最佳效果。 在探究的过程中，老师始终是一位乐观、有效的参加者，和孩子一起探究，一起发觉，一起兴奋，同时老师又是一位良好师生互动的制造者，幼儿进展的支持者，关心者，引导者和促进者，活动的结尾老师又抛出一个问题，幼儿带着问题再次嬉戏，为本次活动做了一个有效的提升，整个活动都是幼儿自己玩，在玩中学，在玩中建构提升了自己的日常生活阅历。 活动中的不足： 活动进行的很顺当，孩子们爱好深厚，有一些小节地方还可以再改进。 1、活动中老师可以制造机会让幼儿与幼儿之间的沟通，探讨再多些，说说自己是怎么做的，谁的方法更好。 2、操作材料可以更丰富些，结尾时加上水枪等会更好玩。 4、大班美术活动喷水的大鲸鱼教案反思 活动目标 1、熟悉海洋动物-----大鲸鱼，引导孩子观看鲸鱼的形状特征，了解鲸鱼的生长习性和生活环境。 2、熬炼幼儿的动手力量和创作力量，运用多种材料依据自己的感知阅历制造性地表现鲸鱼喷水的动态。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备 1、课前预备一些与大鲸鱼相关的故事、儿歌、谜语以及图片资料。 2、童心贝贝乐课程对应魔术贴，彩色折纸一张，