二年级数学上册《小兔安家》的教学反思

Word 二年级数学上册《小兔安家》的教学反思 二班级数学上册《小兔安家》的教学反思 1、一开课，我不需要同学依据主题图去找信息。让同学去图中找数学信息，范围太广，原来想引导同学找到房子和兔子的信息，有可能会找到树、花的信息，这样问，太广。我们可以直接给出问题，让同学去阅读主题图中的文字信息和图片信息，说一说要解决这个问题，我们需要哪些信息，同时培育同学读题的力量。由于是二班级的同学，对于一些重要的信息，我们可以要求她赐予重点标示，要培育同学找到有用信息的力量。就比如在例题2中：每6只小兔住一间，需要预备几间房？这道题的一个重要信息——小兔的只数就在图中，有部分同学就没有在图中找到并利用这个有用的信息，所以无法解决这个问题。对与2班级的同学，我们要引导同学把信息抽象成完整的文字题，多让几个同学提出完整的问题，然后再去解决问题。 2、可以在解决除法问题时，问一问同学是怎么想的，为什么用除法，你用的是哪句口诀。解决完这两个问题时，老师可以对除法的两种状况就行简洁的总结，即知道总数、份数求每份数和知道总数和每一份的数，求份数。让同学能更进一步理解除法的意义。 3、我们在备课时要吃透教材，理解教材的意图。比如，书上消失的这个表格。我们可以利用这个表格训练同学从中组合成完整的问题，也可以让同学通过填表发觉，小兔的总数没变，当房子越多时，每间房住的人就会越少等等。又比如练一练的`第一题，我们可以把问题丢给同学：你觉得怎样做最简洁？为什么竖着做更简洁？ 4、整节课，我始终在请不同的同学说一说除法算式在这个情境下的意义，感觉是利用不断的重复在进行强调。听课的老师们给了我很好的建议，盼望我能通过问题去引领同学去想这个问题，去探究这个问题，最终达到解决这个问题这个目的。有的时候，自己总担忧同学没学懂，在课堂上反复的重复，这是一种机械的做法。我应当放手让同学去思索，把课堂真正的还给同学，其实同学的想法是无法预设的，我们放手让她们的去做，说不定会得到不一样的效果。 5、较好地利用现代化教育手段。本节课合理地利用了多媒体教学技术，使同学的多种感观参加学习，大大提高了同学学习数学的爱好。 6、在评价方面，整节课虽然都始终在对同学赐予表扬和确定，但是太过空泛。我们作为数学老师，可以就数学本质对同学进行评价。比如这个同学说的很好，好在哪里，让其他同学能明白她说的好的地方。同时，我们在课堂上肯定要多关注后进生，让她们能多参加到课堂中来。在今后的教学中，我还要不断地钻研教材，提高自己把握和驾驭教材的力量，使自己的教学再上一个新台阶。 【二班级数学上册《小兔安家》的教学反思】 — 2 —