2022小班老师教学模式心得教育笔记幼儿园

本文格式为word版，下载可任意编辑 2022小班老师教学模式心得教育笔记幼儿园 2022小班老师教学模式心得教育笔记幼儿园（一） 无论是在集体活动中还是在嬉戏时，我发觉班里的孩子都显得有点浮躁，最外在的表示就是不克不及安好的“倾听”。老师在上课时，孩子们都喜爱抢着说，乱插嘴，争先颁发本身的看法，不克不及去认真听别人的讲话。 因此，我就依据小班幼儿集体时间短，暂短嬉戏时间比力多和爱听故事的特点，通过讲故事的方法来培育幼儿倾听习惯。 在讲故事时我经常会以形象、生动的语言再加上相应的动作来吸引幼儿的留意，逐步培育孩子听的爱好与愿望;有时把一个故事分成几段播放，先放一段，我在一旁协作着做动作，再提几个问题关心孩子理解故事内容,再引导孩子连续往下听;有时则采纳一个故事反复听的方法，如：《小兔乖乖》这个故事我让孩子们反复听一段时间，孩子们由单纯的听逐步过渡到跟着讲，兴致越来越高。 实践中我发觉孩子们听熟识的故事比听新故事的爱好更高。因而，给小班孩子听故事不宜贪多，可选择既有教育意义又生动好玩的故事让幼儿反复听，从而加深印象，提高听的力量。 俗话说得好：孩子是一张白纸，那么，白纸上的画面是否绚丽多彩，虽要靠他们本身去描绘、着色，但也离不开老师和家长的熏陶和环境的烘托。 我想故事中绚丽多彩的生活情景定能提高幼儿听的爱好而丰富多彩的语言又定能激发孩子乐于表达的愿望，从小班就开头引导他们多听、多说、多仿照、多练习，他们必定会越来越乐于听、乐于说，乐于交往。 2022小班老师教学模式心得教育笔记幼儿园（二） 作为小班老师要调整好心态，要有足够的暴躁。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要老师的关心，这些琐碎的事，老师必定不克不及视而不见，这需要老师暴躁的引导。小班孩子理解力量较差，奇怪   心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突。 而老师要热心的关心他们，并安妥的解决问题，不克不及冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位宝宝。特殊是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有暴躁是不可的，新生对生疏环境需要适应，老师要暴躁劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小伴侣。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上伴侣，让孩子喜爱和老师一起玩，让本身在孩子心中有地位，并且 能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。 哭闹幼儿表情安靖下来，再渐渐引导幼儿培育其法规和良好的生活、卫生习惯。 多以鼓舞和表彰去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要准时赐予表彰，还要准时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与和气可亲。同时还要细心观看每一位幼儿的表示，如：宝宝的饭量，挑食状况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不单要多和孩子沟通，还要与家长沟通，孩子一天在幼儿园学习和生活表示状况等，都要准时反馈给家长，让家长充分了解本身的孩子。通过沟通，让家长知道本身的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以猎取更多的看法的建议，让家长很好的理解、支持并协作老师进行家园共育工作。 总之，作为小班老师必需从本身的点滴做起，虚心谨慎，暴躁细致，努力学习，提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照看，让每位宝宝更聪慧、更可爱、更健康。 2022小班老师教学模式心得教育笔记幼儿园（三） 我们小班的孩子，由于年龄小，自理力量比力差，经过一段时间的培育和熬炼，有了必定的进步。耳边“老师，我穿不上鞋了!”“老师，我的扣子系不上了!”“老师，我的鞋带开了!”的次数明显削减，我的耳根也清净了很多。谁知我班俊毅的到来，却让我大伤脑筋。XX是个可爱的小男孩，刚刚两周半。记得刚上幼儿园的第一天，中午午睡的时候，想到他刚入园，我就走到他的床边想陪陪他，没想到XX却说：“老师，你不消陪我，我一会儿就睡着了，你去陪别的小伴侣吧。”听了XX的话，我又吃、又兴奋，惊讶的是，这么小的孩子，竟能说出这样的话，兴奋的是，看样子，自理力量确定不错。可是中午起床后，XX的表示却让我大失所望。起床时间到了，小伴侣们都忙着穿衣服、整理小床。XX呢?坐在小床上，一动不动。“XX，快穿衣服。”我对XX说。“我不会!”XX一副无动于衷的样子。怕孩子感冒，我抓紧帮XX穿上了衣服。可是，接下来的几天，XX还是这个样子，你不去帮他，他就坐着一动不动。这样下去，可不是方法。 这天，看着坐在床上的XX，我对XX说：“XX，咱们开火车好不好?”“开火车吗，老师?”XX一脸怀疑地问。“对呀，XX的小手和小脚就是火车头，小衣袖和小裤腿就是山洞，我在山洞这边等着，看XX的火车能不克不及钻过山洞。”“好!”XX兴奋极了!我把裤子拿给了XX，XX把小脚伸进了裤腿，“噌”的一下，一条裤腿穿上了!“XX的火车钻过山洞了!”XX兴奋地叫了起来!就这样，一会儿功夫，XX就本身穿上了衣服和裤子。从这以后呀，每次起床后，XX就会说：“开火车喽!”然后本身穿上衣服。 看到XX的这一大进步，我真为他感到兴奋。看来，在工作中，只要我们老师能用孩子们喜爱的方法来引导孩子，往往能收到事半功倍的效果。 2022小班老师教学模式心得教育笔记幼儿园（四） 小班幼儿刚入园集体意识差，在幼儿园过集体生活，有很多纪律要遵守，但很多幼儿毫无纪律意识。上厕所、喝水、拿积木、洗手都是一窝蜂样乱挤，凡事以自我为中心，不考虑他人。我为了培育幼儿形成良好的集体意识品质，我充分利用一曰生活的各个环节，潜移默化地强化幼儿集体的概念，渐渐关心他们形成集体意识，洗手、喝水，吃点心时我们总是一组一组地请幼儿去，并提示幼儿假如你一个人慢了，或者没做好事情，那你们这一组的小伴侣都不会受到表彰。 在室内活动后，我们总是先评价这一组集体的表示，再评价每个幼儿在这一组的表示。例如今日上课时第五组的宝宝举手多，请第五组的宝宝来黑板上找伴侣，(找伴侣图片)这个组的宝宝都为图片找到了伴侣，然后再问是谁找到的?并别离表彰以确定幼儿为小集体作出的贡献。 户外活动嬉戏时，我往往把幼儿分成四个组进行嬉戏。由于小班幼儿在全班走圆圈时，有几个幼儿总是会乱走，走成的圆圈不是圆的，要圆圈变大时，他总是退得圆变破了，变小时又挤在一块扁扁的，把遵守嬉戏规章的一组抽出来示范给大家看，不遵守嬉戏规章的个别组，让他们停止嬉戏站在边上看。wwW. 这样让个别捣乱的幼儿意识到，由于他的扰乱而影响他们小组的嬉戏，今日吹泡泡时，XX捣乱影响了六组嬉戏，大家都责备他没有好好走，害得他们只有看看的份，XX也意识到了大家不兴奋，难为情地低下了头。我走过去摸着他的头说：“XX想做嬉戏吗?好好站队遵守纪律还是好孩子。最终一组让你们这组做嬉戏吧!”大家兴奋地拉起了手，圆圈也走得有进步了。 或许3岁的孩子还做不到成人期望的那样好，但只要我们平常留意培育，天长曰久聪慧的孩子们就会树立起良好的集体意识。 更多精选教育笔记阅读 2022幼儿园老师小班观看记录教育笔记 每一个孩子都有本身独特的潜力，重要的是家长和老师怎么发掘和引导，幼儿园的孩子正处于全面进展的阶段，孩子对新颖事物都有剧烈内心巴望，作为家长和老师要留意观看和沟通，让孩子欢乐健康成长。下面是我整理的关于幼儿园老师小班观看记录教育笔记，欢迎阅读。 2022幼儿园老师小班观看记录教育笔记（一） 地点：小一班活动室、操场 对象：谢XX 目的：了解幼儿的爱好点 情景描述： 比来这段时间天气不好，常常从一早开头就飘着蒙蒙细雨。为了避开让孩子们感冒，我们打算取消每一天的户外活动，代之以在走廊安步     一会儿。这天上午的活动结束了，快吃午饭的自由活动时间里，有的小伴侣在一齐扳谈，有的在彼此玩耍，只有谢XX站在靠近走廊的窗户边，透过玻璃窗向外凝神张望了好久，老师叫她也似乎没听到。我顺着她的目光看去，那边是操场的大型户外玩具----孩子们最喜爱爬上爬下的城堡。 下午幼儿要离园了，送小伴侣去坐车时，我发此刻谢XX的奶奶在操场上拖着谢XX往前走，谢XX一声不吭，一脸的倔犟，最终拗但是奶奶，老大不情愿地走了。谢XX的奶奶看到我，无奈地笑着说：她硬要在那里玩要回去呢。 分析：谢XX也属于我们班典型的留守儿童，和爷爷奶奶一齐生活，白叟家开了间小店，白日在店里忙生意，谢XX常常也只能和爷爷奶奶一齐在店里玩，较少到外面去玩。自然，幼儿园的大型户外玩具是吸引她来上幼儿园的诱惑。从孩子的种种表示来看，她非常巴望和别的孩子一样有充分的自由玩耍时间，而不是和白叟家在一齐被约束本性。 办法：透过和谢XX说静静话，我了解到她非常想玩幼儿园户外的大型玩具。我和孩子们约法三章，定下了几条玩城堡的“守则”，让孩子们明白有规章才能更欢乐地玩。但是在实际的操作中，思索到幼儿人数较多，最终分组由老师带领去玩户外的大型玩具。和谢XX的奶奶沟通，让她理解孩子的想法，推举她趁生意不太忙的周末带孩子来幼儿园玩户外玩具。 反思：玩是儿童的本性，儿童在嬉戏中成长。没有嬉戏的童年是残缺的。共性是小班的孩子，留意力简单涣散，空洞的群众教学活动往往很难吸引孩子的眼光，共性是在操作材料匮乏的状况下，儿童自然表示出的“不合作”尤甚。顺应自然的本性，让幼儿在生命内在驱力的呼唤下自由活动，充分运动其肢体，激发其思维，能让幼儿更好地进展。 2022幼儿园老师小班观看记录教育笔记（二） 观看对象：XXX 幼儿园小班观看记录：孩子的占有欲 刚刚开学，有许多宝宝是第一次来到早教课堂，他们的性格特点、爱好等我都不是很了解，但是两周下来，我对一个宝宝有了很深的记忆，并认真的观看了一周。他的名字是王XX，性格活泼开朗，爱动手，留意力不集中，不情愿与同伴交往，总是一个人乐乐呵呵处处乱跑，在家人的呵护下就是个小王子，要什么给什么。来到早教班，他的奇怪   心非常强，什么玩具都让他爱不释手，总想拿起来，有时候总是拿起这个，放下阿谁，那小手不断的在摆布这老师的玩教具。 这天课堂中的精细动作时，老师的玩教具，是要让宝宝们彼此共享玩具，懂得等待，能够到了王XX宝宝这，无论拿什么玩教具，怎样也不情愿交换，并且占有欲非常强，提到这点，家长也是非常头疼呢？许多家长认为这是一种自私的表示，只明白本身玩不懂得共享，我们又有谁明白孩子自私的背后真正的缘由呢？ 在孩子的成长过程中，他们会不竭的对四周事物感爱好，就像饥饿的人在查找食物，他们会查找能满意本身心灵的东西，父母千万不要忽视孩子的这种“自私”，不要认为这是孩子的本性，做家长的，要时刻感受到宝宝的存在。给他鼓舞和教育，给他爱和暖和，让孩子明白共享是一种欢乐的事情，我们多鼓舞孩子去做，但不是牵强孩子，当孩子理解同伴，并情愿共享时，我们做老师和做家长的，必需要给与孩子支持和鼓舞，从而让宝宝体验欢乐和满意。 2022幼儿园老师小班观看记录教育笔记（三） 观看记录：轩轩和涵涵来到数学区——蜗牛之家玩。 第一次：他们把数字贴在蜗牛的家门前，然后再贴上蜗牛。我一看，数量没有对应。猜想他们可能没有理解如何玩。 其次次：我提了要求，涵涵和轩轩先把全部的蜗牛送到了相应的家里，之后，轩轩开头数蜗牛的数量，手教导着蜗牛一个一个数，“1，2，3”数完之后，她贴上了三个点子。涵涵也学着她的方法，开头其他的蜗牛数量，“1，2，3，4，5”找到了数字5贴在房子边上。 轩轩全部做完之后，她又从头再数了一遍，确定正确之后，她回头看看我，问我对不合错误。 分析： 第一次的操作两个人没有数对，是没有理解嬉戏的玩法。 在透过讲解之后，两个人的其次次操作，就做对了。 看轩轩和涵涵的操作过程，看得出他们两个是能够手口全都