部编版《赵州桥》公开课教案6

11、赵州桥教学内容：部编版义务教育教科书语文三年级下册第三单元第 40 页至 41 页。学情与教材分析:三年级的学生已具备一定的自学能力,理解课文大概内容。但在现代化技术高度发展的今天,高科技大桥层出不穷，站在这样的高度去透视一千四百多年前的赵州桥,也许学生很难欣赏这座古桥之美。赵州桥 是部编版义务教育教科书三年级下册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及古代劳动人.民的智慧和才干，渗透了民族自豪感和爱国情感。课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。设计理念:赵州桥是一篇精读课文，虽然叙述简洁，但却展示了大桥独特的魅力。在本文的教学中，我重点想通过对语言加以鉴赏、品析，借助多媒体课件这一直观手段，让学生体悟课文语言，以听、说、读的方式感知课文内容和语言文字，学生在内心深处感知赵州桥，感受劳动人.民的智慧和才干。然后，通过当小导游，拉近学生与文章之间的距离，使学生自然而然地学到知识。设计思路:为了让学生更好地了解赵州桥的特点，我在设计中重视学生对文本的读。安排了初读环节，对文本有初步的印象；然后让学生带着自学提示深入地读课文，旨在引导学生边读边思，走进文本。在对重点语句的感悟上，我反复让学生自.由读谈体会，最后让学生实践当小导游，学与练结合，深化主题。教学目标1.理解赵州桥设计的独创性及其作用。2.感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人.民的智慧和才干，激发学生的民族自尊心和自豪感。教学重点感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人.民的智慧和才干。教学难点读懂课文内容，理解赵州桥设计的独创性及其作用。课前准备搜集资料、课件教学活动过程一、谈话导入新课,回顾课文内容。这是-，又名-，横跨在-，距今约有-，它是隋朝的-设计并参加建造的。（板书课题）二、初读课文整体感知按要求逐段读课文，读通课文，做到字正腔圆。三、品读理解课文（同学们，课文第一段有一个词是对赵州桥的高度赞誉，是哪一个？）（一）自读提示：默读勾画最能说明赵州桥特点的词句。（二）反馈：感受赵州桥的“雄伟”（出示这真是一座（）的赵州桥！）你从哪里发现了它的雄伟？结合图片感受赵州桥的雄伟。1.体会赵州桥“坚固”的设计特点。2.体会设计的巧妙。（三）品读欣赏赵州桥的“美观”出示自读提示：速读写赵州桥“美观”的句子，谈谈自己的体会。1.赵州桥的美观体现在哪里？2.学生品读体味。3.写话：有的.有的.还有的.4.“赵州桥不但坚固而且美观”能概括这段话的内容吗？这句话好在哪？（体会过渡句的好处）5.引导学生拓展想象。四、再谈感受，升华认识1.怎样理解“赵州桥表现了劳动人.民的智慧和才干”？2.指导朗读。五、拓展总结全文我当小导游：1400 多年来，有多少的游客曾经踏上了这座赵州桥，假如你是小导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。世界闻名雄伟创举美观六、布置作业作业设计1.课后阅读长城，感受劳动人.民的智慧。2.读书或上网了解更多的历史文化遗迹（如：故宫、布达拉宫、敦煌莫高窟）。板书设计赵州桥（世界闻名）雄伟坚固美观