6.2我为学校出点力+教案-2021-2022学年道德与法治三年级上册

课题：让我们的学校更美好 ——我为学校出点力 一、教材分析 《让我们的学校更美好》一课是三年级上册第二单元的第三课。本课由两个板块组成，第一个板块的话题是“我们的成长天地”，设计了学生回顾自身在校接受的教育，讨论在家学习而放弃去学校上学的现象，以及感悟失学女童心声的活动，引发学生对学校重要性的思考。第二个板块的话题是“我为学校出点力”，通过调查的学习方式，引导学生关注学校的不足，并愿意为学校改进贡献自己的力量，提升对学校的责任感。 本课教学第二个话题“我为学校出点力”。 二、学情分析 刚升入三年级的学生，只有两年多的在校经验，对学校的认同感较低，责任感不强，不能及时发现学校环境、秩序、文化等方面的不足之处，更不用说提出改进建议。本课以调查交流的学习方式为主，三年级孩子在这方面经验生疏，需要教师进行课前指导。 三、教学目标 1.通过交流汇报的方式，分享调查结果，为学校的建设出谋划策，增强对学校的责任感。 2.通过制作行动方案的方式，改变自己的行为，促进学校的变化。 四、教学重难点 通过交流汇报的方式，分享调查结果，为学校的建设出谋划策，增强对学校的责任感。 通过制作行动方案的方式，改变自己的行为，促进学校的变化。 五、教学过程 同学们，大家好！今天我们一起来学习道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》中的第二个话题“我为学校出点力”。 （一）回顾导入，引出课题 在上节课的学习中，我们知道了学校是我们成长的天地，丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。学校是我家，建设靠大家，我们人人都有责任为学校的建设出点力。 （二）交流汇报，发现问题，提出建议 学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题。 这是朱可可班的同学根据他们学校的情况填写的部分调查报告。 他们发现了校园中有些同学随地扔垃圾的问题。有同学认为之所以出现这种情况，是因为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。于是，他们建议学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。（圈画出调查报告的三部分标题内容） 从这份调查报告中，我们可以看出，这份调查报告可以分为三部分，一是发现校园中的垃圾问题，二是搜集大家对“校园垃圾”问题的看法，三是提出可行性的建议。 我们学校也存在校园垃圾问题。课前，老师布置了调查任务，让同学们根据我校的情况，也从这三个方面进行调查。下面，我们一起来看看大家的调查结果。 经过同学们的细心观察，大家发现了许多校园中的垃圾问题。我们来看一看。 校园中的垃圾问题（三个调查表） 有些同学随地扔垃圾，把垃圾扔在垃圾桶旁边 我发现有些同学随地扔垃圾，判完的作业纸、擦手的纸巾，用完后就扔在课桌下面。运动会、六一儿童节大型活动后，操场上也总有垃圾。有些同学在班里扔垃圾的时候，明明能扔进垃圾桶，却扔在垃圾桶外边。 废弃口罩丢弃在可回收垃圾桶中，就餐后把用过的纸巾留在餐桌上 由于疫情的原因，大家戴口罩上学。我发现有的同学将废弃口罩扔在可回收垃圾桶中。在食堂就餐时，有的同学将使用过的纸巾留在餐桌上，影响下一批吃饭的同学。 把垃圾扔在校门口，录播教室上课后，把垃圾丢在书桌内不拿走（录音解说，见下面） 我发现放学的时候，有的同学刚走出校门就把垃圾扔在地上，非常影响学校形象。有时候老师带我们去录播教室上课，下课后，有些同学将垃圾丢在教室的书桌里面。 同学们观察得很细致，我们的校园中确实存在这些问题。那么，为什么会产生这样的问题呢？我们再来听听同学们对“校园垃圾”问题的看法。 大家对“校园垃圾”问题的看法（录音解说） 1.垃圾桶位置和数量设计不合理 我认为学校垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾非常不方便。我们的校园这么大，却只有两处设有垃圾桶，分别在行政楼的侧面和三号门的出口处，教学楼内也没有设置公共的垃圾桶。当我们上完体育课或大课间回教室的途中，擦完汗的纸巾没处扔。 2.某些同学比较懒惰 把垃圾丢在垃圾桶旁边的同学，可能是这样想的：没关系，反正一会儿有值日生收拾，我就不用再把它捡进垃圾桶了。他这样的做法是不对的。如果他是值日生呢？还会这么想吗？所以要学会换位思考。 是呀，我们要学会换位思考。如果每个人都把垃圾扔进垃圾桶，教室就会整洁许多，也免去值日生许多麻烦。 3.好多同学不知道废弃口罩回收桶的存在 关于废弃口罩，好多同学不知道得把它扔在废弃口罩回收桶中。学校的废弃口罩回收桶只有一个，离我们的学习生活区很远。有的同学就算知道要把废弃口罩扔进专用垃圾桶，也懒得跑那么远，就顺手扔进了班内垃圾桶。 4.某些同学自觉性较差，存在侥幸心理 有的同学在餐桌和录播教室内遗留垃圾，主要是缺乏维护公共卫生的意识，自觉性较差。有的同学还存在侥幸心理，如果被老师发现了，就马上带走，如果老师发现不了，就丢弃成功。 这些同学分析了垃圾产生的原因以及同学们的内心想法。那么针对校园垃圾问题，同学们又有哪些好的建议呢？同学们总结出了以下几点。 我们的建议 1.学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。 2.如果学校有大型活动，可以以班级为单位自备垃圾袋，活动后将垃圾带走。 3.学校要强调废弃口罩的投放要求，并在教学楼内增设专门的垃圾桶。 4.班干部加强监督，发现乱扔垃圾的同学及时制止。 同学们提出的建议既有针对性，又有可行性。说明每个同学真的将自己当成学校的小主人，要为学校环境建设出力。同学们，我们是学校的一员，有责任去关心学校事务，完善大家共同的生活空间。 （设计意图：通过观察自己校园内的垃圾问题，锻炼学生的观察能力和资料整理能力，提高学生的责任感） （三）观察发现，找到不足之处，总结看法 只要我们细心观察，就可以发现学校还有一些值得改进的地方。课前，老师还给大家布置了一项调查任务。 我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍照片或文字报告等方式记录下来。 下面，我们一起来看看小组的调查结果。 1）水房打逗问题 我们小组经过调查发现，有些同学课间在水房内玩水、打逗。这种现象很不文明，学校屡次强调不允许在水房玩水、打逗，可是有些同学依然我行我素。 学校水房里确实存在这种不文明的现象，就此同学们和老师们的看法是怎样的呢？ 我认为这种行为应该禁止，因为在水房里玩水、打逗很危险，容易滑倒。 我认为这种行为没什么，下课不就是休息和娱乐的时间吗？ 老师： 前面这两位同学提出了不同的看法。作为老师，我认为玩水、打逗是一种浪费水的行为，也是一种非常危险的行为，确实应该禁止。有些同学认为这种行为没什么，这是不对的。现在水资源短缺，每一滴水都不应该浪费，尤其是以玩耍、打逗的形式浪费水，更不应该。 其实，在我们身边就有小学生因玩水打逗而受到伤害的的真实案例。【厕所玩水造成严重后果的真实案例】 张某与李某均系密云某寄宿小学四年级学生。2009年3月25日放学后，张某与李某在水房打水时嬉戏不慎摔倒，将牙齿摔坏。之后，张某进行了修复牙齿的治疗，共花费医药费一千多元。 同学们，这种不文明的行为可能会给我们的身体带来伤害，还会造成经济上的损失。所以，我们不应该在水房玩水、打逗。我们再来看看其他小组的调查结果。 （2）图书角图书更换周期太长 我们小组经过调查发现，学校为每个班级图书角配置的图书内容都一样。部分绘本类的图书已经不能满足我们三年级学生的阅读需求。而且，图书的更换周期太长，同学们看完这里的书后，想看别的书，却没有新的图书来补充。 那么其他同学对这种情况有什么看法呢？ 我觉得班级的图书应该定期更新。我们班有图书管理员，可以让他们定期到图书馆去借一批书放在图书角上。这样我们就能看更多的书。 班里的图书定期更换对我们来说是件好事。我们上托管课的时候可以借阅，这样自己就能从家里少带课外书了。 我也希望图书角的图书能定期更换。但是学校班级那么多，如果都一起更换的话，会很麻烦。我们可以自己带两本书，互相借阅，这样就能多读几本书了。 从同学们的看法中，老师能感受到大家对读书的热爱。书籍是人类进步的阶梯。读书有利于我们成长。 那么对于这种情况，老师们又有怎样的看法呢？ 作为老师，我也特别希望班里的学生通过多读书来充实自己。但是在书籍管理上我有一定的担忧。虽然班级设有图书管理员，但是仍然有同学不按规定借书，或者借书不还，给班级图书管理工作带来了不便。我也特别希望学校的图书定期更换，学校图书馆对班级的图书管理员多进行培训，让他们用更好的方式管理好班级图书。 有一个小组经过调查，也发现学校有一处值得改进的地方。我们一起来看看。 （3）放学时，校门口出现多个班级学生排长队的情况 放学的时候，经常会出现许多班级的学生在校门口排长队的情况。有的班的学生明明到校门口很早，可是前面班级的学生走不了，导致后面班级学生的放学时间也跟着往后拖。家长也很忙，如果接孩子需要等好长时间，他们心情也不好。虽然学校已经实施错峰放学了，但是放学时学生在校门口排长队的情况依然得不到改善。 这种情况在放学的时候确实存在，我们听听其他同学对这件事情的看法。 我觉得如果每个班能按照学校的要求，按时走到校门口，就可以顺利出校门。如果校门口出现多个班级学生排长队的情况，肯定是有的班级不按时放学，造成后面的班级也延误了出校门的时间。 确实是这样，如果大家都按要求做，就不会出现这种情况。 有时候我们班放学也会晚，主要是个别同学收拾得很慢。老师一遍一遍地催，他却不着急。其实，耽误的是大家的时间，甚至是别的班同学的时间。 老师们对这件事情也是很苦恼，有时候被迫在别的班后面等着也很着急。我们听听老师是怎么看这件事的。【采访视频】 学校实施错峰放学的目的就是为了解决校门口拥堵的问题。如果按照学校安排，每个班都有序放学，就不会出现这种情况。有的班级放学晚，可能是老师的原因，也可能学生的原因。有的家长接孩子时一拥而上，也会延误后面班级出校门的时间，进而造成拥挤。所以，我们需要多方面的努力才能解决这个问题。 （设计意图：通过引导学生发现校园中的其他问题，引导学生分析问题，提出解决办法，激发学生的主人翁意识） （四）付诸实践，提出解决办法，设计行动方案 经过同学们的细心观察，发现学校有多处值得改进的地方。那么，让我们行动起来，为学校的建设提出建议吧。我们看看同学们为学校提出的建议。 1.加强对水房、厕所等地方的监督。 2.定期更换图书角的图书，定期安排图书管理员到图书室借书。 3.加强对班级的管理，让每个班级做到按时放学。 4.设置校外家长等候区，加强对等候区秩序的维持。 同学们提出的建议非常有针对性。我们可以通过什么方式将这些建议提交给校长呢？ 我们可以通过学校公众号内的校长信箱或以书信的形式，将我们的建议提交给校长。 行动方案 同学们为学校的发展提出了许多好的建议。学校可以改进的地方，有些直接与我们的行为相关，可以通过我们的行动解决。我们该怎么做呢？那就制定一个行动方案吧。我们来看看这份为“减少校园垃圾”而制作的行动方案。 “减少校园垃圾”行动方案 我们在学校这个大集体中学习、生活。保持校园整洁，减少校园垃圾，是我们每个人的责任。为了让我们的学校更美好，让我们行动起来！ 1.遵守学校的规定，不乱扔果皮纸屑，自觉把废弃口罩放入废弃口罩回收桶内，保护校园环境。 2.在学校食堂文明就餐，不掉饭菜，餐后将用过的纸巾自觉放入垃圾桶内。 3.自觉维护学校功能教室的卫生，下课离开时将产生的垃圾放入垃圾桶内。 同学们，现在请你们也针对校园某方面的问题，尝试制作一份行动方案，写在书中45页。制作完成后，要认真落实，为学校的建设出一份力。 （设计意图：通过设计行动方案，锻炼学生整理资料的能力，也促使学生将方案落实到行动上。） （五）教师总结 同学们，学校就是我们的家，是我们成长