10.1父母默默的爱+教案-2021-2022学年道德与法治三年级上册

《父母默默的爱》教学设计 一、教材分析 《父母默默的爱》是道德与法治三年级上册第10课《父母多爱我》的第一个话题,旨在引导学生回忆、观察、记录父母每天为子女做的事情，使学生加深理解父母默默付出的爱。 二、学情分析 三年级的学生知道父母爱他们，但是他们容易忽视日常生活中父母给予的爱，需要教师进行一定引导，帮助学生理解父母对子女爱的多种形式。 三、教学目标 1.发现父母默默的爱无处不在。 2.从具体的故事细节中感受到父母默默的爱，懂得感恩父母。 3.在形象描绘父爱和母爱的活动中，进一步体会父母之爱。 四、教学重难点 从具体的故事细节中感受到父母默默的爱，懂得感恩父母。 五、教学过程 同学们！大家好。今天我们一起来学习道德与法治三年级上册第10课《父母多爱我》中的第一个话题《父母默默的爱》。 活动一：发现父母默默的爱无处不在 同学们，我们每个人都有自己的名字，你的名字当中寄托着父母的哪些期望呢？和身边的人交流一下吧！ 学生录音：我的名字叫福杰，爸爸妈妈希望我福气满满，长大能成为杰出的人才！ 学生录音：我的名字叫雅静，我的父母希望我能温文尔雅，贤淑文静。 学生录音：我的名字叫致远，取自“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句名言，爸妈希望我树立远大志向。 学生录音：我的小名叫“平平”，这个名字是妈妈给我起的，爸爸妈妈希望我一生平平安安、健健康康。 我们的名字中寄托着爸爸妈妈对我们的期望和祝福，爸爸妈妈都是很爱我们的。父母对我们的爱不仅仅体现在我们的名字当中，还体现在我们生活的方方面面。我们来看看下面这个动画视频。出示动画视频（来自教参光盘） 爸爸：东东，今天我们两个打成三比三平局，你的球技啊越来越好啦！ 东东：因为您每天放学都陪我练习。爸爸，谢谢您！ 爸爸：不用谢。 同学们，请你回想一下，你的父母陪你做过哪些事呢？ 我们来听听大家的想法。 学生录音：在我放暑假的时候，我的爸爸妈妈会陪我出去旅行，让我增长见识。 学生录音：每到周末，一有时间，我的妈妈会陪我看书，我的爸爸会陪我下五子棋，玩一些益智类的小游戏。 学生录音：每天晚上吃完饭，我的爸爸妈妈会陪我下楼散步，或者陪我利用小区体育健身器材锻炼身体。 那么，爸爸妈妈的陪伴让你感受到了什么呢？ 学生录音：我很喜欢爸爸妈妈陪我一起玩，让我觉得一点儿也不孤单，而且我还能跟爸爸妈妈学到很多知识和做人的道理。 学生录音：爸爸妈妈陪我的时候，我觉得自己就是世界上最幸福的人了！他们陪我就是爱我，我很喜欢他们的陪伴。 父母陪伴我们是爱我们的表现。那么除了陪伴，父母还为我们做了哪些事呢？我们再来看看下面这个动画视频。（来自教参光盘） 妈妈：彤彤，来把水喝了,每天起床后，喝杯温水对身体好。 彤彤：谢谢妈妈每天为我准备温水。 妈妈：彤彤，我把你水杯放进你书包里，在学校也要记得喝水哦！ 彤彤：嗯！我知道了，谢谢妈妈！ 2.回想父母对自己的爱，并记录在“爱心树”上。 同学们，你的爸爸妈妈是不是每天也像东东爸爸和彤彤妈妈这样，默默地为你做了很多事？下面就请你用心想一想，你的父母每天都为你做了些什么，然后把他们所做的事记录在书中的叶子上吧。 （背景音乐 学生在书中记录） 下面我们一起来听听同学们分享的父母关爱自己的故事吧！ 学生录音：当我睡觉的时候，爸爸妈妈总要为我盖好被子，怕我着凉。 学生录音：我爸爸每天接我回家时，都问我今天在学校开心吗，发生了哪些有趣的事。我觉得这里也藏着爸爸对我的爱。 学生录音：天热的时候，每天上学前，妈妈会给我带她亲自煮好的绿豆汤或酸梅汤，为我解暑；天凉的时候，每天上学前，妈妈会用保温杯给我带温水，这样我就不会因为喝冷水受凉了。 学生录音：每天我出门去上学，妈妈都嘱咐我：路上要注意安全，过马路时要走人行横道，小心来往车辆。 同学们分享了这么多暖心的故事，老师也感受到了你们父母对你们默默的爱。父母为我们做的每件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。 设计意图：通过事例分析，回想自己与父母之间的故事，发现父母默默的爱无处不在。 活动二：从故事细节中感受父母爱之深 1.分析事例，感受父母细节中的爱。 下面让我们一起来听一个故事吧！故事的名字叫《妈妈喜欢吃鱼头》。 学生录音：我们这里爱吃鳊鱼。在我依稀记事的时候，家中并不富裕，一个月难得吃上一次鱼。每次吃鱼，妈妈都先把鱼头夹在自己碗里，然后将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地择去很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说：“妈妈喜欢吃鱼头”。 我想，鱼头一定很好吃的。有一次父亲不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个。鱼头很小，基本上都是骨头，根本没有什么肉，哪有鱼肚子上的肉好吃！ 那年外婆从江北到我家，妈妈买了大家都爱吃的鳊鱼。吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。 外婆说：“你忘啦？妈妈最喜欢吃鱼头。”外婆眯缝着眼，慢慢地挑去鱼肚子上的刺，把鱼肉放进我的碗里，并说：“孩子，你吃。” 我一边吃着没刺的鱼肉，一边想：“怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？” 同学们，请你想一想：妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？ 我们来听听同学们的看法吧！ 学生录音：我觉得她们不是真的爱吃鱼头。外婆和妈妈说自己喜欢吃鱼头是善意的谎言，因为小作者已经验证过了，鳊鱼的鱼头很小，基本上都是骨头，根本没什么肉。妈妈和外婆都说自己爱吃鱼头，她们这样做是因为疼爱自己的孩子，想把最好的留给他们。 学生录音：外婆把鱼肚子上的肉留给了妈妈，妈妈也把鱼肚子上的肉留给了我。妈妈和外婆都是用这样的方式来表达自己对孩子默默的爱。自己即使吃苦，也心满意足。 老师也很赞同你们的观点，一个小小的鱼头中，饱含着妈妈对孩子默默的爱，这种父母对子女的爱是可以传承的。我们成长的每一步，都离不开父母的爱与陪伴。 2.思考、交流父母对自己爱的细节。 老师相信，你的父母关爱你的感人故事一定也不少，请你仔细回想一下父母关爱你的感人故事，讲给身边的人听一听吧！ 下面我们就来听一听同学们的故事吧！ 学生录音：我的妈妈每天起得特别早，因为她要为我准备丰富而有营养的早餐。听爸爸说，妈妈每次做早餐的时候，都会把厨房的门关上，因为怕吵醒我。从这个细节中，我感受到了妈妈默默的爱。 学生录音：我的爸爸虽然工作很辛苦，但是每天晚上都会陪我一起学习。有一次，我遇到了一道不会做的数学题，爸爸不仅耐心地给我讲了这道题该怎么做，还带我查阅资料，找到和这道题类似的题目，让我尝试做出来。从那以后，再遇到这种类型题的时候，我就都能做出来了。我很感谢我的爸爸。 学生录音：有一次，我生病了，高烧38度，妈妈怕我夜里会烧得更高，就一直守在我身边，不停地用湿毛巾给我擦额头和身体，帮我物理降温。我半夜醒来的时候，看见妈妈仍然守在我身边，眼睛里布满了红血丝，我的心里酸酸的，暖暖的。 学生录音：冬天的时候，爸爸送我去上学，每天早晨都要冒着严寒，早早下楼去热车，为了让我上车后感到温暖。 学生录音：我的爸爸妈妈发现我有些内向，就鼓励我找同龄小朋友玩儿，还在日常生活中锻炼我，让我多和别人交流，比如去邻居家送东西，去超市买东西等等。当我开心的时候，爸爸妈妈比我还开心，当我失落的时候，爸爸妈妈也会鼓励我，他们是我最好的朋友。 听了上面这些充满爱的故事，老师也从父母关爱同学们的细节中体会到了父母对大家默默的爱。 下面老师给大家分享一张照片。看到这张照片你觉得哪里最让你感动？为什么？照片中的这位父亲为了给孩子打伞，自己的衣服却被雨水淋透。父母的爱无处不在，只要留心，我们都能体会得到。 设计意图：通过具体的故事细节，回想父母为自己默默做的事，发现父母对自己爱之深。 活动三：在形象描绘活动中体会父母之爱 在刚才的分享中，有的同学提到了自己的妈妈，有的同学提到了自己的爸爸.那么在你眼里，妈妈的爱像什么？爸爸的爱又像什么呢？我们先来听听下面这位同学发自心底的声音吧！（播放学生音频） 妈妈的爱 妈妈的爱是香的，像鲜花； 妈妈的爱是甜的，像蜜糖； 妈妈的爱是清新的，像森林中的草地； 妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云； 妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨； 妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火； 妈妈的爱永远在我心里。 同学们，你从这首诗歌中感悟到了什么呢？你有没有想起妈妈甜蜜的拥抱？有没有想起妈妈身上熟悉的味道？ 请你把这首诗，有感情地读给你身边的人听吧！ 古语说，“慈母手中线，游子身上衣”。无论何时何地，妈妈的爱永远在我们心里。 那么，在你的眼中，爸爸的爱像什么呢？ 请你描绘一下在你的眼中爸爸的爱像什么，说给你身边的人听一听吧！（出示背景音乐，学生思考、交流。） 爸爸的爱像 爸爸的爱像 爸爸的爱像 下面我们就一起来听听同学们眼中爸爸的爱吧！ 学生录音：爸爸的爱像一盏灯，照亮了我们前进的道路。 学生录音：爸爸的爱像一把大伞，为我遮住所有的风吹雨打。 学生录音：爸爸的爱像一片海，能够包容我的一切。 老师也想和大家分享一下我自己对父爱的理解。我认为：爸爸的爱像一缕清风，吹散了我们心中的阴霾；爸爸的爱像一本书，只有我们用心去读，才能体会到其中的内涵。 设计意图：在具体形象的描绘中，体会父母的爱，激发学生对父母的感恩之心。 同学们，通过这节课的学习，我们一起回顾了与父母之间难忘的故事，从日常生活的小事中体会到了父母对我们默默的爱。最后，让我们一起怀着一颗感恩的心，将生活中每个温馨的镜头定格，在这首《爸爸妈妈谢谢你》的歌声中，重温一下你和父母那些感动的瞬间吧！ 这节课就到这里，同学们，下课！ 五、 板书设计 父母默默的爱 父母默默的爱无处不在 感恩父母 形象描绘父爱和母爱