2021上教资系统班-语文-案例分析3-1.30-毕小象

2021年上教师资格证语文案例分析3主讲：毕小象评析某个教学环节的作用（1）阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。（2）说明某个环节的作用（做选择）导入环节导入环节作用表述：激发兴趣，产生学习动机，引起注意，迅速集中思维；铺设桥梁，衔接新知与旧知。初读课文初读课文的作用表述：引导学生从整体上把握文章内容，理清课文大意，为后文研读课文做铺垫。精读课文精读课文作用表述：引导学生钻研文本，在阅读与鉴赏的过程中，体会作者的感情，提升自己的鉴赏能力和审美趣味。拓展延伸或小结作业拓展延伸或小结作业作用表述：引导学生从课本出发发散思维，拓宽知识视野，巩固本课所学的内容，同时能够延伸到课外，获得新的体验和理解。（3）简要复述环节的具体内容。评析某个教学环节的作用评析教师如何引导/评析教师的教学行为评析教师如何引导/评析教师的教学行为阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生钻研文本。要珍视学生独特的感受、体验和理解。学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。逐条复述教师的行为案例分析！最后一题作文评析！12分！真题展示17.请从第段找出两个错别字，以及一处病句，分别改正。（8分）18.请指出该习作的一个优点，并结合习作具体分析。（12分）【1919下初中下初中】阅读阅读下面的学生习作，完成下面的学生习作，完成1717-1818题。题。遇见“你未看此花时，此花与汝心同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来。”一次次的遇见会让你离她越来越近。初读易安居士的词，令我印象深刻的不仅是诗词中清丽隽秀的巧妙比拟，亦有闺中人的一点愁怨。让人不由想起戴望舒雨巷中那个丁香一样的姑娘。读到“知否知否，应是绿肥红瘦”一句时，使我眼前一亮。真题展示17.请从第段找出两个错别字，从第段找出一处病句，并分别修改。（8分）18.请指出该习作在论证方面的一个优点或者一个缺点，并结合具体内容进行分析。（12 分）【2 20 0下初中下初中】阅读下面的学生习作，完成阅读下面的学生习作，完成1717-1818题。题。“锦鲤”现象在这个被因特网覆盖的时代，网络中的一些现象总是能被以超乎想象的速度传播。好比“锦鲤”一词，以往指一种高档观赏鱼，而现在更多指的是运气极佳的人，“转发锦鲤，祈求好运”具有网络走红的现象。那么，转发锦鲤真的可以获得好运吗？答案自然是不能。可为什么锦鲤却一而再，再而三地登上微博热搜？我想，大约是人们心态过于浮躁。知识精讲主题优点：重点突出，中心明确主题集中缺点：中心不够明确，立意不够清晰虽有中心主题，但表达不够充分有力内容/材料优点：1.贴近真实生活，表达真情实感。文章中.2.【叙事】详略得当，主次分明，思路清晰。文中详写了.略写了.表达出.叙事跌宕起伏，不落俗套，引人入胜。4.【景物】按照空间顺序，引人入胜，景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，情景交融。呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。3.【写人】叙述具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明。文中描写了XXX的语言、动作、心理.内容/材料缺点：1.内容前后联系不紧密，与文章主题联系不够密切2.【叙事】详略失当，主次不够分明。文中.3.【写人】人物描写匮乏，人物缺乏鲜明的个性特征。4.【写景】内容多为线条式勾勒，缺乏细节的、点式的细描。结构优点：1.标题设置悬念2.开头和结尾前后呼应3.结构清晰，层次分明。文中.4.结构不拘成法，富于变化。缺点：1.结构混乱，脉络不清语言优点：1.语句通顺，言辞优美，语言表达能力强2.语言简明扼要、言简意赅3.语言活泼，风趣幽默。4.语言平实质朴，刻画细致。5.能够运用多种修辞手法，语言生动形象缺点：1.语言过于平淡，语句多处不通顺。2.遣词造句不恰当。修辞手法运用较少。手法优点：1.比喻生动、形象、贴切，增强了文章的趣味性、说服力。2.恰当地运用了对比等手法，通过将XXX和XXX的鲜明对比，体现了.3.不失时机地使用了排比的修辞，增强了语气，给读者留下深刻印象。4.运用拟人的修辞，将XXX赋予了人的情态，生动形象，表现了作者当时的.感情。情感优点：1.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。2.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自内心的肺腑之言。缺点：1.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。2.情感缺乏深度，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。答题模式：答题模式：（1 1）本文通过叙述）本文通过叙述.，突出了“，突出了“.”.”这一主题。这一主题。（概括作（概括作文内容）文内容）（2 2）这篇）这篇作文的作文的主要主要优点是优点是：（直接指出（直接指出优点优点+举例举例）。这篇作文的主要问题是：这篇作文的主要问题是：（直接指出缺点（直接指出缺点+建议）建议）。真题演练阅读下面的学生习作，完成阅读下面的学生习作，完成1717-1818题。题。多彩的旅行多彩的旅行我极爱旅行，尤其喜爱江南风景。暑假，我踏上了去乌镇的路，开启我新我极爱旅行，尤其喜爱江南风景。暑假，我踏上了去乌镇的路，开启我新一期多彩的旅行。一期多彩的旅行。一提到乌镇，我就想起“小桥流水人家”。乌镇，像许多江南小镇一样，一提到乌镇，我就想起“小桥流水人家”。乌镇，像许多江南小镇一样，有穿过小镇的狭窄河道，有磅水而筑的朴实民居，有乌篷船悠悠地在小河上荡过，有穿过小镇的狭窄河道，有磅水而筑的朴实民居，有乌篷船悠悠地在小河上荡过，有巷子深处升起的袅袅吹烟，有农妇在通向河道的石阶上浣洗有巷子深处升起的袅袅吹烟，有农妇在通向河道的石阶上浣洗走过蜿蜒的石子路，经过几家店铺，眼前，出现了一座用石头垒起来的桥。走过蜿蜒的石子路，经过几家店铺，眼前，出现了一座用石头垒起来的桥。它结实、美观，如长虹卧波。这是架在河道上的第一座桥，叫逢源双桥，瞧！不它结实、美观，如长虹卧波。这是架在河道上的第一座桥，叫逢源双桥，瞧！不管是一座小桥，也透着乌镇丰富的文化底蕴。管是一座小桥，也透着乌镇丰富的文化底蕴。乌镇除了有秀美的风景、和蔼可亲的人，不可或缺的是它的文化，文化始乌镇除了有秀美的风景、和蔼可亲的人，不可或缺的是它的文化，文化始终是使一个古镇永远吸引人的力量，有了文化，古镇的色彩才会分外夺目，格外终是使一个古镇永远吸引人的力量，有了文化，古镇的色彩才会分外夺目，格外诱人。诱人。请指出该习作的一个优点，请指出该习作的一个优点，并结合习作具体分析。并结合习作具体分析。踏过一段高高低低的石板路，穿过狭小的巷子，路遇挂蓝印花布的作踏过一段高高低低的石板路，穿过狭小的巷子，路遇挂蓝印花布的作坊。忽地看见了茅盾故居，便跨门进入。屋中，只有一张小书桌和一把木椅，坊。忽地看见了茅盾故居，便跨门进入。屋中，只有一张小书桌和一把木椅，椅腿已有些腐烂。桌上放着几本书，书页早已泛黄，页角还带着破损，书中的椅腿已有些腐烂。桌上放着几本书，书页早已泛黄，页角还带着破损，书中的字依然清晰可见。我想这正如同文化，也许人会朝生夕亡，但这里的文化却从字依然清晰可见。我想这正如同文化，也许人会朝生夕亡，但这里的文化却从未中断。不知道是茅盾成就了乌镇，还是乌镇成就了茅盾。未中断。不知道是茅盾成就了乌镇，还是乌镇成就了茅盾。出门看到几个小孩子安静地坐在门槛上，不嬉笑不打闹，只是围着一出门看到几个小孩子安静地坐在门槛上，不嬉笑不打闹，只是围着一本书无声地看着，仿佛已经深深坠入其中。不远处几位头发花白的老人似乎在本书无声地看着，仿佛已经深深坠入其中。不远处几位头发花白的老人似乎在谈论着什么，我走近一听，是在聊谈论着什么，我走近一听，是在聊水浒传水浒传哩！我不禁感慨这种孕育大师的哩！我不禁感慨这种孕育大师的小镇里文化底蕴如此深厚，长辈带看小辈触摸文化，感知文化。潜移默化间文小镇里文化底蕴如此深厚，长辈带看小辈触摸文化，感知文化。潜移默化间文学已成为他们生活中必不可少的一部分。这就是传承，令人起敬的传承。学已成为他们生活中必不可少的一部分。这就是传承，令人起敬的传承。今日的乌镇也不乏现代文化的气息，世界互联网大会已在古老的小镇今日的乌镇也不乏现代文化的气息，世界互联网大会已在古老的小镇长久驻下身影。没有哪个古镇能如此完美地将现代融入古老，从而焕发出勃勃长久驻下身影。没有哪个古镇能如此完美地将现代融入古老，从而焕发出勃勃生机。生机。枕水之家，丝绸之府，徜徉在青石板的小路上，心生幻觉，穿梭于过枕水之家，丝绸之府，徜徉在青石板的小路上，心生幻觉，穿梭于过去和现在的时空里，这多彩的旅行让我驻足凝望，心驰神往。去和现在的时空里，这多彩的旅行让我驻足凝望，心驰神往。本文通过叙述我去乌镇游玩的所见所闻，表达了对乌镇的喜爱赞美之情。本文主要的优点是语言优美，形象生动，富有感染力，使用多种修辞手法。在文中第二段，作者用一连串排比句描写乌镇，吸引读者的注意力：“有穿过小镇的狭窄河道，有傍水而筑的朴实民居，有乌篷船悠悠地在小河上荡过，有巷子深处升起的袅袅炊烟，有农妇在通向河道的石阶上浣洗”文中还使用了比喻的修辞手法，第三段中，“它结实、美观，如长虹卧波”，将桥比作长虹，形象生动，极富画面感。景物描写引人入胜，传神逼真，遣词造句贴切得体，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。知识精讲议论文思路严密，结构严谨。“提出问题”。开门见山提论点；讲与论点相关的小故事生动引出论点；借名人名言有说服力的引出论点；由日常生活现象引论点；由与论点相关的优美语句引出论点。“分析问题”。对论点进行论证，重中之重。按照一定的层次展开论述。一般来讲有并列式、递进式、对比式三种。“解决问题”。对论点的重申或针对现实的号召。举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。道理论证：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点，论证清晰有力。正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。点评角度优点：1.中心论点明确。2.论证结构合理、清晰、完整。（并列式、递进式、对比式）3.论据充分，与论点统一；论证方法多样化。4.论证语言清晰流畅，表达严谨，逻辑性强，用词准确。点评角度缺点：1.中心论点不明确。2.论证结构混乱（不完整）。3.论据脱离论点；论据和论证方法单一，无法论证中心论点。4.论证语言不够流畅，表达漏洞较多，逻辑性差，用词不当。答题答题模式：模式：1.1.（论点）鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证，是议（论点）鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证，是议论文的三个基本要素论文的三个基本要素。本文主要围绕。本文主要围绕来论述。来论述。2.2.指出优点指出优点+举例举例指出问题指出问题+具体建议具体建议真题演练阅读下面的学生作文，完成阅读下面的学生作文，完成1717-1818题。题。成功源自恒心成功源自恒心成功源自恒心，这话不假。古往今来，大多成功之人，不正是因为恒心才成功源自恒心，这话不假。古往今来，大多成功之人，不正是因为恒心才成功了吗？失败者的未来未必就是失败成功了吗？失败者的未来未必就是失败,但成功者的历史一定有过失败。但是，如但成功者的历史一定有过失败。但是，如果失败者没有恒心，那他最终很可能仍是一个失败者。果失败者没有恒心，那他最终很可能仍是一个失败者。明代学士宋濂，“幼时即嗜学”，但因家里贫穷，没钱买书，所以只能借明代学士宋濂，“幼时即嗜学”，但因家里贫穷，没钱买书，所以只能借人家的书亲自抄写，即使到了人家的书亲自抄写，即使到了“天大寒，砚冰坚”的地步也不放松抄书，常常将“天大寒，砚冰坚”的地步也不放松抄书，常常将手指冻得不能弯曲，保证每次都能及时的将书还回去。他到了成年，因为“益慕圣手指冻得不能弯曲，保证每次都能及时的将书还回去。他到了成年，因为“益慕圣贤之道”而“负箧曳履行深山巨谷中”，可见相当坚苦。读书的时候，对同学的华贤之道”而“负箧曳履行深山巨谷中”，可见相当坚苦。读书的时候，对同学的华丽的衣着视而不见，