三年级上册语文ppt课件-第四单元续写故事第1课时部编版

第第1 1课时课时 预测与猜想，让我预测与猜想，让我们的阅读之旅充满乐趣，们的阅读之旅充满乐趣，也让我们的生活之旅充也让我们的生活之旅充满乐趣。本单元我们将满乐趣。本单元我们将根据图画的内容，学习根据图画的内容，学习续写故事。我们可以顺续写故事。我们可以顺着故事情节提示进行一着故事情节提示进行一番大胆的预测与猜想，番大胆的预测与猜想，接下来可能会发生什么。接下来可能会发生什么。小朋友们，准备好了吗小朋友们，准备好了吗？1 1 下面的图讲了什么事情？接下来可能下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。会发生什么？请你把故事写完。文题点睛文题点睛 写好以后小声读一遍，用学过的修改符写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。号把有明显错误的地方改过来。和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。写的故事。1.1.习作内容习作内容 能根据图片内容，预测故事的发展和结能根据图片内容，预测故事的发展和结局，把故事写完。局，把故事写完。2.2.习作素养习作素养 能根据插图和提示续写故事，把故事能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。写完整。能运用改正、增补、删除的修改符号，能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。修改有明显错误的内容。3.3.易错点易错点 题目中交代了故事的主人公叫题目中交代了故事的主人公叫“李晓李晓明明”，他的爸爸妈妈在外地工作，不能回，他的爸爸妈妈在外地工作，不能回来给他过生日。续写时要遵照这个背景，来给他过生日。续写时要遵照这个背景，不能脱离这个设定的背景而随意改编。不能脱离这个设定的背景而随意改编。2 2习作思路习作思路 通过看图，我们明确了这个故事要围通过看图，我们明确了这个故事要围绕给李晓明同学过生日展开预测，续写故绕给李晓明同学过生日展开预测，续写故事。故事的中心可以是表现班集体的温暖，事。故事的中心可以是表现班集体的温暖，可以是表现同学之间互帮互助、相亲相爱可以是表现同学之间互帮互助、相亲相爱的情谊，可以是表现老师和同学对李晓明的情谊，可以是表现老师和同学对李晓明的关爱，还可以是揭示的关爱，还可以是揭示“帮助别人，快乐帮助别人，快乐自己自己”的人生哲理的人生哲理立意立意方法方法 李晓明过生日时爸爸妈妈不在身边，李晓明过生日时爸爸妈妈不在身边，他一定很难过，同学们怎么做才能让他他一定很难过，同学们怎么做才能让他快乐起来呢？我们可以根据生活经验进快乐起来呢？我们可以根据生活经验进行预测和选材：送礼物，如蛋糕、玩具、行预测和选材：送礼物，如蛋糕、玩具、书、足球、生日贺卡等；开派对，如在书、足球、生日贺卡等；开派对，如在选材选材技巧技巧学校、家里、公园等；陪伴，如同学、老学校、家里、公园等；陪伴，如同学、老师、家人、朋友等与他一起过生日；意外师、家人、朋友等与他一起过生日；意外惊喜，如爸爸妈妈突然回来为他过生日等。惊喜，如爸爸妈妈突然回来为他过生日等。参与人参与人物物草拟文草拟文题题庆生过庆生过程程活动感活动感受受谋篇布局谋篇布局3 3 本次习作的内容是看图发挥想本次习作的内容是看图发挥想象，续写故事。我们要根据插图和象，续写故事。我们要根据插图和泡泡框中的文字提示，了解插图讲泡泡框中的文字提示，了解插图讲了一件什么事，图画中的人物是什了一件什么事，图画中的人物是什么关系，再结合自己的生活经验，么关系，再结合自己的生活经验，对故事的发展、结局作出合理、多对故事的发展、结局作出合理、多元的推想，想象接下来会发生什么，元的推想，想象接下来会发生什么，把故事写完。把故事写完。这篇习作可以分为三个部分：第这篇习作可以分为三个部分：第1 1自然段描述第一和第二幅图的内容，自然段描述第一和第二幅图的内容，交代给李晓明过生日的原因；第交代给李晓明过生日的原因；第2 2自自然段描述第三幅图的内容和预测后然段描述第三幅图的内容和预测后面发生的事情（根据生活经验合理面发生的事情（根据生活经验合理想象出第四幅图的情景）；第想象出第四幅图的情景）；第3 3自然段总结全文，自然段总结全文，点明中心。点明中心。提纲：提纲：描述第一和第二幅图的情景。（故事的描述第一和第二幅图的情景。（故事的 起因）起因）示例：示例：下课了，同学们聚在一起兴致勃勃谈论下课了，同学们聚在一起兴致勃勃谈论 自己过生日时的情景。李晓明因没有人自己过生日时的情景。李晓明因没有人 陪自己过生日而难过。陪自己过生日而难过。提纲：提纲：描述第三幅图的情景，想象第四幅图的描述第三幅图的情景，想象第四幅图的 情景。（故事的发展）情景。（故事的发展）示例：示例：小红和小蓝商量如何给李晓明过生日，小红和小蓝商量如何给李晓明过生日，并邀请同学们来给李晓明庆祝生日。并邀请同学们来给李晓明庆祝生日。提纲：提纲：总结全文，点明中心。总结全文，点明中心。示例：示例：他们互相关心，团结友爱，真是相亲相他们互相关心，团结友爱，真是相亲相 爱的班集体。爱的班集体。4 4读懂插图，读懂插图，找准联系。找准联系。锦囊妙招锦囊妙招 要想读懂插图内容，就要把插图和文字要想读懂插图内容，就要把插图和文字结合起来看，弄明白故事发生在什么地方，结合起来看，弄明白故事发生在什么地方，人物在说什么，做什么。同时关注插图中的人物在说什么，做什么。同时关注插图中的相关细节，找准图与图之间的联系。相关细节，找准图与图之间的联系。插图一中李晓明与其他人相比，显得心插图一中李晓明与其他人相比，显得心事重重。因此可以想一想：他的心情怎么样事重重。因此可以想一想：他的心情怎么样？他在想什么？为什么这么想？插图二中的？他在想什么？为什么这么想？插图二中的李晓明呆坐着，情绪低落，愁眉不展。他还李晓明呆坐着，情绪低落，愁眉不展。他还会想什么？为什么这么想？会想什么？为什么这么想？语段案例分析语段案例分析 【示例一示例一】在很远的街口，有一个男孩正在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。剪了一段用来放风筝。（选自课文（选自课文胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子）【示例二示例二】刘明说：刘明说：“我们要办得神秘一我们要办得神秘一点，给他一个惊喜。点，给他一个惊喜。”杨青松说：杨青松说：“地点就在地点就在南湖吧，那里风景秀丽，离他家很近。南湖吧，那里风景秀丽，离他家很近。”接着接着他们开始紧锣密鼓地准备着。郭峰跟家人借了他们开始紧锣密鼓地准备着。郭峰跟家人借了手机，又跟老师要了李晓明爸爸的电话号码。手机，又跟老师要了李晓明爸爸的电话号码。在刘明家的蛋糕店里大家一起做了个大蛋糕。在刘明家的蛋糕店里大家一起做了个大蛋糕。王刚从家里拿来了气球。杜双和妈妈一起做了王刚从家里拿来了气球。杜双和妈妈一起做了可口的小饼干。可口的小饼干。【分析分析】示例一根据胡萝卜先生的胡子像示例一根据胡萝卜先生的胡子像一条线展开合理的想象，让它帮助男孩放风筝，一条线展开合理的想象，让它帮助男孩放风筝，给他带来快乐。示例二根据插图三中两位同学给他带来快乐。示例二根据插图三中两位同学的对话，预测到他们会给李晓明过生日，给李的对话，预测到他们会给李晓明过生日，给李晓明一个惊喜。晓明一个惊喜。联系生活，大胆想象。联系生活，大胆想象。预测和想象都来源于生活，我们可以结合生预测和想象都来源于生活，我们可以结合生活实际经验大胆想象，展开情节。比如，推想同活实际经验大胆想象，展开情节。比如，推想同学们怎样给李晓明过生日，可以结合自己平时过学们怎样给李晓明过生日，可以结合自己平时过生日的经验。又如，我们预测当李晓明知道同学生日的经验。又如，我们预测当李晓明知道同学们为他策划生日时，心里一定会很感激。们为他策划生日时，心里一定会很感激。那如何描写他激动的心情呢？这时我们那如何描写他激动的心情呢？这时我们还是可以结合自己的生活经历来写。我们还还是可以结合自己的生活经历来写。我们还要朝不同的角度推想故事的发展和结局。比要朝不同的角度推想故事的发展和结局。比如，可能是同学们在学校或李晓明的家里一如，可能是同学们在学校或李晓明的家里一起为李晓明过生日，李晓明感受到了同学情起为李晓明过生日，李晓明感受到了同学情谊；可能是大家一起为李晓明过生日的时候，谊；可能是大家一起为李晓明过生日的时候，他的爸爸妈妈也赶回来了；可能是爸爸妈妈他的爸爸妈妈也赶回来了；可能是爸爸妈妈通过视频电话为李晓明送上生日祝福；也有通过视频电话为李晓明送上生日祝福；也有可能是爸爸妈妈让快递员送来的礼物。我们可能是爸爸妈妈让快递员送来的礼物。我们要打开思路，大胆想象，有创意地续写。要打开思路，大胆想象，有创意地续写。语段案例分析语段案例分析 【示例一示例一】胡萝卜先生继续往前走，当他胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。小鸟的尿布。（选自课文（选自课文胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子）【示例二示例二】他们走上一座桥，然后刘明松开了他们走上一座桥，然后刘明松开了手，李晓明看见了一座美丽的亭子，亭子周围挂着手，李晓明看见了一座美丽的亭子，亭子周围挂着五颜六色的气球。石桌上摆着大大的蛋糕和其他好五颜六色的气球。石桌上摆着大大的蛋糕和其他好多好吃的零食。这时音乐响起，一顶生日帽戴到了多好吃的零食。这时音乐响起，一顶生日帽戴到了李晓明的头上，然后是点蜡烛，大家齐唱李晓明的头上，然后是点蜡烛，大家齐唱生日快生日快乐歌乐歌。郭峰打通了李晓明爸爸的电话，电话那头。郭峰打通了李晓明爸爸的电话，电话那头传来李晓明爸爸妈妈的声音：传来李晓明爸爸妈妈的声音：“儿子生日快乐！爸儿子生日快乐！爸爸妈妈好想你，下一个生日我们一定回去。谢谢同爸妈妈好想你，下一个生日我们一定回去。谢谢同学们！学们！”【分析分析】示例一联系生活实际推想到胡萝示例一联系生活实际推想到胡萝卜先生的胡子越长，遇到的事物就越多。示例卜先生的胡子越长，遇到的事物就越多。示例二结合生活实际展开大胆想象，描写了同学们二结合生活实际展开大胆想象，描写了同学们为李晓明庆祝生日时的情景。为李晓明庆祝生日时的情景。细节描写，细节描写，生动逼真。生动逼真。习作的主要部分是同学们给李晓明同学习作的主要部分是同学们给李晓明同学过生日的场景。在描写时，如果是以第一人过生日的场景。在描写时，如果是以第一人称称“我我”来写的话，就既要写自己的语言、来写的话，就既要写自己的语言、动作和心理，也要写李晓明和前来参加生日动作和心理，也要写李晓明和前来参加生日聚会的同学们的表现。对人物的语言、神态、聚会的同学们的表现。对人物的语言、神态、动作和心理可以多加描写，这样场面描写才动作和心理可以多加描写，这样场面描写才能生动逼真。能生动逼真。语段案例分析语段案例分析 【示例示例】中午一放学，我就赶往精品店中午一放学，我就赶往精品店给李晓明买了礼物。下午放学后，我和班上给李晓明买了礼物。下午放学后，我和班上五位同学带着礼物来到李晓明家。一开门，五位同学带着礼物来到李晓明家。一开门，晓明脸上充满了惊讶：晓明脸上充满了惊讶：“你们，你们怎么都你们，你们怎么都来了？来了？”“”“今天是你的生日，我们来给你过今天是你的生日，我们来给你过生日呀！生日呀！”我拿起生日蛋糕，送到晓明的手我拿起生日蛋糕，送到晓明的手中。晓明又惊又喜。中。晓明又惊又喜。“生日快乐生日快乐”张萌张萌同学也献上了自己的礼物。看着一份份生日同学也献上了自己的礼物。看着一份份生日三年级上册语文课件-第四单元 续写故事第1课时 部编版(共50张PPT)三年级上册语文课件-第四单元 续写故事第1课时 部编版(共50张PPT)礼物，听着一声声生日祝福，晓明流下了感动礼物，听着