初中数学教学工作计划模板集合9篇

本文档为Word版本，可随意编辑 初中数学教学工作计划模板集合9篇 　　时间消逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，一起对今后的学习做个打算吧。信任许多人会觉得打算很难写？下列是我收集收拾的初中数学教学工作打算9篇，欢送阅读与收藏。 初中数学教学工作打算 篇1 　　我校课题组经过第一、二阶段的讨论,已根本将分层教学理论和方案进行了学习,并进行了备课和上课进行了初步实践,取得了肯定的效果,现将第三阶段的工作打算制定如下： 　　一、本阶段讨论工作内容： 　　课题理论学问和讨论方案的学习探讨,分层备课的探讨和实施，课堂分层教学的探讨和实施，分层作业的探讨和实施等。 　　二、本阶段的讨论目标： 　　(1)课题组成员通过理论学问和讨论方案的学习,加深对课题的认识,并能在教学中自觉实施. 　　(2)力争通过讨论到达对备课分层、授课分层、作业分层各方面有一个根本系统的认识和做法。 　　三、本阶段讨论工作周期定为：为XX年3月始，到XX年6月止。 　　四、本阶段打算使用的讨论办法： 　　①调查法：课题组对我校学生学习状况进行调查分析，并促进其学习行为的转变。 　　②阅历总结法：通过对本阶段讨论工作的总结，不断深化老师、学生对分层教学的认识，使教师和学生逐步与之相适应。五、本阶段讨论工作打算使用的讨论措施：实施分层教学是一项系统的项目，不能容易地将学生分班认作是分层教学，应当对此有一个全面系统的规划和支配。特殊是要将分层教学中能力的培养始终作为讨论的重点，因为惟独学生能力的提高才干实现真正意义上的教学质量的提高，而能力的提高亦是素养教导的核心要求， 　　因而，我们将在第一、二阶段讨论的根底上仔细进行课题理论学问和讨论方案的学习探讨,分层备课的探讨和实施，课堂分层教学的探讨和实施，分层作业的探讨和实施等。 　　1、仔细进行课题理论学问和讨论方案的学习探讨我们将仔细组织参研人员学习分层教学理论和讨论方案,使全体课题组成员对课题理论和方案有了较深的理解和认识。 　　2、仔细进行分层备课的探讨和讨论经过第一、二阶段课题组成员的仔细学习和探讨，我们已形成了分层备课〔即分层备课教案设计〕从教学目标的制定、教法学法的制定、教学重难点的制定、教学过程的设计、练习与作业的设计等几方面设计出分层教学的教案。本阶段我们将更仔细按此进行备课。七年级由陈晓东、舒卫东、孙斌、张有金负责，八年级由彭红忠、周友明、李建国负责，九年级由刘伟、孙克林、杨思荣负责。 　　3、用第一、二阶段形成的分层教学过程模式〔四环节教学〕进行教学探讨和讨论。教学过程主要按下列四个步骤进行设计： 　　〔1〕．情境导向，分层定标分层教学开场时，老师要利用数学学问的开放性，以实例演示、设问等多种办法导入新课。要利用各种现成的教学资料、学习资料以及自制教具创设恰当的学习情境，通过分组设置，为各层学生展现适宜于本层学生水平的学习目标与学习内容，激发各层学生的学习兴趣，使学生产生剧烈的学习动机，引导学生自主学习。由舒卫东、张有金负责讨论。 　　(2)．分层练习，探讨生疑“情境导向，分层定标〞后，学生对比各自的目标分层自学。期间老师要鼓舞学生积极实践，自觉地去发觉问题、探讨问题、解决问题。这一过程是不断给学生设置“门槛〞，学生不断跨越“门槛〞的过程。由陈晓东、孙斌、余清澈负责讨论。 　　(3)．集体回授，异步释疑“集体回授〞主要是针对人数占优势的b层学生〔或还有局部a层与c层学生〕，为解决具有共性的问题而组织的一种集体教学活动。此后，老师为那些来不及解决的、不具有共性的问题分先后在层内释疑即“异步释疑〞。由彭红忠、周友明、李建国负责讨论。 　　(4)．整体评价，齐头并进整体评价分为层内评价与综合评价。层内评价贯通于巡回辅导、异步释疑的全过程，老师要结合各层学生的不同学习特点，采纳不同的办法。由刘伟、孙克林负责讨论。本期将按照这四个环节进行了几次公开课仔细上课和听课、评课，从中找出讨论重点和存在在问题进行探讨。 　　4、分层作业的探讨和讨论：作业能准时反应不同层次学生所控制学问的状况，能反映一堂课的教学效果，又能到达初步稳固学问的目的。因而，作业应当多层次设计，针对不同层次的学生，设计不同题量、不同难度的作业，供不同层次学生挑选，题型应由易到难成阶梯形。c组做根底性作业；b组以根底性为主，同时配有少量略有提高的题目；a组做根底作业和有肯定灵便性、综合性的题目。使得作业的量和难度使每个学生都能“跳一跳，摘到苹果〞。从而调动各层次的学生的学习主动性。在作业批改上，对c层学生尽可能面改，发觉问题准时勘误，集中的问题可利用放学后组织讲评，反复训练，真正控制；成果较好的学生的作业可以实行抽查、互改等处理。 初中数学教学工作打算 篇2 　　一、教材分析 　　第十一章 全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定办法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。 　　教学重点：全等三角形性质与判定办法及其应用；控制综合法证实的格式。 　　教学难点：领略证实的分析思路、学会运用综合法证实的格式。教学关键提醒：突出全等三角形的判定。 　　第十二章 轴对称 本章主要学习轴对称及其根本性质，同时利用轴对称变换，探索等腰三角形和正三角形的性质。 　　教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。 　　教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提醒：突出分析问题的思维方式。 　　第十三章 实数 本章通过对平方根、立方根的探索引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。 　　教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区分。 　　教学关键提醒：从生活实际入手，让学生经受无理数的发觉过程，从而理解并控制实数的有关概念与性质。 　　第十四章 一次函数本章主要学习函数及其三种叙述方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。 　　教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。 　　教学难点：培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提醒：应用改变与对应的思想分析函数问题，建设运用函数的数学模型。 　　第十五章 整式的乘除与因式分解 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。 　　教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。 　　教学关键提醒：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。 　　二、学生状况分析 　　八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到未来是否能升学。有少数同学根底特差，问题较严重。要在本期获得抱负成果，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重办法，培养能力。上学年学生期末考试的成果平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成果还算不错。七年级尚未浮现两极分化，绝大多数学生都在仔细学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学习积极性上下大功夫。 　　三、教学目标 　　1、学问与技能目标 学生通过探索实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，控制有关逻辑、概念、性质和定理，并能进行容易的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建设数形结合的思维模式。 　　2、过程与办法目标 控制提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何学问叙述数量之间的互相关系；通过探索全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探索一次函数图象与性质之间的关系，初步建设数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探索，培养学生发觉逻辑和总结逻辑的能力，建设数学类比思想。 　　3、情感与看法目标 通过对数学学问的探索，进一步认识数学与生活的紧密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会长进和进展的重要作用。认识数学学习是一个弥漫观看、实践、探索、归纳、类比、推理和发明性的过程。养成自立思量和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，增添民族的自豪感，增添爱国主义。 　　四、教学构想 　　1、作好课前预备。仔细钻研教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探索例如，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。 　　2、营造课堂氛围。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和睦的课堂教学氛围，调动学生学习的主动性和求知欲望，为学生控制课堂学问打下坚实的根底。 　　3、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进行审阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、解说，帮忙学生解决存在的学问性错误。 　　4、写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、学生听课状况进行小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改良措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。 　　5、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的`难度；中等生要夯实根底，进展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其根底和学习能力实行针对性的补救措施。 　　6、成立学习小组。按照班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。 　　7、组织单元测试。按照教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷解说时要重点进行分析解说，力求透彻。 　　五、提高教学质量的措施 　　1、仔细学习钻研新课标，控制教材；课堂内讲授与练习相结合，准时按照反应信息，扫除学习中的障碍点。 　　2、仔细备课、细心授课，赶紧课堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，争取充分控制学生动态，努力提高教学效果。 　　3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 　　4、不断改良教学办法，提高自身业务素质。主动与其它教师交流，加强教研教改，提高教学水平。 　　5、教学中注重自主学习、合作学习、探索学习。 　　6．常常听取学生良好的合理化倡议。 　　7．以“两头〞带“中间〞战略思想不变。深化两极生的训导。 　　六、培优辅差打算 　　优生辅导打算：加大难度，提高灵便运用学问的能力，培养合作学习、探索学习的能力。班级取前10人，每周开展活动一次。 　　差生辅导打算：狠抓根底，立足课本，提高信念，激发兴趣。班级取最后10名，每周辅导一次〔或二次，视章节难度〕。 　　七、教学进度 　　略 初中数学教学工作打算 篇3 　　一、指导思想： 　　本学期我们九年级数学备课工作将围绕我市和我校开展的教学活动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同进展，总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚拢全组老师的工作力和发明力，努力使我们九年级数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生机与活力。 　　二、本学期主要工作： 　　〔一〕 仔细学习新课程规范，提高老师自身专业素养。 　　1、 按教务处统一部署，组织本组老师仔细学习数学的新课程规范。组织学科老师围绕新教材仔细研究，将学习所得用以指导教学工作。 　　2、 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师按照九年级教材特点，研究教材教法，互相沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。 　　〔二〕 加强备课组的常规管理。 　　一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作状况。协作教务处一月一次对各老师的备课、批改作业的状况进行检查一次，以