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小学语文统编版三年级上册第一单元第二课《花的学校》教学课件2

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1、2 花的学校难点名称：正确、流利地朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景1统编统编版小学版小学版小学版小学语语文三年文三年文三年文三年级级上册上册上册上册目目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节作者的想象是以作者的想象是以现实现实生活生活为为基基础础的，所以在想象的，所以在想象“在在绿绿草上跳舞，狂草上跳舞，狂欢欢”的情景的情景时时，可以把花想象成，可以把花想象成现实现实中的孩童，想象花儿中的孩童，想象花儿“跳舞、狂跳舞、狂欢欢”有怎有怎样样的姿的姿态态、表情、声音和、表情、声音和动动作。作。这样这样就减少了就减少了难难度。度。导入4 1.1.同学同学们们，我，我们们每天在学校中学每天在学校中学习习，享受着学校生活的，享受着学校生活的快快乐乐。你。你们们可知道，不可知道，不仅仅我我们们有学校，有学校，连连花儿也有学校，你花儿也有学校，你们们想知道花儿的学校是什么想知道花儿的学校是什么样样子的子的吗吗？2.2.让让我我们们一起走一起走进进“花的学校花的学校”，去体，去体验验它它们们的学的学习习和和生活吧。生活吧。同学同学们，我，我们每天在学校中学每天在学校中学习，享受着学

2、校生，享受着学校生活的快活的快乐。你。你们可知道，不可知道，不仅我我们有学校，有学校，连花儿也有学花儿也有学校，你校，你们想知道花儿的学校是什么想知道花儿的学校是什么样子的子的吗？“湿湿润的的东风走走过荒野荒野”在竹林中在竹林中吹着口笛吹着口笛”，谁能学一学能学一学这种声音？种声音？“六月的六月的阵雨落下的雨落下的时候候”会会发出怎出怎样的声音的声音？哗啦啦、淅啦啦、淅沥沥拟声声词于是，一群一群的花从无人知道的地方于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在突然跑出来，在绿草上跳舞、狂草上跳舞、狂欢。朗朗读这句句话，你，你认为它新它新鲜在哪里？在哪里？这句句话用用拟人的修辞手法，描述出了花人的修辞手法，描述出了花儿快儿快乐生生长的情景。（表示的情景。（表示动作的作的词）你从你从“一群一群的花从无人知道的一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来地方突然跑出来”这句句话中感受到了什么？中感受到了什么？一个一个“跑跑”字字说明了花儿在雨水明了花儿在雨水的滋的滋润下下疯长，又用了，又用了拟人的修辞手法，人的修辞手法，让人人感受到花儿感受到花儿们在快在快乐生生长的的样子。子。突出了花儿突出了

3、花儿们的美的美丽、活、活泼、可、可爱、向上，从、向上，从“跳舞跳舞”这个个词语我我还能感能感受到花儿受到花儿们很快很快乐。“跑出来、跳舞、狂跑出来、跳舞、狂欢”突出了什么？突出了什么？你能想象出花儿在草地上跳舞的情景你能想象出花儿在草地上跳舞的情景吗？声音声音姿姿态表情表情动作作多么奇妙的想象啊多么奇妙的想象啊！想象想象时要大胆要大胆独特独特，想象想象时要要联系生活。插上想象的系生活。插上想象的翅膀翅膀，一定会一定会让我我们体会到更有趣的事体会到更有趣的事情。情。课堂练习15雷云拍着大手。（从课文中找出一个想象奇特的句子，自己试着改一改）你能想象出花儿在草地上跳舞的情景你能想象出花儿在草地上跳舞的情景吗？花儿花儿们穿着粉色的穿着粉色的纱裙，裙，摆着各种舞姿，比着各种舞姿，比赛谁的舞姿最美的舞姿最美这些花儿有的些花儿有的娇羞的低着羞的低着头轻轻的舞蹈，有的舞蹈，有的的则大方的抬起大方的抬起头与伙伴与伙伴们手拉手舞蹈。手拉手舞蹈。你能想象出花儿在草地上跳舞的情景你能想象出花儿在草地上跳舞的情景吗？一群一群的花儿在草一群一群的花儿在草丛里、在小河里、在小河边、在大、在大树下下使使劲地生地生长着着，在在风的吹的吹动下下，快快乐地手舞足蹈。地手舞足蹈。一簇簇花儿一簇簇花儿紧挨着，随挨着，随风摇摆。好像。好像还听得听得到他到他们抿嘴的嘻嘻笑声。抿嘴的嘻嘻笑声。读着着这些想象的内容些想象的内容，你有什么你有什么样的感受呢的感受呢?作者运用了大量的作者运用了大量的拟人、比人、比喻的修辞手法的修辞手法，想象想象奇妙有趣奇妙有趣，让人人读起来忍不住想笑。起来忍不住想笑。“放假放假”一一词写写出了花儿出了花儿们大量开放的情景大量开放的情景，争奇斗争奇斗艳，是那是那样热闹，和放假和放假时的孩子有什么两的孩子有什么两样？都是一？都是一样的无拘无束的无拘无束，一一样的快的快乐。再再再再见见见见

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