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小学语文统编版三年级上册第一单元第二课《花的学校》教学课件11

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1、2.花的学校花的学校统编版小学版小学语文三年文三年级上册上册作者作者简介介拉宾德拉纳特泰戈尔（1861年1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有吉檀迦利飞鸟集眼中沙四个人、家庭与世界园丁集新月集最后的诗篇戈拉文明的危机等。复复习导入入美丽的校园,成长的摇篮,梦想启航的地方。上节课,我们看到了大青树下的小学。这节课,让我们一起领略诗人笔下的“花的学校”。学学习目目标1.会认本课4个生字，会写13个生字，读准多音字“假”会写12个词语。2.正确流利的朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情形。3.能找出课文中有新鲜感的词句，能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。我会我会认荒笛罚假裳hungdjifshang我会写我会写落落荒荒笛笛舞舞狂狂罚假假互互所所够猜猜扬臂臂多音字多音字假jiji 放假真假jiji假如明天放假该多好。课文文讲解解阅读第一部分（第1、2自然段）：让我们一起来看看花儿是如何生长起来的吧！整体感知整体感知课文讲了“我”看到雨中草地上冒出的花和未冒出的花想象成地下学校里上学的孩子；把墙角的小花

2、想成罚站的学生；把大雨来时冒出的花想象成学校放假出来玩的孩子，多么有趣的想象啊。品品读课文文于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑跑出来，在绿草上跳舞、狂跳舞、狂欢。拟人的修辞手法写出花在雨中快乐生长的样子。“跑”说明了雨水滋润，花长得快，“跳舞、狂欢”写出了花开放的美丽心情。花在雨中快乐成长的样子。品品读课文文当雷云在天上轰响响，六月的阵雨落下雨落下的时候，湿湿润的的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。表现出了六月里，雷云轰响、阵雨骤下的情景。写出了夏日天气剧烈变化的情景，恰当运用拟人的修辞手法，赋予东风生命，语言生动而富有童趣。想一想想一想：文中为什么说“一群一群”的花,而不说“一朵一朵”的花呢?“一一群群一一群群”更更能能说明明花花的的多多,让我我们不不禁禁在在头脑中中形形成成这样一一幅幅画画面面:许多多娇嫩嫩的的花花从从草草丛里里,从从小小河河边,从从大大树旁旁,使使劲往外往外钻,很快地聚集到草地上手舞足蹈。很快地聚集到草地上手舞足蹈。品品读课文文阅读第二部分（第3-6自然段）：花儿在地下学校上课、罚站、放假的场景充满了童趣。品品读课文文妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的

3、学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。花儿的学校上课是怎样的情景？诗人把花儿想象成了地下学校的学生。充满了童真童趣。品品读课文文这里运用拟人的修辞方法,意思是说有了雨的滋润,花朵就会自由自在地生长、开放。思考：为什么说“雨一来,他们便放假了”?品品读课文文雨一来，他们便放假放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌簌簌地地响响，雷云拍拍着着大大手手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来冲了出来。“簌簌簌簌地地响响、拍拍着着大大手手”生生动地地写写出出了了大大自自然然声声音音的的悦悦耳耳动听听，“冲冲了了出出来来”写写出出了了花花儿儿们不不畏畏艰苦苦环境境，在在暴暴风雨雨中中盛开的情景。盛开的情景。“放放放放假假假假”一一一一词词写写写写出出出出大大大大雨雨雨雨来来来来时时，百百百百花花花花斗斗斗斗艳艳的的的的场场面面面面，让让人人人人联联想想想想到到到到放放放放假假假假的孩子的孩子的孩子的孩子们们无拘无束快无拘无束快无拘无束快无拘无束快乐乐的情景。的情景。的情景。的情景。品品读课文文阅读第三部分（第7-9自然段）：花朵们的家住在什么地方？品品读课文文延伸：在你的想象中，花儿的学校还会有怎样的情景？他们大声读书，如果不好好读书，老师是会罚他们抄写课文的。品品读课文文你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。猜测花朵的家在星星住的地方。用反问句的形式强调花儿们着急要到天上去。你没有看见他们怎样地急急着着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙急急忙忙吗？品品读课文文 “他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。”读到这儿,你有什么感受?花儿们的家充满着神圣的爱母爱,只有“母爱”的滋润,“童真之花”才会越开越灿烂。品品读课文文我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。写出了诗人猜测的原因花儿为什么着急到天上去？课后作后作业课下阅读泰戈尔的其它作品，不懂的地方可以询老师和父母。课堂小堂小结作者运用丰富的想象，降雨后的花拟人化，通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。在草地上跳舞、狂欢在地下学校上课花的学校活泼可爱美丽放假回家对妈妈扬起双臂课文文结构构再再见

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