2022年少儿英语儿歌精选完整版

1、2022年少儿英语儿歌精选完整版年少儿英语儿歌精选完整版作者作者:眼猿眼猿(笔名笔名)2022年少儿英语儿歌精选完整版年少儿英语儿歌精选完整版作者作者:眼猿眼猿(笔名笔名).Animals Cat，cat，cat，miao-miao-miaoDog，dog，dog，wang-wang-wangDuck，duck，duck，ga-ga-gaPig，pig，pig，lululu作者作者:眼猿眼猿(笔名笔名)文档编码文档编码:CSQEDLTFBHXYANAQKHZ971054255这是第这是第2页页.AnimalsCat，cat，cat，miao-miao-miaoDog，dog，dog，wang-wang-wangDuck，duck，duck，ga-ga-gaPig，pig，pig，lululu.少儿英语儿歌的种类一.节奏性儿歌：节奏性儿歌：节奏性儿歌突出节奏，通过节奏节奏性儿歌突出节奏，通过节奏的变化和拍手或踏脚等来表现声音的强弱，表现儿歌的的变化和拍手或踏脚等来表现声音的强弱，表现儿歌的美感。例如：美感。例如：Three,threeWheresthree?Itsontheclock.F

2、our,fourWheresfour?Itsinthebox.Five,fiveWheresfive?Itsonthechair.Six,sixWheressix?ItsinthebookSeven,sevenWheresseven?Itsonthewall.作者作者:眼猿眼猿(笔名笔名)文档编码文档编码:CSQEDLTFBHXYANAQKHZ971054255这是第这是第3页页.少儿英语儿歌的种类一少儿英语儿歌的种类一.节奏性儿歌：节奏性儿歌突出节奏，通过节奏的变化和拍手或踏脚等来表现声音的强弱，表现儿歌的美感。例如：节奏性儿歌：节奏性儿歌突出节奏，通过节奏的变化和拍手或踏脚等来表现声音的强弱，表现儿歌的美感。例如：Three,threeWheresthree?Itsontheclock.Four,fourWheresfour?Itsinthebox.Five,fiveWheresfive?Itsonthechair.Six,sixWheressix?ItsinthebookSeven,sevenWheresseven?Itsonthewall.少儿英语儿歌的种类二。游戏性儿歌游戏性

3、儿歌：游戏性儿歌是配合游戏活动的儿歌，它一般伴随学生游戏动作而吟唱，能激发少儿的游戏兴趣和愉悦感。使整个游戏富有节奏感，从而提高了游戏的兴趣。例如：London bridge london bridge is falling down,falling down,falling down.london bridge is falling down,my fair lady!作者作者:眼猿眼猿(笔名笔名)文档编码文档编码:CSQEDLTFBHXYANAQKHZ971054255这是第这是第4页页.少儿英语儿歌的种类二。少儿英语儿歌的种类二。游戏性儿歌：游戏性儿歌是配合游戏活动的儿歌，它一般伴随学生游戏动作而吟唱，能激发少儿的游戏兴趣和愉悦感。使整个游戏富有节奏感，从而提高了游戏的兴趣。游戏性儿歌：游戏性儿歌是配合游戏活动的儿歌，它一般伴随学生游戏动作而吟唱，能激发少儿的游戏兴趣和愉悦感。使整个游戏富有节奏感，从而提高了游戏的兴趣。例如：例如：Londonbridgelondonbridgeisfallingdown,fallingdown,fallingdown.londonbridgei

4、sfallingdown,myfairlady!.少儿英语儿歌的种类三。表演性儿歌表演性儿歌：表演性儿歌是要求既有节奏，又能够适合表演的儿歌，强调以肢体动作表现儿歌的内容，这种儿歌充分运用了少儿活泼好动的特点，让少儿在肢体伸展的同时，自然地开口说唱，快乐地接受英语。例如：follow me follow me,hands up hands up.follow me follow me,hands down hands downfollow me follow me,wave your hand.Follow me follow me,bend your knees作者作者:眼猿眼猿(笔名笔名)文档编码文档编码:CSQEDLTFBHXYANAQKHZ971054255这是第这是第5页页.少儿英语儿歌的种类三。表演性儿歌：表演性儿歌是要求既有节奏，又能够适合表演的儿歌，强调以肢体动作表现儿歌的内容，这种儿歌充分运用了少儿活泼好动的特点，让少儿在肢体伸展的同时，自然地开口说唱，快乐地接受英语。例如：少儿英语儿歌的种类三。表演性儿歌：表演性儿歌是要求既有节奏，又能够适合表演的儿歌，强调以肢体动

5、作表现儿歌的内容，这种儿歌充分运用了少儿活泼好动的特点，让少儿在肢体伸展的同时，自然地开口说唱，快乐地接受英语。例如：followmefollowme,handsuphandsup.followmefollowme,handsdownhandsdownfollowmefollowme,waveyourhand.Followmefollowme,bendyourknees.Warm up(此时用英语儿歌调动学生此时用英语儿歌调动学生学习积极性，活跃课堂气氛）学习积极性，活跃课堂气氛）例如例如歌曲1：1.Littleboy,littleboy,clabyourhand.Littlegirl,littlegirlstepyourfeet.Littleboys,littlegirls,sayok!作者作者:眼猿眼猿(笔名笔名)文档编码文档编码:CSQEDLTFBHXYANAQKHZ971054255这是第这是第6页页.Warmup(此时用英语儿歌调动学生学习积极性，活跃课堂气氛）例如歌曲此时用英语儿歌调动学生学习积极性，活跃课堂气氛）例如歌曲1：1.Littleboy,littleboy,cl

6、abyourhand.Littlegirl,littlegirlstepyourfeet.Littleboys,littlegirls,sayok!.Warm up歌曲2 my body song3.Everything is moving now let me show you how my head is shaking shakingshakingshaking my arms are swing my kness are moving my hip is shaking 作者作者:眼猿眼猿(笔名笔名)文档编码文档编码:CSQEDLTFBHXYANAQKHZ971054255这是第这是第7页页.Warmup歌曲歌曲2mybodysong3.Everythingismovingnowletmeshowyouhowmyheadisshakingshakingshakingshakingmyarmsareswingmyknessaremovingmyhipisshaking.Greeting(此时少儿英语儿歌能拉近师生此时少儿英语儿歌能拉近师生距离，利于课堂的进行）距离，利于课堂的进行

7、）歌曲1 Hello songHello,hello,howareyouFine,fine,finethankyouHello,hellohowareyouNo,no,Iamterriablehello,hellohowareyoujustsoso 作者作者:眼猿眼猿(笔名笔名)文档编码文档编码:CSQEDLTFBHXYANAQKHZ971054255这是第这是第8页页.Greeting(此时少儿英语儿歌能拉近师生距离，利于课堂的进行）歌曲此时少儿英语儿歌能拉近师生距离，利于课堂的进行）歌曲1HellosongHello,hello,howareyouFine,fine,finethankyouHello,hellohowareyouNo,no,Iamterriablehello,hellohowareyoujustsoso.关于单词的歌曲2 Peters Family petersfatherpetersmotherpeterssisterpetersbrotherpeterslittlemonkeypeterslittlemonkeydodododododo作者作者:眼猿眼猿(笔名

8、笔名)文档编码文档编码:CSQEDLTFBHXYANAQKHZ971054255这是第这是第9页页.关于单词的歌曲关于单词的歌曲2PetersFamilypetersfatherpetersmotherpeterssisterpetersbrotherpeterslittlemonkeypeterslittlemonkeydodododododopetersfamily.单词的学习（此时运用儿歌，不仅能（此时运用儿歌，不仅能激发学生的兴趣，更能加激发学生的兴趣，更能加强学生对所学词汇的记忆）强学生对所学词汇的记忆）歌曲1 apple treeappleround,applered,applejuicy,applesweet,apple,appleIloveyouapplesweetandIloveyou作者作者:眼猿眼猿(笔名笔名)文档编码文档编码:CSQEDLTFBHXYANAQKHZ971054255这是第这是第10页页.单词的学习（此时运用儿歌，不仅能激发学生的兴趣，更能加强学生对所学词汇的记忆）歌曲单词的学习（此时运用儿歌，不仅能激发学生的兴趣，更能加强学生对所学词汇的记忆）歌

9、曲1appletreeappleround,applered,applejuicy,applesweet,apple,appleIloveyouapplesweetandIloveyou.句子学习（此时运用儿歌是学生进一步加强对句子的理解，和对句子的进一步练习，起到了推波助澜的作用）歌曲1 Are you sleepingAre you sleeping?Are you sleeping?Little John Little JohnMorning bells are ringing Morning bells are ringing Ding ding dong 作者作者:眼猿眼猿(笔名笔名)文档编码文档编码:CSQEDLTFBHXYANAQKHZ971054255这是第这是第11页页.句子学习（此时运用儿歌是学生进一步加强对句子的理解，和对句子的进一步练习，起到了推波助澜的作用）歌曲句子学习（此时运用儿歌是学生进一步加强对句子的理解，和对句子的进一步练习，起到了推波助澜的作用）歌曲1AreyousleepingAreyousleeping?Areyousleeping?Little

10、JohnLittleJohnMorningbellsareringingMorningbellsareringingDingdingdong.解决疑难的歌曲1 she likes blue（儿歌的运用能针对易出错的句子进行反复练习，使其印象深刻，减少下次出错）歌曲1 she likes blueHe likes yellow She likes blue We like greenAnd they like red He likes yellow She likes blue We like greenAnd they do too作者作者:眼猿眼猿(笔名笔名)文档编码文档编码:CSQEDLTFBHXYANAQKHZ971054255这是第这是第12页页.解决疑难的歌曲解决疑难的歌曲1shelikesblue（儿歌的运用能针对易出错的句子进行反复练习，使其印象深刻，减少下次出错）歌曲（儿歌的运用能针对易出错的句子进行反复练习，使其印象深刻，减少下次出错）歌曲1shelikesblueHelikesyellowShelikesblueWelikegreenAndtheylikeredHe

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