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【信息技术2.0】A1技术支持的学情分析初中历史《资本主义制度的初步确立和扩展》学情分析方案

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1、资本主义制度的初步确立和扩展学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科历史能力维度R学情分析教学设计学法指导学业评价所属环境R多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题资本主义制度的初步确立和扩展教学对象九年级（1）班 52 名学生教学目标通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。通过华盛顿、独立宣言、1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。理解通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。（四）识记知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。（五）识记知道解放黑人奴隶宣言的主要内容；理解南北战争在美国历史发展中的作用。（六）识记知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。教学重点初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。理解美国革命对美国历史发展的影响。初步理解法国革命的历史意义。理解改革促进了俄国历史的进步。理解南北战争在美国历史发展中的作用。理解明治维新在日本历史发展中的作用。学习

2、难点 1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。分析工具问卷星，班级优化大师分析方法通过问卷星进行问卷调查，布置课前预习任务通过问卷星和班级优化大师的随机点名功能，了解学生的预习情况, 调整教学目标、重难点以及教学内容，把握课堂教学节奏。学情分析实践方案1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。历史课程标准对义务教育初中历史课程目标是：能够掌握世界历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能，认识世界历史发展的总体趋势。初步形成正确的世界观、人生观和价值观。2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。首先利用在线调查工具问卷星和微信，了解学生原有的知识水平，决定是否需要在指导自学环节重点提示这些问题。具体操作如下：登录电脑问卷星网页，也可以用手机微信登录问卷星小程序，然后我们可以选择创建类型，选择调查，从空白处创，添加问卷说明，之后设定自己要问的问题，完成编辑，分享调查问卷小程序、二维码或链接到我们班级微信群，学生答题，最后老师到问卷星后台，查看数据，分析结果。其次，通过班级优化大师的随机点名功能，抽查学生课前预习情况。进而了解学生对英国资产阶级，美国独立战争，法国大革命，俄国农奴制改革，美国独立战争，日本明治维新等基本知识，来决定课上是需要老师讲解这部分内容，还是让学生通过小组互助探究后再进行展示讲解。教学中引导学生关注世界历史发展的总体趋势，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。自评等级优秀合格不合格

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