2022届安徽省安庆市枞阳县宏实中学高三二诊模拟考试生物试卷(含解析)
11页1、2022学年高考生物模拟试卷注意事项:1答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。2答题时请按要求用笔。3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。4作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1生长素对植物生长的调节作用具有两重性。如图所示,P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度。该图可表示A去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化B胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化C水平放置后根近地侧生长素浓度的变化D水平放置后茎远地侧生长素浓度的变化2生长激素释放抑制激素(SRIH)为下丘脑分泌的一种肽类激素(环状十四肽),可以抑制生长激素、胰岛素、胰高血糖素和促甲状腺激素的分泌,目前可以人工合成,用于治疗重症急性胰腺炎。下列相关叙述正确的是( )A用SRIH治疗时可以采用注射或口服方式BSRIH至少含有一个游离的羧基和氨基,合成过程会产生13分子水CSRIH的合成和分
2、泌需要核糖体、内质网、高尔基体、线粒体的参与DSRIH可随体液定向运输到垂体和胰岛3下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是( )A提高出生率和迁入率可增大该种群的环境容纳量B草地的不同地段分布着不同的种群属于群落的水平结构C蜜蜂通过跳圆圈舞传递的信息属于物理信息D食物网越简单,生态系统的自我调节能力越强4某雌雄异株的植物的性别决定方式为XY型,现用X射线处理某易感型雌株,使该易感型雌株的一条染色体缺失了一个片段,成为异常染色体,变为抗病型,让该抗病型雌株和野生易感型雄株杂交,杂交后代易感型雌株:抗病型雄株=2:1,下列推断不正确的是 ( )A易感是显性性状,抗病是隐性性状B控制易感和抗病的基因位于X染色体上C含有异常染色体的卵细胞不能参与受精D含有异常染色体的雄性个体不能存活5植物激素对植物的生长发育有显著影响,下列有关叙述错误的是( )A植物激素的含量随植物生长发育而变化B芽能合成生长素,扦插时保留芽容易生根存活C激素调节存在于植物的整个生长发育过程中D植物激素在植物体内某些特定器官中合成,运送到相关部位发挥作用6下列关于真核生物结构和功能的叙述正确的是( )A没有叶绿体的细胞
3、也能进行光合作用B没有线粒体的细胞也能进行需氧呼吸C核糖体是合成蛋白质必需的细胞器D溶酶体存在于动物、植物细胞和某些真菌中7某雌雄同花植物花色有红色和白色两种,受一对等位基因控制。研究小组随机取红花和白花植株各60株均分为三组进行杂交实验,结果如表所示,相关推断不正确的是组别杂交方案杂交结果甲组红花红花红花:白花=9:1乙组红花白花红花:白花=7:1丙组白花白花全为白花A根据甲组结果,可以判断红花为显性性状B甲组结果没有出现3:1性状分离比最可能的原因是发生突变C乙组亲本的红花植株中,纯合子与杂合子的比例为3:1D乙组的杂交结果中红花植株都为杂合子8(10分)下列有关酶和ATP的叙述,正确的是( )AATP脱去两个磷酸基团后,形成的物质是某些酶的基本组成单位之一B人成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器,所以不能合成ATPC无氧呼吸的两个阶段都需要酶的参与,都有ATP产生D同一生物体内各种酶的催化条件都相同,其催化效率受温度和pH的影响二、非选择题9(10分)土壤中富含多种微生物,其中的链霉菌为真菌,能合成某些抗生素。回答下列问题:(1)与细菌相比,链霉菌在细胞结构上最显著的特征是_。(2
4、)制备培养链霉菌的培养基时,在称量、溶化后,灭菌之前还需要_。对培养基进行灭菌通常采用的方法是_。筛选并纯化链霉菌时,将含有链霉菌的菌液接种在固体培养基上的常用方法为_。在培养基上培养一段时间后会观察到菌落,菌落的含义是_。(3)链霉菌的气生菌丝能产生多个孢子。临时保存该菌种时,可将链霉菌接种到_上,长期保存孢子可采用_法。(4)把菌种接种到液体发酵培养基上,持续振荡培养链霉菌比静置培养时的抗生素产量高,其原因是_。10(14分)如图为利用自然生态系统净化污水的一种大面积、敞开式污水处理池塘(即氧化塘)示意图。回答下列问题:(1)污水经过处理,最终从池塘流出。在池塘下游生活有大量的动植物,其中沉水植物大量繁殖后,部分浮游植物的数量下降,大型底栖动物的数量有所增加,这是在_(填“群落”“种群”或“生态系统”)水平上研究的结果。沉水植物通过一定的信息传递吸引浮游动物栖息在其叶表面,从而抚育出高密度的浮游动物。浮游动物能够大量捕食浮游藻类,也间接地控制了浮游藻类的数量。这体现出信息传递的作用是_。(2)流入氧化塘的污水量比较少,污染比较轻微,氧化塘能通过_以及_很快消除污染,氧化塘中的生物种
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