【教研组研修计划】初中艺术教研组研教师信息技术应用能力提升工程2.0修计划
4页1、初中艺术教研组研修计划学科艺术学段初中负责人姓名职务教研组长职称一级教师联系电话手机邮箱本教研组人数共 6 人研修目标(根据学校信息化教育整校推进发展规划和项目研修计划,制定本教研组研修目标,研修目标要符合学科特点。)1. 每位教师均能按要求,保质保量地完成 50 学时以上的线上与线下混合培训学习,能够利用信息技术融合教学环节,利用网络数据平台,掌握真实学情,提高教师全员应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导等能力;2. 每位教师掌握 3 项以上能力点,并会把信息技术熟练应用于课堂教学中,与课堂深入融合, 优化课堂讲解、启发、示范、指导、评价等环节,促进“活动探究常态课”的深入实施,调动学生参与课堂的积极性、主动性,提高课堂效率;3. 每位教师有一项以上的信息技术与学科融合成果(课堂导入、课堂实录、微课视频等);4. 每位教师均能掌握一个与本学科相关的、在课堂上切实可用的软件工具,如在线问卷、思维导图、演示文稿、在线测试平台等,并能够在课堂有效应用,为学生参与知识理解和建构提供丰富的学习支持,进而提高课堂效率,提升教学质量;5. 打造高质量的技术应用创新课例,围绕研修主题,结合学
2、校实际,由学校组织参训教师自主设计完成一节信息技术与学科教学融合创新课例,开展技术应用创新优秀成果评选活动。鼓励跨学科融合,打造高质量的技术应用创新课例;6. 绝大多数教师会懂得大数据分析与运用,指导学生个性化学习,促进精准教学。研修计划(根据研修目标,确定研修主题、研修内容、研修形式和具体研修安排。)研修主题:信息技术助力精准教学,打造高效课堂理念与模式学习:1.人人发展,人人提升,即整体提升全校教师信息技术应用能力和信息技术素养;2.线上与线下混合式学习研修,信息技术应用重在熟练性、实用性、发展性。3.差异化推进和个性化指导相结合。研修内容:B1 技术支持的测验与练习 B4 技术支持的发现与解决问题 C1 跨学科学习活动设计 C2 创造真实学习情境C5 基于数据的个别化指导 研修形式:采用线上与线下混合式校本研修方式,即微能力在线课程学习+线下校本教研活动;研修结构单位以教研组为单位开展全员研修。具体如下:1.邀请区指导组专家对学校信息化管理培训团队进行指导。2.赴外校参观学习,借鉴校本研修成功经验。3.邀请省内专家到校对全校老师进行指导。4.教研室对教研组长、骨干成员集中指导。5
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