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【校本研修计划】 xx小学教师校本研修计划（2021年～2022年）

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1、 xx小学教师校本研修计划（2021年2022年）一、基于学校信息化发展愿景与目标的应用能力选点 A1 A2 A3 B2 A5 A6 A8 A11 A13二、教师应用能力水平自评结果学校能力选点教师自评结果全校自评结果分科教师自评结果%分年龄段自评结果%分年级组自评结果%语文数学英语30岁30-45岁45岁能力点1（A1 ）好165111600511中4422220331155512125差40221800405115555能力点2（A2 ）好1156110056中5623335331811110121111差3316150033566565能力点3（ A3 ）好22221750517中34181601816545955差3416180529545595能力点4（ B2 ）好22221750517中34181601816545955差3416180529545595能力点5（ A5 ）好165111600511中4422220331155511115差40221800405115555能力点6（A6 ）好1156110056中5623335331811110121111差3316150

2、033566565能力点7（A8 ）好165111600511中4422220331155511115差40221800405115555能力点8（A11 ）好1156110056中5623335331811110121111差3316150033566565能力点9好22221750517（ A13 ）中34181601816545955差3416180529545595除“全校自评”之外，其它自评项可自由选择或添加。三、学校校本研修主题与研修专题建议（一）校本研修主题1、本校教师能力短板简述在常规课堂及其他特色课程的教学中，我校教师的信息技术应用能力参差不齐，经过观测、问卷、座谈等调查方式，发现教师在学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个能力点维度上，存在以下短板：（1）教师缺乏在学生开展学习前，利用技术的帮助做好学情分析，为学生提供必要的、多样化的学法指导。（2）教师缺乏依据课标、教材内容及学生认知水平设计适合学生开展深度学习的教学设计，教学设计中又重点缺失好的情境和学习框架。（3）教师缺乏在学生学习过程中，应用信息技术为学生提供支持其开展自主、合作、探究学

3、习的工具或支架，导致学生开展深度学习效果不佳。（4）教师缺乏融合信息技术引导学生展示其学习过程、学习成果，课堂上极少能进行分享交流及互评。（5）教师缺乏在学生学习过程中或结束后，在技术支持下根据学生具体表现给予即时、多元的学业反馈、评价。2.校本研修主题根据本校教师能力短板和学习需求，结合教师信息技术应用能力发展测评规范，制定教师学习与实践的校本研修主题：（1）教师合理利用信息技术手段辅助分析学情，实现备课先备学生。（A1）（2）教师合理利用信息技术获取与评价数字教育教学资源（A2）（3）教师会使用PPT软件制作交互性较强的多媒体课件。（A3）（4）教师会利用信息技术工具设计并制作微课，探究微课下的教学模式.（B2）（5）教师会利用信息技术工具设计与优化课堂导入。（A5）（6）教师借助合适的信息技术手段设计与优化课堂讲授活动。（A6）（7）教师会应用信息技术支持方法指导（A8）（8）教师借助合适的信息技术手段设计评价量观与应用（A11）（9）教师借助合适的信息技术手段懂得怎样收集并完善电子类校本资源库（A13）（二）校本研修课题建议（围绕校本研修主题，提出

4、若干研修专题建议）。专题序号及名称主要研修内容与要求完成时间1、教师合理利用信息技术手段辅助分析学情，实现备课先备学生。 A1、教师会运用一种在线问卷工具设计工具，并利用调查问卷收集和分析学生信息。 2、教师对针不同的教学内容设计出课前分析学情模板。2021.11-122、教师会使用人教智慧数字教育教学等平台制获取与评价数字教育教学资源.A21、教师掌握人教智慧数字教育教学平台等的使用 2、教师会根据教材内容和学生的特点选择合适的数字资源。2021.11-122、教师会使用PPT 等软件制作交互性较强的多媒体课件。A3 1、教师掌握PPT的使用 2、教师会根据教材内容和学生的特点制作交互性较强的多煤体课件。2021.11-124.教师会利用信息技术工具设计并制作微课，探究微课下的教学模式.B21、教师掌握一种或几种微课的制作软件和方法。 2、教师掌握微课的制作要求。2021.11-125.教师会借助合适的信息技术手段设计与优化课堂导入。A51.教师对针不同的教学内容设计出合适课堂导入。2022.1-126.教师会借助合适的信息技术手段设计与优化课堂讲授活动。A61、教师掌握教学设计模板的填写方法。 2、教师会根据不同学生设计教学内容，有效利用信息技术突破重难点，有助于知识建构，引发学生高阶思维活动。 2022.1-127.教师会应用信息技术支持方法指导A8教师会应用信息技术支持方法指导2022.1-128.教师借助合适的信息技术手段设计评价量观与应用A111、教师借助合适的信息技术手段设计评价量观与应用。2、教师能设计评价量观，利用评价量观多方面评价学生。 2022.1-129.教师借助合适的信息技术手段懂得怎样收集并完善电子类校本资源库A13教师借助合适的信息技术手段懂得怎样收集并完善电子类校本资源库2022.1-12四、组织与管理分管校领导主管部门主管部门负责人日常管理责任人教导处

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