【开题报告】音乐“欣赏·评述”课堂教学成效的策略研究

1、开题报告: 音乐“欣赏评述”课堂教学成效的策略研究研究内容（背景、意义、目标及内容）： 背景：欣赏评述”作为音乐新课程中的一个学习领域，在音乐课程中占有一定的比重，但在实际教学中往往被老师忽视，一方面，欣赏课内容多，涉及面广，如何把握音乐欣赏教学的方法，教师往往缺乏正确的认识；另一方面，学生原有的知识储备不够，往往对欣赏课兴趣不浓，课堂参与少。具体说来，在目前音乐欣赏教学中存在以下误区，从而导致音乐欣赏教学达不到应有的效果：（1）教师引导学生进行音乐作品欣赏活动的着力点不正确。有些教师，往往以音乐家的介绍、以“文学性”的解释、以作品的社会影响等讲述代替音乐作品本身的欣赏，忽视对具体的音乐作品语言、风格、审美价值的赏析；（2）课堂中基本以教师讲述为主，学生很少参与讲述，师生互动少；（3）学生对音乐欣赏课兴趣不浓。本选题旨在通过对音乐欣赏课教学的研究，探讨音乐欣赏课教学中普遍存在的问题与不足，努力探索新课程理念下的音乐欣赏课堂教学的有效对策，激发参与“欣赏评述”活动的兴趣，加强师生互动，切实提高音乐欣赏课课堂教学成效。 意义：音乐课程标准指出：“欣赏评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参

2、与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时，着重培养学生掌握音乐欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依据。拟创新点就是针对音乐欣赏课有效教学策略及师生互动环节设计的研究。目标：（1）通过本课题研究，进一步转变教师教学观念，树立新的教学质量观、教学方法观、师生观。成就一批有一定的教育理论水平、教学研究能力和教学实践能力，能撰写经验型论文和科研论文的中青年骨干教师。使学校音乐教师队伍的综合素质和教学能力再上一个台阶。（2）通过本课题研究，使教师能正确把握音乐欣赏课教学活动的着力点，处理好传授知识与审美能力培养的关系。（3）克服以往欣赏课以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化；努力激发学生的主体精神，引导学生积极参与课堂；创设开放、和谐的教育环境和适宜的教育情境，实现课堂的良性互动。 内容：（1）音乐欣赏课活动着力点的研究。在音乐欣赏课中教师不要从理论上空洞的介绍艺术作品，而应将着力点放在艺术作品的不同观念在不同作品中的音乐美介绍给学生。在引导学生欣赏具体的音乐作品时，应该注意选取不同理念的作品，使学

3、生认识到艺术吏上这些观念并存的局面，从而拓宽他们的思路和眼界。（2）音乐欣赏课中学生学习兴趣、课堂参与性调动的研究。推行趣味活动教学与音乐欣赏教材的特点紧密联系，通过课堂教学使学生在趣味中提高观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力，陶冶情操。（3）音乐欣赏课有效教学策略的研究。音乐欣赏教学设计中，导入设计是设计学习方法的第一个环节，导入的目的是引起学生的兴趣，转移其注意力，快速引入主题，好的导入能达到事半功倍的效果。课堂还必须注重学生学习方法的指导，发挥学生学习的主体性。（4）音乐欣赏课常用教学方法的研究。音乐欣赏教学的组织和实施中，既要遵循教学教法的一般规律，又要切合艺术欣赏的特征来设计教学的程序和步骤。中学音乐欣赏课的教材都是选取一些优秀的音乐名作让学生欣赏学习。教师根据各自的教学条件，可采取各自的教学方式来施教，在教学活动中教师所使用的教学手段、对音乐作品的理解、头脑当中形成的形象思维是很重要的，只有在脑海中堆积许多艺术形象，才能得出一定的理念。在课堂教学中应多利用教材和挂图、幻灯投影、多媒体。（5）音乐欣赏课中师生互动环节设计的研究。师生换位的方法，让学生融入教学，师生换位就

4、是引导学生充当小老师，让学生到讲台上，代替老师完成一些他们力气能及的事，如：引导学生根据课前收集的与欣赏内容相关的资料对音乐作品的背景、内容、作曲家等相关知识进行讲解，各小组之间选派代表对同一音乐作品进行补充讲解，组织学生对各小组的合作学习进行评价等，这些都是促进学生参与互动式教学的有效方法。久而久之，面对音乐作品学生会表现出各自的想法，并由不愿意表达为着急地要把自己的想法跟大家分享。这种教学方法实施，就要求学生课前要有充分的准备。研究方法：（一）文献研究法。通过对与本课题有关的理论学习与研究，了解音乐欣赏课一般采用的教学策略和教学方法，为本课题的研究提供详实的理论依据。（二）行动研究法。通过音乐“欣赏评述”教学中存在问题的揭示，加强自我导向性学习，提高教学效率，发展自我。改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。（三）调查研究法。针对音乐欣赏课中学生学习兴趣不强、课堂参与性不高等现象，将通过调查研究摸清问题症结所在，使研究工作具有针对性和成效性。（四）对比研究法。针对本课题选两个条件相当的班，进行比较，一个班采取某种措施，另一个班按常规教学，然后比较结果。将采用以点

5、带面的方法展开详细论述，使研究工作深入细致，且有说服力。（五）经验总结法。对各种典型经验及教学进行总结并上升为理论。研究步骤（组织、进度）：组织：本课题承担者都是来自本学科教学一线的中青年教师组成，不仅个人有扎实的音乐基本功，还有着二十几年丰富的教学经验。他们在历届市县音乐教师技能比赛中曾获得过一、二等奖，在辅导学生参加省市县各级各类音乐比赛中均取得好成绩，多次获优秀辅导老师称号。本课题承担组是一个科研能力强、责任心强的优秀团队。 进度：（1）准备阶段（2021.72021.10）：组建课题组，参加课题申报培训，确定课题音乐“欣赏评述”课堂教学成效的策略研究；制定课题研究方案，明确人员分工；文献研究准备。（2）实施阶段(2021.102022.6)：通过文献学习与研究，结合学情调查，学生访谈，分析原因，制定对策，并付诸实践，通过个案研究，总结经验，撰写相关论文。（3）深化阶段(2021.122022.6)：收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。分工及预期成果成果名称成果形式完成时间主要承担人师生问卷调查问卷2021、7-2021、11开题

6、报告、中期小结、结题报告论文2021、12-2022、6教育叙事、案例等论文、课件2021、9-2022、6实践活动剪影相片2021、9-2022、6研究反思、总结证书2021、12-2022、6 课题负责人签名 年 月 日 三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字）1、课题选题具有很强的实用性和较强的创造性。课题注重研究学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时，着重培养学生掌握音乐欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依据。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。2、课题研究目标明确。课题设计方案注意紧扣课题标准，做到了研究目标明确，内容详实，结构完整，思路清晰，切合学校实际。课题研究的方法手段易于操作。整体上方案设计科学合理，可操作性强。通过改变传统教学模式，来提高课堂教学的成效。课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。3、课题研究内容具体。课题明确改变

7、学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。4、课题研究方法选择较恰当，建议能确立一至两种重点研究方法，便于可操作，增强可行性。能保证课题研究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。5、课题组成员具有很强的团结精神、合作意识和创新能力。课题组由学校教学人员、教研人员、县学科带头人教师组成，从成员结构上符合课题发展的需要，在座谈调研和咨询答辩中都充分体现了课题组成员的团队精神和整体实力。6、课题研究预期成果多样化。根据研究目标，建议教师多渠道收集新课程改革教学法的教学信息资源，对实施计划不断完善与总结，形成预期成果。成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上，可酌情增加值得推广的模式、评价标准等，并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。专家组对课题名称和设计方案仔细斟酌，在完善方案的基础上要求抓紧时间制定相应的实施方案，使课题得到有效落实。同时，希望在实施研究过程中严格按照上级科研部门和专家组的要求，求真务实，规范操作，持之以恒，顺利达到预期目标。 评议专家签名 年 月 日四、重要变更（侧重说明对照课题申请书所作的研究计划调整，限800字，可加页） 课题负责人签名年 月 日五、所在单位意见盖章 年 月 日注：用A4纸双面打印。

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