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【开题报告】小课题开题报告《体验式教学在诗歌鉴赏中的应用》
6页1、小 课 题 开 题 报 告课题名称体验式教学在诗歌鉴赏中的应用立项编号课题负责人所在单位一、开题活动简况开题时间、地点、过程简述、评议专家(课题组外专家不少于2人)、参与人员等开题时间:地点:中学语文组过程简述:校教研室主任宣读本次会议意义 语文教研组长宣讲课题研究的意义 课题主持人宣读课题立项文件 课题组主要成员宣读课题研究的时间安排 评议专家最后总结发言评议专家:参与人员:课题组全体成员,校组部分领导,教研组组长,兄弟课题组成员二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,限5000字,可加页) 题目:体验式教学在诗歌鉴赏中的应用内容:新课程改革已经走进学校的日常教学,可如何把新课程理念转化为具体的课堂教学实践,这仍是许多教师正在摸索的难题。本课题主要以古典诗歌为载体,探讨“体验式教学”在语文教学中的有效运用,在古典诗歌教学中寻找一些行之有效的方法可以帮助教师更有效的教学,从而激发和培养学生读诗、品诗、爱诗,甚至作诗的兴趣和能力,使他们不再畏惧诗歌,积极主动参与到诗歌的学习过程中来。目标:1让教师学会在教学中反思,在反思中教学,实现教学方式和教育教学实
2、践的根本转型。2.引导教师意识到自身在教学过程中的组织者、引导者、参与者的重要作用,意识到在运用体验式学习方式进行教学中教师教学设计的方向性作用及意义,并灵活处理预设与生成的关系。研究内容:1促进教师在实际教学中探索体验式学习方式培养的教学策略,形成运用体验式学习方式进行教学的教学的模式。2. 探索体验式教学理论对诗歌教学的实践意义3.提高诗歌教学的课堂效率。方法:1. 理论学习法:准备资料文献,收集相关信息,构建课题目标与确立课题内容。2. 问卷调查法:通过日常观察、师生座谈、发放调查卷形式了解本校学生诗歌学习的相关信息,以促进课题的深入有效开展。3. 课堂实验法:通过观课议课,把体验式学习方式在诗歌课堂教学中的培养落到实处。4. 教育测量法:通过相关的测试,检查学生参加体验式教学后的效果。组织、分工:主持人:承担任务:课题申报;组织指导开展研究及结题;负责论文的主要攥写和初中部分的教学实例材料。 成员:承担任务:收集文献资料;确定研究方案;负责撰写立项申报书、开题报告和中期报告;承担高中部分的教学实例材料。 成员: 承担任务:做好会议记录;参与课题相关的材料收集及研究;承担高中部分
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