您所在位置：网站首页 > 办公文档 > 总结/报告精选小学数学二级上册教学计划书

精选小学数学二级上册教学计划书

6页

卖家[上传人]：那****丑

文档编号：272046814

上传时间：2022-04-01

文档格式：DOC

文档大小：18KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

2.8 金贝

/ 6 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、精选小学数学二年级上册讲授(Shou)方案书讲授方案是对黉舍的讲授、消费劳动、课外勾当等作出周全放置，并对学期、学年、假期进(Jin)展划分。下面是为年夜师搜集的小学数学二年级上册讲授方案书，供年夜师参考。一、教材阐发这册教材的讲授内容有：用79的乘法口诀算表内乘法;除法的初步熟悉;用乘法口诀求商;笔算两位数加、减两位数;时、分、秒的熟悉;平面图形的熟悉;熟悉东、南、西、北等标的目标，从分歧方位不雅察统一种物体，描绘物体地点的标的目标;线段的直不雅熟悉;熟悉长度单元米、厘米，用尺量线段的长度;统计与概率和理论勾当。二、班级环境简析二年级学生春秋小，脱手才能差，注重力易分离，但他们有了一年的进修根底，有强烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要老师有条理的、耐烦的进展教导。三、讲授要求1、初步理解平均分的寄义，知道除法算式中各局部的名称。2、编79的(De)乘法口诀，熟记乘法口诀，纯熟地运用乘法口诀求商，会写乘、除法算式，会进展连乘、连除和乘除夹杂运算。3、初步理解加减法竖式的算理和计较方式，能准确地计较百以内的加、减法，能估量两位数加减两位数的和(差)是几十多(Duo)，初步体味估量在解决

2、问题时的感化。4、联络糊口现实熟悉时、分、秒，初步具有1小时之内时候长短的不雅念，知道1时=60分、1分=60秒，能说出并会记实钟面上的时候。5、熟悉四边形、五边形、六边形，能操纵折、剪、拼等方式把一种图形变换成另一种图形。6、熟悉东、南、西、北、前、后、左、右等标的目标，从分歧的角度不雅察统一种物体。7、初步成立长度不雅念，知道常用的长度单元米、厘米，知道1米=100厘米，会用尺量物体的长度。8、会用方块统计图表达统计的成果，会用统计成果进展简单的阐发。9、在现实勾当中感触感染有些事务的发生是确定的，有些事务的发生是不确定的，初步学会用“必然、“可能、“不成能等词语说说糊口里的工作。四.浸透教育1、进展进修目标教育，教育学生爱故国、爱集体。2、爱护保重时候做把握时候的小(Xiao)主人。五.讲授(Shou)重点与难点本册教材的讲授重点是：进位加法和退位减法，解决有关平均分、求比一个数多(少)几的数、求一个数是另一个数的几倍的简单应用题。讲授难点是：进位加法和退位减法，解决有关平均分、求比一个数多(少)几的数、求一个数是另一个数的几倍的简单应用题。六.讲授办法1、教者要多进修新课程尺度

3、、多钻研，当真备课、上课，选用有用的讲授方式，充实操纵电教媒体。2、教育学生当真进修，培育杰出的进修习惯，正视补差工作。3、有用地组织操练，讲究操练形式。对思维活泼、进修才能强的学生要拓宽常识面。4、不竭对学生进展进修目标教育，培育杰出的进修习惯。七.进度放置内容课时一、熟悉除法6分一分(3)除法(2)操练一(1)二、口诀(Jue)求商4口(Kou)诀求商(2)操练二(1)三、认图形3熟悉多边形(1)操练三(1)有趣的七巧板(1)四、加和减12不进位加、不退位减(1)解决求比一个数多(或少)几的数的现实问题(1)内容课时操练四(2)进位加(1)操练五(2)退位减(1)操练六(2)复习(2)五、不雅察物体2六、量长度4熟悉线段(1)熟悉厘米(1)熟悉米(1)量(Liang)一量(1)七(Qi)、乘和除(一)107的乘法口诀和用口诀求商(2)乘、除法的竖式(2)操练七(1)8的乘法口诀和用口诀求商(2)求一个数是另一个数的几倍的现实问题(1)操练八(2)八、时、分、秒3熟悉时、分(1)熟悉几时几分(1)熟悉秒(1)九、乘和除(二)79的乘法口诀和用口诀求商(2)乘法口诀表(1)连乘、连除和

4、乘除夹杂(1)操练九(2)算24点十、确定位置3内容课时确定位置(1)熟悉东、南、西、北(1)熟悉(Xi)平面图(1)十一、统计与可(Ke)能性4统计(1)可能性(1)操练(1)田园风光(1)十二、期末复习4第14题(1)第59题(1)第1015题(1)“教书师长教师生怕是贩子苍生最为熟悉的一种称号，从最初的门馆、私塾到晚清的书院，“教书师长教师那一行当怎么说也算是让国人钦慕甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“师长教师概念并非源于教书，最初呈现的“师长教师一词也并非有教授常识那般的寄义。?孟子?中的“师长教师何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，师长教师馔；?国策?中的“师长教师坐，何至于此？等等，均指“师长教师为父兄或有学问、有德性的长辈。其实?国策?中自己就有“先发展者，有德之称的说法。可见“师长教师之原意非真正的“老师之意，却是与当今“师长教师的称号更接近。看来，“师长教师之根源寄义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“师长教师的记实，首见于?礼记?曲礼?，有“从于师长教师，不越礼而与人言，此中之“师长教师意为“年长、资深之教授常识者，与老师、老师之意根本一致。第161

5、8题(1)“师之概念，年夜体是从先秦期间的“师长、师傅、师长教师而来。此中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之寄义，现在泛指从事教育工作或是教授常识手艺也或是某方面有拿手值得进修者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识赅博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有春秋的限制，老小皆可合用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的寄义多指对常识赅博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不必然是常识的传布者。今天看来，“老师的需要前提不但是拥有常识，更重于传布常识。以上是查字典数学网为年夜师筹办的小学数学二年级上册讲授方案书，但愿对年夜师有所帮忙。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元期间。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖慧不凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元期间小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般书院里的师长教师那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比拟晚的事了。现在体味，“老师的寄义比之“老师一说，具有资历和学识水平上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令录用，故又称“老师为“教员。第 6 页

《精选小学数学二级上册教学计划书》由会员那****丑分享，可在线阅读，更多相关《精选小学数学二级上册教学计划书》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源