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小学数学一级第二学期教学工作计划

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卖家[上传人]：那****丑

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1、小学数(Shu)学2021-2021年度一年级第二学期讲授工作方案小学(Xue)数学2021-2021年度一年级第二学期讲授工作方案一、学生情况阐发上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共人，此中跟读生人，正式生人。学生经由过程一个学期的新教材进修，已经初步的顺应了新课程的教材特点，并能有必然个性的去完成进修使命。在上个学期的期末测试中，最高分分，最低分分，此中算术题和看图列式的掉分率较高，是以还要增强这方面的操练。二、讲授内容和讲授目标一数与代数 1、第一单元?糊口中的数?。经由过程数铅笔等勾当，履历从详细情境中抽象出数的模子的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对巨细关系，可以运用数进展表达和交流，体味数与日常糊口的亲密联络。 2、第三单元?加与减一?。第五单元“加与减二，第七单元“加与减三连系糊口情境，履历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并把握100以内加减法，会估算，初步学会解决糊口中的简单问题。 3、第六单元?购物?。学生将经由过程购物勾当，连系糊口履历，熟悉元，角、分及其互相关系，熟悉各类面额的人平易近币，解决简单的现实

2、问题。二空间与图形 1、第二单元?不雅察与测量?。学生将经由过程不雅察身边的简单物体，初步(Bu)体味从分歧角度不雅察物体所看到的外形可能是分歧的开展空间不雅念，在现实测量与交流中，体味统一测量单元的需要性，体味厘米和米的现实意义，理解厘米和米的关系。 2、第四单元?有趣的图形?。学生将履历从立(Li)体图形到平面图形的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经由过程脱手做的勾当，进一步熟悉平面图形，堆集数学勾当履历，开展空间不雅念能设计有趣的图案。三统计与概率第八单元?统计?。学生将经由过程简单的查询拜访勾当，初步体验数据的搜集，清算和阐发的过程，初步熟悉条形统计图，能按照统计图中的数据提出并答复简单的问题，并和同样进展交流。四理论勾当本册教材放置了三个年夜的理论勾当，即“我和小树一路长，“小小运发动，“今天我当家。旨在综合运用所学的常识解决现实问题，同时，放置了脱手做，小查询拜访等勾当，旨在对常识进展现实应用。感触感染数学在日常糊口中的感化。三、教材编写的意图(Tu)和特点一在数与代数的(De)进修中，正视连系糊口情境开展学生的数感。开展数感，是课标中的一个

3、主要目标，数感首要表达在，理解数的意义，能用多种体例来暗示数，能在详细情境汇总把握数的相对巨细关系，能用数来暗示和交流信息，理解运算的意义。 1、关于100以内数的熟悉。 1履历从糊口情境中抽象出数的模子的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。 2履历运用恰当的体例暗示数的过程，进一步体味位值制。 3在详细情境中把握数的相对巨细关系。 2、关于100以内的加减法 1连系糊口情境，履历从详细情境中抽象出加减法(Fa)算式的过程，进一步体味加减法的意义。 2能(Neng)估量运算的成果，开展估算意识和技术。 3履历探究运算体例的过程，体验算法多样化。 4把加减运算的进修与解决问题连系起来，鼓动勉励学生运用所学常识解决现实问题。 5在丰硕多彩的勾当中，包管根本的运算技术。二在空间与图形的进修中，注重经由过程操作勾当开展学生的空间不雅念。 1在现实不雅察物体的勾当中，体味从分歧标的目标不雅察统一物体所看到的图形可能分歧。 2在测量勾当中，体味统一测量单元的需要性，理解常用的长度单元。 3在从立体到平面的勾当中，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，履历从详细情境中抽象出平面图形的过

4、程。 4在操作，考虑和交流中，堆集有关图形的履历，开(Kai)展空间不雅念。三在进修统计的过程中，注重经由过程查询拜访勾当开展学生的统计不雅(Ya)念。四在清算与复习中，注重开展学生回忆与反思的意识。四、讲授办法 1、培育学生数学进修的乐趣和杰出习惯。 2、让学生在活泼详细的情境中进修数学。 3、指导学生考虑，并与火伴进展合作交流。 4、培育学生初步的提出问题息争决问题的才能。 5、缔造性地利用教材。五、讲授进度放置：糊口中的数5课时不雅察与测量4课时加与减一10课时有趣的图形8课时加与减二15课时购物5课时加与减(Jian)三6课时要练说，得练看。看与说是统一的，看禁绝就难以说得好。练看，就是练习幼儿的不雅察才(Cai)能，扩年夜幼儿的认知规模，让幼儿在不雅察事物、不雅察糊口、不雅察天然的勾当中，堆集词汇、理解词义、开展说话。在运用不雅察法组织勾当时，我着眼不雅察于不雅察对象的选择，出力于不雅察过程的指导，着重于幼儿不雅察才能和说话表达才能的进步。家庭是幼儿说话勾当的主要情况，为了与家长配合做好幼儿阅读练习工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读勾当及阅读情况实时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长配合配合，一道练习，幼儿的阅读才能进步很快。统计3课时总复习4课时语文讲义中的文章都是精选的比拟优异的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优异篇目、出色段落,对进步学生的程度会年夜有裨益。如今,不少语文老师在阐发课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。成果老师费力,学生头疼。阐发完之后,学生见效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关头就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目标、有方案地指导学生频频阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分脚色朗读,学生便可以在读中天然贯通文章的思惟内容和写作技巧,可以在读中天然增强语感,增强说话的感触感染力。久而久之,这种思惟内容、写作技巧和语感就会天然浸透到学生的说话意识之中,就会在写作中自发不自发地加以运用、缔造和开展。第 6 页

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