五级下册语文教案2威尼斯的小艇人教新课标

1、 讲(Jiang)授筹(Chou)办 1. 讲授目标 1、进修课文，理解威尼斯是世界出名的水上城市，小艇是威尼斯主要的交通东西。2、默读课文，在理清条理的根底上，进一步进修归纳段落年夜意。3、进修本课生字新词，理解词义，能写出“倒退、“弯曲、“散开、“静寂的反义词，赏识本课的好词好句。讲授重点：若何操纵摘句法和以词代句法归纳段意。2. 讲授重点/难点 1、进修课文，理解威尼斯是世界出名的水上城市，小艇是威尼斯主要的交通东西。2、默读课文，在理清条理的根底上，进一步进修归纳段落年夜意。3. 讲授器具 4. 标签 讲授过程 一、提醒课题1、出示课题：威尼斯图片师：威尼斯是意年夜利的一座古城，世界出名的水上城市。它位于亚得里亚海湾，也是一座有名得旅游城市。这座城市由一百多个岛屿构成。全市有一百多条巨细河流，由四百多座林林总总得桥梁把整个城市毗连起来。小艇成为全市主要的交通东西。板书：小艇是威尼斯主要的交通东西2、补上板书：10、威尼斯的小艇齐读二、熟读课文一读通课文1、自读课文，要求字字读准，句句通顺。2、按(An)照课(Ke)后提醒给课文分成4段。3、指名朗读，交流二读熟课文1、再次朗读课

2、文，要求把课文读熟。2、分小组会商：课文从哪几方面介绍威尼斯的小艇？3、交流，板书：小艇样子船夫手艺小艇感化三、打破难点1、师引读：因为威尼斯是，所以小艇。之所以小艇成了威尼斯的，是因为。课文第一段归纳综合介绍了师指读板书小艇是威尼斯主要的交通东西在威尼斯，来交往往的小艇就好似马路上穿梭不断的汽车。那么，威尼斯人坐着小艇去做什么呢？2、分小组朗读第4段，完成填空。出示：谁干什么商人去经商妇女年夜声说笑孩子由成年人伴着坐着小艇到郊外呼吸新颖的空气白叟带着全家上教堂做祈祷一年夜群人回家交流，引读。3、从以上填空中我们可以看出威尼斯人无论干什么都离不开小艇，小艇的感化可真年夜呀！那么，这一段的段意又该若何归纳呢？4、出示：威尼斯人的糊口和工作离不开小艇。交(Jiao)流，你是用什么体(Ti)例归纳的？以词代句法齐读小结：详细描绘的段落，我们可以用“以词代句法的体例来归纳综合。5、小艇的感化确实宏年夜啊！夜晚，看完戏的人坐着小艇回家了，威尼斯垂垂静寂下来，课文中就有两句描写的句子，我们一路来读一读，比一比。出示：威尼斯很静寂。静寂覆盖着威尼斯。意思详细化，形象，活泼威尼斯的夜已经很深了。古老的

3、威尼斯又沉沉地入睡了。拟人手法，详细，形象，活泼6、朗读指导：世界出名的水上城市威尼斯白日闹热热烈繁华，而夜晚倒是那么的静寂。读白日闹热热烈繁华的句子时，语速快一些，语调高一些，声音响一些。读夜晚静寂的情景时，语速慢一些，语调低一些，声音轻一些。中心应天然地过渡，不要一会儿从高到低，从响到轻，从快到慢。指名读，齐读。7、小结：夜晚的威尼斯，剧场散场时，人多，小艇也多，哗笑声，辞别声，很是闹热热烈繁华；小艇远去了，停泊着不动了，威尼斯也沉沉地入睡了，静寂了。第二天早晨，跟着小艇的勾当，威尼斯又将开场新的、闹热热烈繁华的一天。从这里可以看出，小艇勾当，威尼斯就闹热热烈繁华；小艇停泊着不动，威尼斯就静寂。这也就写出了小艇对威尼斯有着何等主要的影响，小艇的感化真年夜呀！让我们齐读第4段，读出语气。四、指导二、三段一第二段1、过渡：小艇是威尼斯主要的交通东西，小艇的样子更是分歧凡响。2、师引读：威尼斯的小艇有，船身，船头和船艄，行驶起来，船舱里，乘客无论，都。3、自读第二段，出示插图和填空，考虑：小(Xiao)艇长(Chang)而窄，船头和船艄向上翘起，船舱里有舒适的座位。船艄船尾交流4、请你借

4、助填空的内容来说一说课文第二段是若何把小艇的样子写详细的？5、是以，我们说出示：小艇的样子很独特谁能用另一个词来归纳综合小艇的样子？6、这便是第二段段意。我们是用什么体例来归纳第二段段意的？以词代句的体例在这儿我们用“独特这个词归纳综合了第、节对小艇样子的详细描绘。二第三段1、过渡：小艇行驶起来轻快、灵敏，这不仅与小艇样子有关，而且与船夫驾驶手艺也亲密相关，那么，威尼斯船夫的驾驶手艺终究怎么样呢？2、指名读第三段，边听边考虑：这一段环绕着哪一句来写的？把这句句子用“划下来。板书：船夫的驾驶手艺出格好。我们可以摘录总起句的体例来归纳综合段意，齐读段意。3、找找这一段中哪个词直接写出了“船夫驾驶手艺出格好？把持自如板书：把持自如出示小黑板：“船夫想怎么做就能怎么做。“把持自如这个词在课文中的意思指“船夫想怎么做就怎么做。这里的“做，就是指“驾驶。4、我们再来看看课文中写船夫的驾驶手艺有哪些独到之处呢？出示课文第三段文字共同老师读第三段。5、课文为什么要写明“急驶(Shi)时、“拥(Yong)挤时、“极险极窄的处所这三种环境，这与表示船夫的驾驶手艺好有什么关系？碰到这三种环境时最难行驶，而船

5、夫却能把持自如，凸起了船夫的崇高高贵手艺。五、总结全文让我们朗读全文，再一次理解威尼斯、赏识威尼斯，愿威尼斯这座斑斓的古老的水上城市，及威尼斯的小艇给我们留下深深的印象。六、安插功课1、抄写词语；2、熟读课文；3、课外阅读。 课后习题 26、威尼斯的小艇课时练习一、读拼音，写汉字c tng lngchyn 拥 小 活交 庄二、把以下词语弥补完好七手 脚 运用自 世界 名手忙 乱 把持 如 小巧 珑 快灵敏 横穿插 左 右 三、选词填空耸(Song)峙、耸(Song)峙、天安门广场上 着人平易近英雄纪念碑。、上海体育馆对面 着一排排新建的高楼。情趣、兴趣、年夜人和孩子的 是不尽一样的。、相声是一种带有挖苦 的艺术。四、用联系关系词语把下面的句子连起来因为所以 固然可是、威尼斯是世界出名的水上城市。小艇成了主要的交通东西。答：_、交往的船只良多。船夫总能把持自如，毫不惊慌失措。答：_五、将下边的句子弥补完好、小艇的船头和船艄向上翘起，像_。、威尼斯的小艇步履轻快灵敏，仿佛_。【参考谜底】一、读拼音，写汉字簇艇灵叉严二、把以下词语弥补完好八如闻脚自玲轻纵拐拐三、选词填空一般(Ban)说来，“

6、老(Lao)师概念之形成履历了非常漫长的汗青。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦尔后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明白的教授常识的对象和自己明白的职责。、耸峙 、耸峙 、情趣 、兴趣四、用联系关系词语把下面的句子连起来死记硬背是一种传统的讲授体例,在我国有悠长的汗青。但跟着本质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的讲授体例,垂垂为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养费尽心血。其实,只要应用适当,“死记硬背与进步学生本质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的主要前提和根底。、因为威尼斯是世界出名的水上城市，所以小艇成了主要的交通东西。、固然交往的船只良多，可是船夫总能把持自如，毫不惊慌失措。这个工作可让学生分组负责搜集清算,登在小黑板上,每周一换。要肄业生抽暇抄录而且阅读成诵。其目标在于扩年夜学生的常识面,指导学生存眷社会,热爱糊口,所以内容要尽量普遍一些,可以分为人生、价值、抱负、进修、成长、责任、友情、爱心、探究、环保等多方面。如斯下去,除假期外,一年便可以堆集40多那么材料。假如学生的脑海里有了浩繁的鲜活活泼的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?五、将下边的句子弥补完好、像挂在天边的新月。、仿佛田沟里的水蛇。第 7 页

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