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华北理工护理学导论教案06压力与适应（1）

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1、教案首页课程名称中文护理学导论英文The Introduction of Nursing授课对象20 14 级护理专业本科层次课时 2 学时授课周节第 6 教学周周四第 7-8 节上课教室西三教学楼101室授课章节第五章压力与适应（1）第一节概述第二节有关压力的学说第三节个体对压力的反应、适应与应对教学目标与要求教学目标：（1）掌握压力的概念、席尔的压力与适应学说、拉扎勒斯的压力与应对模式、霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说的主要内容、危机学说、压力的适应、压力的应对；（2）熟悉压力源的概念及分类、压力反应的分类、常见的心理防卫机制；（3）了解压力的意义。教学要求：1预习本章内容，能够做到对压力与适应的知识有所了解。2.通过本章的学习，达到以下目的：（1）识记压力及压力源的概念、席尔的压力与适应学说、拉扎勒斯的压力与应对模式、霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说的主要内容、压力的适应、压力的应对；（2）理解压力源的概念及分类、压力反应的分类、常见的心理防卫机制；（3）应用：使学生掌握护压力学说及其在护理中的应用的有关概念及知识，并将所学知识准确灵活应

2、用，了解护士及患者面临的压力及应对方法，提高护理质量。教学重点与难点教学重点：压力的概念、压力学说的主要内容。教学难点：压力学说的主要内容及应用；常见的心理防卫机制。教学方法与手段教学方法包括讲授法、讨论法、案例式等多种方式教学手段主要包括计算机辅助教学（CAI）教学手段概述-讨论法+讲授法；有关压力的学说-讲授法+举例分析；个体对压力的反应、适应与应对-讨论法+讲授法。教材与教具教材：护理学导论李小妹主编第三版人民卫生出版社 2012.8教具：课件、多媒体专业词汇stress 压力 Stressor 压力源alarm stage 警告期 resistance stage 抵抗期exhaustion stage 衰竭期 crisis 危机stress and coping 压力与应对 cognitive reaction 认知反应adaptation 适应 physiological level 生理层次psychological level 心理层次教学内容与时间分配引言部分：各位同学，大家好，这堂课我们共同学习压力与适应的知识。学前评估：何谓压力？何谓压力源？这堂课我们会

3、就压力与适应相关问题展开学习。介绍本次课的教学目标以及提示重点难点。 5分钟基本部分： 90分钟第一节概述（15分钟）一、压力的概念 5分钟二、压力源的概念 8分钟三、压力的意义 2分钟第二节有关压力的学说（45分钟）一、席尔的压力与适应学说 15分钟二、拉扎勒斯的压力与应对模式 15分钟三、霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说 10分钟四、危机学说 5分钟第三节个体对压力的反应、适应与应对（30分钟）一、压力的反应 10分钟二、压力的适应 20分钟结束部分：这堂课介绍了两部分内容：压力概述、有关压力的学说、个体对压力的反应、适应，重点是压力的概念、压力学说的主要内容及应用，教学难点是压力学说的主要内容及应用、常见的心理防卫机制。布置思考题和作业题。 5分钟教案附页教学参考资料教师参考：护理学导论李小妹主编第二版人民卫生出版社 2006.7护理学导论潘孟昭主编第一版人民卫生出版社 1999.9护理学基础殷磊主编第三版人民卫生出版社 2002年护理概论与护理技术谢田主编高等教育出版社 2005.5学生参考：专业书籍：护理学导论潘孟昭主编第一版人民卫生出版社 1999.9 护理学基础殷磊主编第三版人民卫生出版社 2002年专业期刊：有关网址：http:/61.153.27.182/ec/C157/Course/Index.htmhttp:/211.85.176.19/C239/Course/Index.htm思考题与作业思考题：近期你面对的主要压力生活事件有哪些？作业题： 1.说出压力及压力源的概念。2.压力源的分类？3.压力理论的主要代表人物？ 4.席尔的压力与适应学说的主要内容有哪些？5.危机的原因？6.提前预习的下次课章节内容：压力与适应（2）和健康教育其它说明任课教师讲课有热情，精神饱满；对问题的阐述深入浅出，有启发性；对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰，能调动学生情绪，使课堂气氛活跃。教学效果与课后分析3

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