《济南的冬天》教案(网友来稿) 教案教学设计
6页1、济南的冬天教案(网友来稿) 教案教学设计 济南的冬天教案(网友来稿) 教案教学设计 甘敏 教学目标: 1、 掌握文中的重点字词及有关文学常识。 2、 体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。 3、 学习作者抓住景物特征展开描写、情景交融的写法。 4、 体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情;学会用心感受自然。 重难点: 1、 感知课文内容,把握作者的感情。 2、 体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用,品味优美语言。 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时: 一、 导入 有句话是这么说的:“当你对一个地方有感觉时,你就会喜欢上这个地方的一切。”换个词语来说,那叫“爱屋及乌”。 温暖的冬天很多地方都有,不仅济南,雷州也有;而作家老舍却偏爱济南的冬天。今天我们就来学习他的济南的冬天,一起去看一下济南的冬天到底有什么特点,对老舍有如此大的吸引力。 二、 走近作者 1969年的一天,日本的许多知名人士都在为日本第一个获得诺贝尔文学奖的川端康成庆祝他的成功,其中包括许多外国使节。可只有一位瑞典大使走道川端康成面前没有说祝贺的话,而是说,“你知道吗,这次得奖的本不应该是你,是一位中国作家,只可惜
2、他已去世,而这个奖项只颁给健在的作家。”他说的这位中国作家就是我们的老舍先生。他的语言很独到洗练却又韵味无穷。 老舍,(1899.2.31966.8.24),现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予(姓氏一拆为二)。1913年考入北京师范学校,1918年毕业于北京师范学校,担任过小学校长、郊外北区劝学员等职。1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,1930年回到祖国,先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年之久,对济南产生了浓厚的感情,并称其为第二故土。主要作品有骆驼祥子、四世同堂、茶馆等。 三、 教师泛读课文 要求:边听边给生字词注音;划出文中认为写得好的句子。 四、 字词积累: 济南(j) 镶(xing) 水藻(zo) 贮蓄(zh) 发髻(j) 澄清(chng) 着落(zhu) 看护(kn) 五、 内容讲解(提问的方式) 1、齐读第一段 2、.济南的冬天有什么独特之处?用文中的一个词概括。(特征) (天气)温晴 2.作者是用什么方法来突出这个特征的? (比照: 和北京比,“无风”;和伦敦比,“响晴”;和热带比,“日光不毒”。) 3. 作者对于冬天的济南怀着怎样的情感呢? 第一
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