读书笔记评语4篇

1、读书笔记评语4篇读书笔记评语第1篇 1、爱的教育读书笔记本文是一篇读书笔记。文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。小作者把读与感联系紧密，语言虽然并不华美，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 2、樱桃之远读书笔记：这是一篇关于樱桃之远的读书笔记，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中分析了这本书作者的写作风格，可见作者对这本书的热爱。 3、水浒传读书笔记：这是一篇读书笔记，作者阅读水浒传后有感而发。作者介绍了这本书的内容，使读者对其有大致的了解。作者能够点出水浒传在中国文学史上的地位，感悟深刻。 4、繁星 春水读书笔记：这篇读书笔记，作者由繁星 春水里的一首小诗，想到了妈妈的爱。同时，结合现实，并运用比喻的修辞手法，将妈妈比作我们的精神支柱，形象而生动地表达了对妈妈的爱的赞美与感悟。 5、寄小读者读书笔记：这是一篇非常优秀的读书笔记，作者通过用简洁的语言表达寄小读者的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，作者又运用几个典型的事例将本文主旨升华了，文章最后告诉我们要感恩母爱。 6、昆虫记读书笔记：本文将阅读

2、昆虫记的内容与现实生活相结合，感受深刻，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，有感染力。 7、假设给我三天光明读书笔记：这篇读书笔记先是简单介绍了假设给我三天光明的 内容，然后将作者从假设给我三天光明中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对海伦凯勒的坚强、奋斗、乐观与勇气的肯定和敬佩，也表达了作者要以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难的决心。 8、陶行知读书笔记：这篇读书笔记作者联系故事，体会到没有爱，就没有教育。文章更高明之处在于作者以自己独特的视角，感悟到更崇高伟大旳师爱。采用引 议 联 结的结构模式，思路清晰，语言流畅，文采斐然。 9、假设给我三天光明读书笔记：这篇读书笔记写得非常好，作者先写读完书的总体感受是震撼，然后引用书中震撼自己的语句，并且一边引一边议，在议的过程将海伦凯勒和自己和我们一般人进行比照，揭示出这本书对我们每个人的意义，最后提出希望，结构完整，中心明确，最突出的是文章的语言，给人启迪，催人警醒。 10、名人传读书笔记：这篇读书笔记从结构上说条理清晰，详略得当，重点突出，从内容上看有理有据，有感而发。通过名

3、人的事迹感悟到成功需要脚踏实地的去奋斗，去拼搏，是一篇很成功的创作。 11、青少年应该知道的植物：这是一篇读书笔记，作者在读完青少年应该知道的植物后，有着颇深的感受。文章一大亮点在于作者能够结合书中故事情节展开阐述，使得文章有血有肉。作者能够从莺粟引发思考，呼吁要正确使用植物，引人深思。 12、困难可以让翅膀更强壮读书笔记：这是一篇困难可以让翅膀更强壮读书笔记，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的根底上很明确地提出自己的观点我明白了人生中的酸甜苦辣，让我们有能力去永不言败，坚持到底，也让感到学习真有趣。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。 13、男生贾里读书笔记：这篇读书笔记先是简单介绍了男生贾里的内容，然后将作者从男生贾里中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对贾里充满爱与快乐的生活的赞美，也表达了作者对童年的向往以及对真爱的赞美。 14、假设给我三天光明读书笔记：这篇读书笔记是小作者读假设给我三天光明之后引发的感受。文章读和感紧密结合，故事表达生动具体，感情表达真挚。小作者边叙边议，能引起读者的感情共鸣。 15、谁动了我的奶酪读书笔记：在这篇读书笔记中，作者首先用好读书也要读好

4、书的观点引出我要介绍的这本好书，然后作者简洁概括了这本书的主要内容，并对书中的奶酪意象有自己的深刻见解，随后作者联系现实生活实际，进一步表达自己的观点和感悟。全文结构完整，立意深刻。 16、假设给我三天光明读书笔记：这篇读书笔记写得非常好，作者先写读完书的总体感受是震撼，然后引用书中震撼自己的语句，并且一边引一边议，在议的过程将海伦凯勒和自己和我们一般人进行比照，揭示出这本书对我们每个人的意义，最后提出希望，结构完整，中心明确，最突出的是文章的语言，给人启迪，催人警醒。读书笔记评语第2篇 给秀：好字如美文。 给波：优秀是一种习惯。 给茹：可再读一些感性的文章来丰富自己的阅读。 给秀兰：对自己好点，因为一辈子不长；对别人好点，因为下辈子不一定遇上。 给琳：杨柳依依，硕果累累。 给卫：怀平常心，做平常事，成就快乐人生。 给贤： 你说高山流水，客答春江，后来章台游冶，系马垂杨。你说锦瑟韶光，华灯幢幢；后来荼靡开至，青苔满墙。你说天地玄黄，风月琳琅；后来月斜江上，云淡天长 网上流传的一首词，据说是一位中学老师的作品，词句工整，用典华美，推荐给喜欢诗词的你。 给琴：只要幸福，不要忧伤。 给丽：一

5、口气吃掉幸福，在它过期之前。 给杰：喜欢 业精于勤 ，人如其字，要不羁、洒脱哟！ 给庆英：春，在于心。 给娟：成就别人的梦想，实现自己的梦想。 给翠萍：无需做悲情的英雄，爱自己，爱他人，爱生活。 给志玲：你假设安好，便是晴天。 给利：从 旅行者 的谨慎，鳌拜的不懂隐忍，可以读出你的稳重、大气，这是很令人欣赏的品质。其实，也可以更加自信与张扬一些，让你的优势更优，强势更强。 给伊：于坚守中走向成熟。 给桂萍：做最乐观的骆驼与电执着的鲨鱼，相信关于绿州的神话和可以冰融的玻璃。有时，获得成功与幸福的往往是最 傻气 的人。 给春丽：谢谢你，这本书在我的书柜里定居许久了，一直没有读它的欲望。今天却很认真地读完了你的笔记，了解了故事，也很赞同你的观点 每个人都应知道自己到底想要些什么，才不会在生活中迷失方向，陷入泥淖。 给岩：做一个快乐的女人，做一个幸福的老师。 给岭：我们都是这样一路走过来的呀！ 给君丽：文字是治愈孤独的一剂良药。 给福玲：国学其实很有趣，但需要你静下心来，细细体味。 给妍：可以多项选择择几块 奶酪 ，多些吸纳、反省与创新。 给红：从感性到理性，从你的摘抄中就可以读出你成长的轨迹

6、。 给魏：人生不可续约，所以 租来 一说并不成立，珍惜当下，把握未来。 给雪梅： 困境即为机遇 颇有同感，突破中实现自我。 给建华：一直执着于寻找属于自己的职业幸福，相信你一定会得偿所愿。 给霞：习惯积淀素养。 给景梅：能感受到你摘抄此文时的快意，英语单词一样的流畅。 给芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一个雨季演绎出令人惊叹的传奇。 给美艳：时空幽远，成长无边。读书笔记评语第3篇 知识就是力量 ，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有 甘 也有 苦 。 活到老，学到老 ，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，假设将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的 甘甜 自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，假设只埋首于 书海 中，长此以往，精神得不到适当地调节， 恹倦 的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种 苦 是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在

7、着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦。 怕苦的人是无所作为的，只能导致畏葸不前；能吃苦的人那么不然，在他她的心中树立着一个信念，一个锲而不舍、刨根究底、发奋图强的信念。 往往读书之苦弄得人焦头烂额，我们更应该有信心，不因尝到读书的痛苦，而放弃享受读书的甘甜的权利。读书，也只有读书，才是唯一通向辉煌的出路。读书笔记评语第4篇 1、全文语言生动准确，情节精*曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。 2、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕 进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 3、结尾含蓄，点明主题。结束得有点突然，夸张了。结尾简炼，感人。结尾同样有趣。结尾照应应开头，结构完整。由景生情，结尾自然。比喻形象，贴切，精*的结尾可谓点睛之笔。结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。结尾照应文题，点明中心。 4、这篇文章充满了*，从字里行间能体会到小作者对 的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。事例表达生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻 一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对 的情感，令人感动。文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生 的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。文章能过清新有趣的语言，描写了 的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特*， 内容更丰富，更生动。 5、文章选材新颖， 这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落清楚，过渡自然，情趣盎然，可读性强。全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与幽默，读来其乐无穷。对 生动而详细的表达，是本文的一天特*，也表达了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。 8 / 8

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