教学工作总结小学4年级美术（共3篇）

1、教学工作总结小学4年级美术（共3篇） 第1篇：小学美术教学工作总结4小学美术教学工作总结增城市正果镇光明小学教学工作是学校各种工作的中心，也是检验一次教师工作成败的关键。在第三实验小学已经工作半年的时间，很明显的感觉到自己成长了不少。环境造就一次人，它使我改变了以前懒散、不喜欢负职责的习惯。1-论文-网-欢迎您本学期由于学校现实工作需要，我承担了一年级和六年级美术教育教学工作，现对半年的美术教学进行工作总结如下：学生刚来学校的时候都是没有什么美术学习功底的，而且大局部都是学习不是很好的学生，这需要教师耐心的引导，并且逐渐的培养学生的兴趣喜好，兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容浮现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容和学生的生活经验紧密联系在一起， 强调了了知识和技能在辅助学生创造生活方面的作用，使学生在现实生活中领悟美术的独特价值。美术课程尺度提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几次方面：、陶冶学生的情操，提高了审美能力； 、引导学生参加文化的传承和交流； 、发展学生的感知能力和形象思想

2、能力； 、形成学生的创新精神和技术意识；1 、推动学生的次性形成和全面发展。应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。而这，和我对美术课美术教师的期望正好吻合。这一学期来我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我把自己认为正确的理念放到课堂里，现在总如下：一、美术课前的准备美术课的准备绝不仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比方在鸟语花香这一课里，教具是制作好的手工礼物，为了让课堂更有氛围，我准备了儿童歌曲童心是小鸟和关于小鸟的卡通影片，歌曲和影片结合的范例在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多角度的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。二、美术课堂教学课堂教学当然是着重，很多问题都值得深入探讨。这里我要谈我一直在思考的一次问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保障，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不

3、需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比方一些手工课，需要几次儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了2 更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。我要这在国内肯定是禁止的。学校要求课堂必需有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的次性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。三、美术作业的评价大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且次性鲜明，要象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的尺度，要善于发现儿童画中闪光的东西。课程尺度是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象

4、新思路值得我们去思考，这确实是非常有意思的事情。增城市正果镇光明小学第2篇：小学一级美术教学工作总结资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除一年级美术教学工作总结光阴飞逝，一次学期的工作业已结束，本学期由于学校现实工作需要，我承当了我校一年级美术教育教学工作，现对半年来的美术教学进行工作总结如下：一：在教学中的指导思要和理论一年级的学生是没有什么美术学习功底的，这需要教师耐心的引导，并且逐渐的培养学生的兴趣喜好，兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容浮现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容和学生的生活经验紧密联系在一起， 强调了了知识和技能在辅助学生创造生活方面的作用，使学生在现实生活中领悟美术的独特价值。经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不必从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心要要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这次美术老师的造诣可不一般了。美术课要要上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节部署、次性辅导、多样评价以及课后的反

5、思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。美术课程尺度提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体只供学习和交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除现在以下几次方面： 一，陶冶学生的情操，提高了审美能力；二，引导学生参加文化的传承和交流；三，发展学生的感知能力和形象思想能力；四，形成学生的创新精神和技术意识；五，推动学生的次性形成和全面发展。应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。二：指导思要和理论的实践开学以来我就在思考：怎样上好美术课呢？什么样的美术课称得上好？在思考的同时，我把自己学习到的理念放到课堂里，在一次次实践的检验中寻找答案。实践一：美术课前的准备美术课的准备绝不仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比方在鱼儿游游这一课里，为了让课堂更有氛围，我准备了优美的音乐和大量关于鱼儿的图片和卡通影片资料，歌曲和图、影片结合的范例在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多角度的知识、深厚的文化底

6、蕴。这得靠老师长期的积累。只供学习和交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除实践二：美术课堂教学课堂教学当然是着重，很多问题都值得深入探讨。这里我要谈我一直在思考的一次问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保障，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比方一些手工课，需要几次儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。在国外，老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。学生还可以在作画时戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。学校要求课堂必需有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的次性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？因此，在组织教学中，我因地制宜的充分利用各种资源和灵活运用各种教学结构形式，使教学收放自如，既不放纵，也不压制。实践三：美术作业的评价有时，大人看孩子的

7、画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且次性鲜明，要象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还只供学习和交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以在教学中，我对学生作业的评价坚强多重尺度，多种形式，从而发现了儿童画中闪光的东西，并积极表彰，大大提高了了学生的学习兴趣，取得了预期效果，提高了了学生的素质。收获希望，收获快乐，以上就是我一学期来的感要和体会，期盼在今后的教学工作中收获更多。只供学习和交流第3篇：小学四级美术教学工作总结小学四年级美术教学工作总结（精选3篇）【第1篇】小学四年级美术教学工作总结一学期即将结束。在这一次学期中，我担任四年级两次班的美术教学工作。在工作中我享受到了收获和喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一次学期中的美术教学工作总结如下：一、教学规划贯彻情况教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，坚强思要教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，对学生以身作则，言传身教。二、教学工作在教育教学工作中，我仔

8、细遵照美术课程尺度的要求，遵循美术教育原则，根据学校的现实情况以及学生的年龄特征制定出认真可行的教学规划。仔细上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，了解了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了了学生的审美能力。在教学中，我注意激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容和学生的生活经验紧密联系在一起， 强调了了知识和技能在辅助学美化生活方面的作用，使学生在现实生活中领悟美术的独1 特魅力。为了让学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注意面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为推动学生健全人格的形成，推动他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的档次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。三、经验和教训1.

9、教师要仔细贯彻本课程尺度的精神，处理好思要品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，强化思要品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高了学生审美能力。2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动、活泼地学习，大胆地进行艺术表示和创造。3.教师应强化示范，并充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高了教学质量。5.学业考核以平时成就为主，考核可采用多种方式。6.对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能2 力发展并重，并鼓励大胆创新和次性发挥，即着眼于现实成就，更注意未来发展。7.美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。【第2篇】小学四年级美术教学工作总结本学期我担任四年级的美术教学任务，在这半年里，我一直学习新的教育理念，积极加入学校的教研活动，致力于用学生喜欢的教学方式，渗透德育、智育、美育，以智力促技能。通过一学期的学习，学生初步学会观察，学会造型，在现实生活中发现美创造美，表示美。审美素质有所提高了，现将一学期所做工作总结如下：一、制定认真可行的教学规划开学初，在校领导带领和指导下，根据我校现实情况，制定可行的教学规划，并且给自己制定了符合现实的学习，接受实施新的教育理念的规划。二、积极利用网络资源充实自己为了学习新理念，接受新观念，改变自己的教学方式，我除了熟读小学美术教学大纲以外，还利用家里的宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自己岂但在教学上有新方式，还有新的理论知识的储备。三、学生为主，课堂围着学生转美术课教学在学生已有知识的基础上，巧妙设计备课。并且针

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