提高小学英语课堂教学有效性的策略和方法
3页1、 提高小学英语课堂教学有效性的策略和方法 李爽摘要:教学有法,但教无定法,贵在得法。提高小学英语课堂教学有效性的策略和方法很多,本文中,笔者结合多年的小学英语课堂教学实践就如何提高课堂教学有效性提出几点可行性的策略和方法,以期与同行商榷。关键词:兴趣;自主;资源;生活;多媒体;评价在我们日常英语教学中,如何促进学生的发展,提高课堂教学的有效性,是我们教师应该去研究、去探讨、去总结的关键性课题。英语课堂教学的有效性是指通过英语课堂教学活动,使学生在英语上有提高,有进步,有收获。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知、能力和情感上均有所发展。我在从事小学英语教学的过程中,对于如何最大限度的发挥课堂教学有效性有几点思考:一、重视学生英语兴趣的培养兴趣是最好的老师,是激发学生积极主动探索知识的内部动力,是学生积极认识事物,积极参与活动的一种心理倾向,兴趣越浓学生学习的积极性越高,掌握知识就越快。这就要求教师在课前做好充分的准备工作,运用恰当有趣的例子,活跃课堂气氛,扩大学生的知识面、增添学习兴趣,使学生自觉地将注意集中到授课内容,以便更好地掌握这些内容。从这个意义上讲,英语教学的成败,
2、在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。一切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯,都应该采用。作为英语教师,要通过不断的观察和总结,把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中,使学生被动学习转化为主动学习。二、发挥学生自主学习的潜力自主学习一直以来都是英语学习中教师非常重视的学生能力之一,同时也是学生最重要的能力,有了自主学习的能力学生才能逐步的发现学习英语的乐趣。才能真正具备驾驭英语这门工具性与知识性兼备科目的能力。但是要想真正让学生掌握自主学习的能力。或者说教师可以去有效地发掘学生自主学习的潜力,则需要教师精心地设计每一个教学环节。教师要尝试着发挥学生的主体性,比如通过师生角色转换,让学生适时地去发表自己的观点。甚至是为学生讲一段课,那么学生必然感觉到自己在被教师关注着,同时为了能够在班级中获得同学们的肯定,必然都会发挥最大限度的潜力去学习和准备。而自主学习的能力就是在这个过程中潜移默化地形成的。三、建立明确的教学目标一个精准的教学预设,必须确定一组明确的教学目标,为实施课堂有效教学导航。在确定目标时要从三维目标的角度出发,在英语课程总体目标的指
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